wedo编程课程 05.引蛇出洞-教学设计

wedo编程课程05.引蛇出洞-教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“引蛇出洞”为主题，通过WEDO编程软件，引导学生学习如何利用传感器和执行器实现简单的逻辑控制。课程内容与课本中“传感器与执行器”章节紧密相关，旨在提高学生的编程能力和实践操作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的计算思维、问题解决和创新实践能力。通过编程任务，学生将学会逻辑思维、模块化设计以及团队合作，同时增强对科学技术的兴趣和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了基本的WEDO编程软件操作，包括如何使用积木式编程语言构建程序，以及基本的逻辑控制结构，如顺序、条件、循环等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对编程和科技通常表现出较高的兴趣，具备一定的动手操作能力。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过直观的编程界面来理解编程逻辑；而另一些学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在编程过程中可能会遇到逻辑错误、程序运行不正常等问题。对于编程逻辑的理解可能存在困难，尤其是在处理复杂条件判断和循环结构时。此外，团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响项目进度和成果。教学资源-软硬件资源：WEDO编程套件、电脑、投影仪

-课程平台：WEDO编程软件、在线编程平台（如Scratch）

-信息化资源：WEDO编程教程视频、相关教学案例库

-教学手段：实物演示、小组讨论、编程练习、反馈与评价工具教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示蛇出洞的游戏动画，激发学生对编程的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考如何通过编程控制蛇的行为，使其“引蛇出洞”。

3.引导学生回顾已学知识：简述之前学习的编程基础，如传感器、执行器、逻辑控制等。

讲授新课（15分钟）

1.介绍WEDO编程软件中的传感器和执行器：讲解红外传感器和电机执行器的功能和使用方法。

2.讲解编程逻辑：通过实例演示如何编写程序，使蛇根据红外传感器的信号移动。

3.强调编程步骤：分析编程步骤，包括初始化、检测、决策、执行等。

巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论如何编写程序实现“引蛇出洞”。

2.编程实践：学生根据讨论结果，在WEDO编程软件中编写程序。

3.互相评价：小组之间互相评价程序，找出优点和不足。

课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考如何优化程序，提高蛇的移动速度和准确性。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对学生的编程实践，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并给予指导。

3.小组合作：教师提出新的编程任务，要求学生合作完成。

创新教学（5分钟）

1.教师展示：教师展示一个更加复杂的“引蛇出洞”程序，引导学生思考如何实现。

2.学生尝试：学生尝试修改程序，实现新的功能。

3.教师点评：教师点评学生的尝试，给予指导和建议。

课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调编程逻辑和传感器、执行器的应用。

2.学生反思：学生反思自己的编程实践，总结经验教训。

3.布置作业：布置课后编程作业，巩固所学知识。

教学时间总计：45分钟知识点梳理1.编程基础概念

-程序：计算机执行的指令序列。

-模块化：将程序分解为多个可重用的部分。

-变量：存储数据的容器。

-数据类型：变量的数据种类，如整数、字符串、布尔值等。

2.WEDO编程软件操作

-积木式编程界面：通过拖拽积木块来构建程序。

-编程语言：了解编程语言的基本结构和语法。

-控制结构：顺序、条件、循环等编程逻辑。

3.传感器和执行器

-传感器：检测外部环境并将信息传递给计算机的设备。

-执行器：根据计算机的指令执行动作的设备。

-常用传感器：红外传感器、声音传感器、温度传感器等。

-常用执行器：电机执行器、舵机执行器、灯光执行器等。

4.逻辑控制

-顺序结构：按顺序执行指令。

-条件结构：根据条件判断执行不同的指令。

-循环结构：重复执行一组指令直到满足条件。

5.编程实践

-编程步骤：初始化、检测、决策、执行。

-程序调试：找出并修复程序中的错误。

-代码优化：提高程序性能和可读性。

6.团队合作与交流

-小组讨论：在小组内讨论编程问题，共同解决问题。

-互相评价：对彼此的程序进行评价，学习他人的优点。

-分工合作：合理分配任务，提高团队效率。

7.创新实践

-灵活运用所学知识解决实际问题。

-尝试新的编程方法和技巧。

-参与编程竞赛或项目，提高编程能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对新知识的理解和掌握程度。问题设计要涵盖本节课的核心知识点，同时注意层次性，以适应不同水平的学生。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作情况以及解决问题的能力。通过学生的互动和操作，评估其对编程技能的掌握。

-测试：在课程结束时进行简短的小测验，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试题应包括选择题、填空题和编程实践题，以全面评估学生的能力。

-及时反馈：针对学生在课堂上出现的问题，及时给予指导和反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

2.作业评价：

-批改标准：对学生的作业进行认真批改，根据作业完成的质量、编程逻辑的正确性以及创新性进行评分。

-点评与反馈：在批改作业时，不仅要指出错误，还要给予建设性的意见和改进建议。对于优秀作业，要给予表扬和鼓励。

-个性化反馈：针对不同学生的特点，提供个性化的反馈，帮助学生找到适合自己的学习方法和节奏。

-及时反馈：作业批改后，及时将成绩和反馈信息反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，激发进一步学习的动力。

3.课堂互动与评价：

-小组合作评价：在小组合作环节，评价学生的团队协作能力和沟通能力。通过观察学生在小组中的角色和贡献，以及小组整体完成任务的效率。

-编程实践评价：通过编程实践，评价学生的编程技能和解决问题的能力。关注学生的编程逻辑、代码规范和程序的可读性。

-创新思维评价：鼓励学生在编程实践中发挥创新思维，评价学生在解决问题时的新颖性和创造性。

4.综合评价：

-综合考虑学生在课堂上的表现、作业完成情况、小组合作和编程实践等方面的表现，进行全面评价。

-关注学生的进步和成长，鼓励学生在学习过程中不断挑战自我，提高编程能力。

-定期与家长沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。板书设计①知识点：编程基础概念

-文字：程序、模块化、变量、数据类型

②知识点：WEDO编程软件操作

-文字：积木式编程界面、编程语言、控制结构

③知识点：传感器和执行器

-文字：传感器、执行器、红外传感器、电机执行器

④知识点：逻辑控制

-文字：顺序结构、条件结构、循环结构

⑤知识点：编程实践

-文字：编程步骤、程序调试、代码优化

⑥知识点：团队合作与交流

-文字：小组讨论、互相评价、分工合作

⑦知识点：创新实践

-文字：灵活运用、新编程方法、编程竞赛课后作业1.编程实践题：

-题目：编写一个简单的WEDO程序，使用红外传感器控制一个机器人前进，当传感器检测到障碍物时，机器人停止前进。

-答案：使用WEDO编程软件，设置红外传感器作为输入，当传感器检测到障碍物时（红外信号为高），使用条件结构来停止机器人的前进。

2.逻辑推理题：

-题目：假设有一个WEDO机器人，它需要按照以下顺序执行动作：先前进，然后左转，再前进，最后右转。请编写一个程序来实现这个顺序。

-答案：使用顺序结构，首先编写前进的动作，然后编写左转的动作，接着再次编写前进的动作，最后编写右转的动作。

3.传感器应用题：

-题目：编写一个程序，使用声音传感器控制灯光执行器。当声音传感器检测到声音时，灯光执行器点亮，否则熄灭。

-答案：使用声音传感器作为输入，灯光执行器作为输出。当声音传感器检测到声音（信号为高）时，点亮灯光执行器；当没有检测到声音（信号为低）时，熄灭灯光执行器。

4.循环结构题：

-题目：编写一个程序，使用红外传感器控制一个机器人重复前进和后退的动作，每次动作之间等待2秒。

-答案：使用循环结构，设置一个计数器，每次循环执行前进动作，然后等待2秒，接着执行后退动作，直到达到设定的循环次数。

5.创新设计题：

-题目：设计一个WEDO机器人程序，使其能够根据环境中的光线强度自动调整灯光的亮度。

-答案：使用光线传感器作为输入，灯光执行器作为输出。根据光线传感器的读数，使用条件结构来调整灯光的亮度，例如，当光线弱时增加亮度，光线强时减少亮度。教学反思教学反思

今天的课，我觉得整体上还是顺利的，学生们对于“引蛇出洞”这个编程任务兴趣挺高的。但是，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现有些学生对于编程逻辑的理解还不够深入。在讲解条件结构和循环结构时，我发现他们对于“如果...那么...”和“重复...直到...”的概念理解起来有些吃力。这可能是因为他们缺乏实际操作的经验，所以我在接下来的教学中可能会增加一些简单的编程实践，让学生通过动手操作来加深理解。

其次，课堂上的互动环节我觉得还可以更加丰富。虽然我尝试了提问和小组讨论，但感觉还是不够。有些学生可能因为害怕出错而不敢发言，或者是因为不自信而不愿意参与讨论。我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，哪怕是不完整的想法，也要给予他们积极的反馈。

再者，我在布置作业时发现，部分学生的编程习惯有待提高。有些学生的代码不够规范，注释也不完整，这可能会影响他们自己的学习，也可能会给其他同学带来困扰。因此，我会在课后作业中增加一些关于编程规范和注释的要求，并