Unit 2 Travelling around the world 第4课时 Writing教案 2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册标签标题

Unit2Travellingaroundtheworld第4课时Writing教案2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册[标签标题]学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为沪教版七年级英语下册Unit2Travellingaroundtheworld第4课时的Writing部分，主要围绕描述世界各地的旅游胜地展开，包括如何用英语介绍旅游景点、撰写旅行日记等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握基础的英语语法和词汇，本节课将在此基础上，通过写作练习，提升学生对世界旅游景点的了解，同时锻炼他们的英语表达能力。核心素养目标1.培养学生运用英语进行描述和表达的能力，提高语言实践能力。

2.增强学生对世界文化的理解和尊重，拓宽国际视野。

3.培养学生独立思考和创意写作的能力，提升写作素养。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在此前学习过程中已掌握基础的英语语法结构，如一般现在时、一般过去时和一般将来时，以及一定量的旅游相关词汇，如beach、mountain、city等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对世界各地的旅游胜地充满好奇，学习兴趣较高。他们的语言学习能力较强，能够通过多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过图片和视频来学习，而另一部分学生则更喜欢通过实际操作和互动来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在描述旅游景点时可能遇到词汇量不足的问题，导致描述不够生动具体。此外，学生在写作时可能缺乏逻辑性和连贯性，难以组织清晰的表达。此外，对于一些学生来说，将英语思维转化为书面表达可能是一个挑战。教学资源-教材：沪教版七年级英语下册Unit2Travellingaroundtheworld

-多媒体设备：电脑、投影仪

-信息化资源：网络资源（旅游图片、视频、文章）

-教学手段：PPT课件、英语学习软件、实物教具（如世界地图、旅游纪念品图片）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方旅游？”

展示一些关于世界各地著名旅游景点的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力或特点。

简短介绍旅游的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅游的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅游的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅游案例进行分析，如巴黎铁塔、长城、埃及金字塔等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅游知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅游相关的主题进行深入讨论，如“如何规划一次旅行”、“旅游对当地经济的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅游的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅游在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅游知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅游的短文或报告，内容可以包括个人旅游经历、对旅游的见解或建议等。

要求学生注意文章的结构、语法和词汇使用，并在下节课分享自己的作品。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程的反思和总结。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的应用、学生的学习效果等。

教师总结教学中的成功之处和需要改进的地方，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.旅游基本概念

-旅游的定义：人们为了休闲、娱乐、商务或其他目的而离开居住地，在异地停留一定时间并支付费用的活动。

-旅游的类型：根据目的、时间、方式等不同，旅游可分为多种类型，如观光旅游、度假旅游、商务旅游等。

2.旅游目的地选择

-地理位置和气候条件：考虑目的地的地理位置和气候特点，选择适合旅游的时间和地点。

-文化背景和特色：了解目的地的文化背景和特色，如历史遗迹、民俗风情等。

-基础设施和交通便利性：评估目的地的交通、住宿、餐饮等基础设施是否完善。

3.旅游规划

-制定旅游预算：根据个人经济状况，合理规划旅游预算，包括交通、住宿、餐饮、景点门票等费用。

-制定行程安排：根据旅游目的地的特点，制定合理的行程安排，包括景点游览、活动参与等。

-旅游保险：购买旅游保险，以应对突发状况，确保旅游安全。

4.旅游安全知识

-交通安全：了解目的地的交通规则，遵守交通秩序，确保行车安全。

-食品安全：注意饮食卫生，避免食用不洁食品，预防食物中毒。

-防盗知识：提高防盗意识，保管好个人财物，防止被盗。

5.旅游礼仪

-尊重当地文化：了解并尊重目的地的风俗习惯，遵守当地法律法规。

-礼貌待人：在与当地人交往时，保持礼貌，尊重他人。

-环保意识：在旅游过程中，注重环保，保护环境。

6.旅游摄影技巧

-拍摄角度：选择合适的拍摄角度，捕捉景点的特色和美感。

-光线运用：掌握光线运用技巧，使照片更具立体感和层次感。

-后期处理：学习简单的后期处理技巧，提升照片质量。

7.旅游日记撰写

-日记格式：了解旅游日记的基本格式，包括日期、地点、事件、感受等。

-内容丰富：在日记中记录旅游过程中的所见所闻、所思所感，使日记内容丰富。

-语言表达：运用恰当的词汇和句型，使日记语言流畅、生动。

8.旅游与学习

-提高英语口语和听力：在旅游过程中，与当地人交流，提高英语口语和听力水平。

-增长见识：通过旅游，了解不同地区的文化、历史、风俗，拓宽视野。

-提升综合素质：在旅游过程中，培养独立思考、解决问题的能力，提升综合素质。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读并总结本节课所介绍的世界各地著名旅游景点的背景故事和文化特色，撰写一篇简短的读书报告，字数在200字以上。

2.设计一份简单的旅游行程表，包括目的地、游览时间、住宿安排、餐饮选择等，并说明选择这些地点的原因。

3.收集至少五张旅游照片，并配以简短的英文描述，展示你对旅游景点的理解和感受。

作业反馈：

1.对于读书报告，教师将评估学生的信息总结能力、对旅游文化特色的理解程度以及语言表达能力。反馈将包括对文章结构、内容丰富性和语法正确性的评价，并提出改进建议。

2.对于旅游行程表，教师将检查学生的规划能力、对旅游资源的了解程度以及细节处理能力。反馈将关注行程的合理性、预算的准确性以及安全注意事项的考虑。

3.对于旅游照片和描述，教师将评估学生的观察力、审美能力和语言组织能力。反馈将包括对照片选择的质量、描述的准确性和语言的流畅性的评价。

教师将在下一次课前收集作业，并在课上对学生的作业进行口头反馈。对于书面作业，教师将提供详细的书面评语，包括以下内容：

-对学生作业的总体评价，包括优点和需要改进的地方。

-对具体问题的详细反馈，如语法错误、拼写错误、逻辑不清等。

-针对性建议，帮助学生提高写作和规划技能。

-对于表现优异的学生，给予表扬和鼓励，以激发学生的学习积极性。

-对于存在困难的学生，提供额外的辅导和资源，帮助他们克服学习障碍。教学反思与改进八、教学反思与改进

嗯，教学反思是每次课后我们都应该认真去做的事情。今天我想和大家分享一下我在这节课后的反思。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可能花的时间有点多。虽然我通过展示图片和视频来吸引学生的兴趣，但感觉学生们对旅游话题的热情并没有像我想象中那么高涨。所以，我打算在未来的教学中，我会尝试更加简洁和直接的方式引入新课，比如用一个问题或者一个简短的讨论来激发学生的兴趣。

然后，我发现有些学生在案例分析的时候参与度不高。他们可能对案例不够熟悉，或者不知道如何分析。因此，我计划在课前准备时，提供更多相关的背景资料，让学生在课前就对案例有基本的了解。同时，我会在课堂上设计一些互动环节，比如小组讨论，让学生在讨论中学习如何分析案例。

在学生小组讨论的过程中，我发现一些小组的讨论没有达到预期的效果。有的小组讨论过于热烈，而有的小组则显得有些沉默。这可能是因为我没有给出足够明确的指导或者小组的组成不够均衡。所以，我会在未来的教学中，更加细致地指导学生如何进行有效的讨论，并且尝试在小组组成上更加多样化，以确保每个学生都能积极参与。

至于课堂展示与点评环节，我发现有些学生的表达不够清晰，这可能是因