第3课《互联网应用体验》教学设计 2024-2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册001

第3课《互联网应用体验》教学设计2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第3课《互联网应用体验》

2.教学年级和班级：七年级信息技术班

3.授课时间：2024年10月26日星期五第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过体验互联网应用，学生能够提高信息获取与处理能力，学会利用网络资源进行学习与交流，培养创新意识和解决问题的能力。同时，通过实践活动，增强学生的信息伦理意识，树立正确的网络安全观念。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握浏览器的基本操作，包括打开、关闭、切换和搜索等。

例如，学生需要能够熟练使用浏览器搜索信息，并通过标签页进行多任务处理。

-重点二：了解网络资源的类型和特点，能够识别和评价网络信息的真实性和可靠性。

例如，学生要学会区分网络上的信息源，如官方网站、权威媒体和个人博客，并评估其可信度。

-重点三：学会利用网络平台进行在线学习和交流，提高信息获取和协作能力。

例如，学生需要能够使用在线学习平台提交作业、参与讨论，并利用社交媒体进行信息分享。

2.教学难点

-难点一：网络信息过载与筛选能力。

学生在面对大量网络信息时，难以有效筛选出有价值的内容。教师需要引导学生学会使用高级搜索技巧和筛选工具。

-难点二：网络安全与隐私保护意识。

学生可能对网络安全和隐私保护的重要性认识不足。教师需通过案例分析，强化学生的网络安全意识，教授基本的安全防护措施。

-难点三：网络协作中的沟通技巧。

学生在在线协作中可能遇到沟通障碍。教师可以通过角色扮演和小组讨论，帮助学生掌握有效的网络沟通技巧。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于讲解浏览器操作和网络资源类型的知识，确保学生掌握基本概念和操作步骤。

2.讨论法：引导学生讨论网络信息筛选技巧，培养学生的批判性思维和信息评估能力。

3.实验法：通过实际操作练习，让学生亲身体验网络应用，如使用搜索引擎和在线学习平台。

教学手段：

1.多媒体投影：展示网络界面操作步骤，提高视觉直观性。

2.互动式软件：使用在线学习软件，让学生在虚拟环境中进行网络应用练习。

3.网络资源链接：提供相关的网络资源链接，拓宽学生的知识面和实践机会。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示网络在日常生活中的应用场景，如在线购物、社交媒体、在线教育等，引导学生思考互联网对个人和社会的影响。

-提问：“同学们，你们平时都使用过哪些互联网应用？它们给我们的生活带来了哪些便利？”

-通过学生的回答，引出本节课的主题：“互联网应用体验”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解浏览器的基本操作

-展示浏览器界面，介绍地址栏、搜索栏、标签页等基本元素。

-演示如何打开、关闭浏览器，以及如何使用搜索功能查找信息。

-学生跟随操作，教师巡视指导。

-第二条：介绍网络资源的类型和特点

-讲解官方网站、博客、论坛等不同类型网络资源的特征。

-通过实例分析，让学生了解如何识别和评价网络信息的真实性和可靠性。

-第三条：展示在线学习平台的使用方法

-介绍在线学习平台的基本功能，如课程浏览、视频观看、作业提交等。

-演示如何注册账号、登录平台、参与课程讨论。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：搜索并评价信息

-学生分组，每组选择一个主题，使用浏览器搜索相关信息。

-学生分享搜索结果，教师引导学生评价信息的真实性和可靠性。

-第二条：在线学习平台体验

-学生在教师指导下，登录在线学习平台，浏览课程内容，提交作业。

-教师巡视，解答学生在使用平台过程中遇到的问题。

-第三条：网络协作实践

-学生分组，利用网络平台进行小组讨论，共同完成一个项目。

-教师观察学生协作情况，提供必要的指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：网络信息筛选技巧

-学生讨论如何使用关键词进行精确搜索，以及如何筛选出有价值的信息。

-举例：讨论如何搜索“初中信息技术课程资料”，并筛选出适合七年级学生的资源。

-第二方面：网络安全与隐私保护

-学生讨论网络安全的重要性，以及如何保护个人隐私。

-举例：讨论在社交媒体上如何设置隐私保护，避免个人信息泄露。

-第三方面：网络协作中的沟通技巧

-学生讨论在线协作中如何有效沟通，提高团队效率。

-举例：讨论如何在线上会议中积极发言，以及如何通过文字和表情符号表达自己的观点。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调浏览器操作、网络资源识别和在线学习平台使用的重要性。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些互联网应用？你们觉得这些应用对我们的生活有什么帮助？”

-学生分享自己的学习体会，教师进行点评和总结。

-强调网络安全和隐私保护意识，提醒学生在使用互联网时要注意个人信息的保护。六、知识点梳理1.浏览器的基本操作

-浏览器界面组成：地址栏、搜索栏、标签页、工具栏、导航栏等。

-打开和关闭浏览器的操作方法。

-使用搜索功能查找信息，包括关键词搜索、高级搜索技巧。

-切换和关闭标签页，管理多个网页同时浏览。

2.网络资源的类型和特点

-官方网站：政府、企业、学校等官方发布的权威信息。

-博客：个人或团体分享观点、经验、知识等。

-论坛：用户交流讨论，分享信息和经验。

-社交媒体：用户互动、分享生活、获取信息。

-在线学习平台：提供课程学习、作业提交、讨论交流等功能。

3.网络信息筛选与评价

-使用关键词进行精确搜索，提高搜索效率。

-识别网络信息的来源，判断其真实性和可靠性。

-评估网络信息的时效性、准确性、权威性。

4.在线学习平台的使用

-注册账号，登录平台。

-浏览课程内容，观看教学视频。

-提交作业，参与讨论。

-使用学习工具，如电子书、笔记、测试等。

5.网络协作与沟通

-在线会议：使用语音、视频、文字进行沟通。

-文字交流：使用聊天工具、论坛进行讨论。

-文件共享：在线传输文件，协作完成任务。

6.网络安全与隐私保护

-设置强密码，保护账户安全。

-不随意泄露个人信息，如身份证号、银行账号等。

-使用安全软件，防范病毒、木马等恶意软件。

-注意网络钓鱼、诈骗等网络安全风险。

7.信息伦理与法律法规

-尊重知识产权，不侵犯他人版权。

-遵守网络道德规范，不发布违法、违规信息。

-了解相关法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等。

8.互联网对生活的影响

-提高生活便利性，如在线购物、点餐、出行等。

-促进信息传播，方便获取知识和信息。

-改变人际交往方式，如社交媒体、在线游戏等。七、板书设计①浏览器操作

-浏览器界面组成

-打开与关闭浏览器

-搜索功能使用

②网络资源类型

-官方网站

-博客

-论坛

-社交媒体

-在线学习平台

③网络信息筛选与评价

-关键词搜索

-信息来源识别

-信息真实性评价

④在线学习平台使用

-账号注册与登录

-课程浏览与视频观看

-作业提交与讨论参与

⑤网络协作与沟通

-在线会议工具

-文字交流方式

-文件共享技巧

⑥网络安全与隐私保护

-密码设置

-个人信息保护

-安全软件使用

⑦信息伦理与法律法规

-知识产权尊重

-网络道德规范

-相关法律法规

⑧互联网对生活的影响

-生活便利性提升

-信息传播加速

-人际交往方式改变八、课堂1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对浏览器操作和网络资源类型的理解程度。例如，提问：“谁能告诉我，浏览器地址栏的作用是什么？”以及“在哪些类型的网站中，我们可以找到学习资料？”

-观察环节：教师观察学生在实践活动中的参与度和操作熟练度，如搜索信息、使用在线学习平台等。

-测试环节：设计简单的测试题，如判断题、选择题等，检验学生对本节课知识点的掌握情况。例如，测试题：“以下哪个选项是官方网站的特点？（A）信息更新频繁B）内容专业性较强C）界面设计简单D）以上都是”

-反馈环节：针对学生的回答和操作，教师给予及时反馈，鼓励正确做法，纠正错误操作。

2.作业评价

-作业布置：课后布置与课堂内容相关的作业，如搜索特定主题的信息、使用在线学习平台完成课程任务等。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业完成的质量和学生的实际操作能力。

-作业点评：在批改作业的过程中，对学生的优点给予肯定，对存在的问题进行具体分析，并提出改进建议。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，鼓励学生在下次课之前对作业进行修改和完善。

3.学生自评与互评

-自评环节：鼓励学生在课后对自己的学习情况进行反思，总结自己的进步和不足。

-互评环节：组织学生进行小组互评，通过同伴间的交流，发现他人的优点，同时也认识到自己的不足。

4.课堂氛围评价

-教师通过观察学生的课堂表现，评价课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与课堂活动。

-课堂氛围的评价有助于教师了解学生的兴趣点和学习动机，为后续教学提供参考。

5.教学效果评价

-教师通过学生的课堂表现、作业完成情况以及测试成绩，综合评价教学效果。

-教学效果评价有助于教师调整教学策略，提高教学质量和学生的学习效果。教学反思与总结今天上了《互联网应用体验》这一课，总的来说，我觉得学生的表现还是不错的，但也有一些地方需要反思和总结。

首先，我在导入新课的时候，用了几个生活中的实例来引起学生的兴趣。比如，我提到了网上购物和在线教育的便利，学生们都听得挺认真。我觉得这个方法还是挺有效的，因为它能让学生感受到信息技术在生活中的实际应用。

在讲授新课的时候，我发现了一些问题。比如，当我讲解浏览器的搜索功能时，有几个学生对于高级搜索技巧掌握得不是很好。这让我意识到，可能需要花更多的时间来讲解这部分内容，或者提供一些实践的机会，让学生能够更好地理解和应用。

实践活动环节，我安排了搜索特定主题的信息、使用在线学习平台和进行小组讨论。这部分学生们参与度很高，但也发现了一些问题。比如，有些小组在讨论时，缺乏有效的沟通和协作，导致讨论效率不高。这提醒我，在未来的教学中，需要更加注重培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

在学生小组讨论时，我注意到几个方面的问题。有些学生在讨论时，对于如何筛选信息没有很好的把握，有的则过于依赖同伴，缺乏独立思考。这让我想到，我应该在课堂上更多地引导学生进行批判性思考，教会他们如何评估网络信息的真实性。

接下来，我想谈一谈教学反思。我觉得今天的教学过程中，我在教学方法上做得还是不错的，能够根据学生的反馈及时调整教学内容和方式。但也有一些地方需要改进，比如在讲解高级搜索技巧时，我可能需要更加耐心地讲解，同时也要提供更多的实践机会。

在策略管理方面，我觉得我还需要更加注重学生的个体差异，对于学习进度较慢的学生，应该给予更多的关注和指导。同时，我也意识到，课堂管理是教学中不可忽视的一环，特别是在小组讨论环节，如何引导学生们更好地进行合作，是一个需要不断探索的问题。

最后，我想对本节课的教学效果进行评价。学生们在知识上对浏览器操作和网络资源有了更深入的了解，在技能上学会了如何使用在线学习平台和进行信息搜索，情感态度上，也展现出了对信息技术学习的兴趣和积极性。当然，也存在一些不足，比如部分学生在网络安全意识上还有待加强。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解复杂知识点时，采用更多样的教学方法，如视频教学、案例教学等，以增强学生的理解。

2.在课堂管理上，注重培养学生的自主学习能力，提高课堂参与度。

3.加强对网络安全和隐私保护的讲解，通过实际案例让学生深刻认识到其重要性。

4.定期组织学生进行小组讨论和项目实践，提高学生的协作能力和问题解决能力。典型例题讲解1.例题：

-题目：请使用浏览器的高级搜索功能，搜索“初中信息技术课程大纲”。

-解答步骤：

1.打开浏览器，进入搜索页面。

2.在搜索框中输入“初中信息技术课程大纲”。

3.点击搜索结果中的“高级搜索”选项。

4.在高级搜索页面中，根据需要调整搜索条件，如时间范围、网站类型等。

5.点击“搜索”按钮，查看搜索结果。

-答案：通过调整搜索条件，可以找到更符合要求的搜索结果，如教育部门发布的最新课程大纲。

2.例题：

-题目：在在线学习平台上，如何找到适合自己的课程？

-解答步骤：

1.登录在线学习平台。

2.在课程分类中，找到信息技术相关课程。

3.根据自己的学习需求和兴趣，筛选出合适的课程。

4.查看课程简介，了解课程内容和难度。

5.选择合适的课程开始学习。

-答案：通过筛选和比较，学生可以找到适合自己的课程，提高学习效率。

3.例题：

-题目：如何使用在线学习平台的讨论区？

-解答步骤：

1.登录在线学习平台。

2.进入课程讨论区。

3.阅读已有讨论内容，了解同学们的疑问和观点。

4.如果有疑问或想法，可以发表新的讨论帖。

5.参与讨论，与其他同学交流学习心得。

-答案：通过参与讨论，学生可以拓宽知识面，提高沟通能力。

4.例题：

-题目：在小组讨论中，如何有效沟通和协作？

-解答步骤：

1.明确讨论主题和目标。

2.分工合