《好经验共分享》（教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

《好经验共分享》（教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《好经验共分享》（教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版，本章节内容紧密结合课本，围绕“分享与互助”这一主题，引导学生学会分享、乐于助人，培养学生的道德品质和社会责任感。课程设计注重实际操作，通过案例分析和角色扮演等活动，让学生在实践中体验分享与互助的重要性，提高道德素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1）增强学生的社会责任感和集体荣誉感，使其认识到分享与互助的重要性；2）提升学生的道德判断力和实践能力，学会在日常生活中践行分享与互助的行为；3）培养学生的合作意识和团队精神，通过集体活动体验合作共赢的快乐。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解分享与互助的内涵，认识到它是社会主义核心价值观的体现。

②培养学生在日常生活中主动分享和乐于助人的良好习惯，将道德理念转化为实际行动。

2.教学难点

①引导学生从自身实际出发，反思自己的分享行为，发现自身在分享与互助方面的不足。

②设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们将道德理念内化为个人品质。

③结合具体案例，帮助学生理解分享与互助在不同情境下的表现形式，提高他们在实际问题中的应对能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学资源和互动交流。

-信息化资源：相关教育软件、视频资料、图片素材、网络案例库。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、实际操作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分享与互助的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要帮助的情况吗？你们是如何应对的？”

展示一些关于分享与互助的图片或视频片段，如孩子们帮助老人过马路、同学之间互相帮助学习的场景，让学生初步感受分享与互助的魅力或特点。

简短介绍分享与互助的基本概念和重要性，强调它在构建和谐社会中的积极作用，为接下来的学习打下基础。

2.分享与互助基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分享与互助的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分享与互助的定义，包括其主要组成元素，如同情心、责任感、合作精神等。

详细介绍分享与互助的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解如何在不同情境下进行有效的分享与互助。

3.分享与互助案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分享与互助的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分享与互助案例进行分析，如环保活动中的资源共享、社区服务中的志愿者行动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分享与互助的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分享与互助解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分享与互助相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校里建立良好的互助氛围”、“如何在家庭中培养孩子的分享意识”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分享与互助的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分享与互助的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分享与互助的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分享与互助在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分享与互助。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分享与互助的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践分享与互助的理念。知识点梳理一、分享与互助的定义

1.分享：指个体或群体将资源、知识、情感等有价值的东西与他人共同享用。

2.互助：指个体或群体在遇到困难时，通过相互帮助、协作解决问题。

二、分享与互助的组成部分

1.同情心：对他人的困难或需求产生共鸣，愿意伸出援手。

2.责任感：意识到自己对他人、对社会应承担的责任和义务。

3.合作精神：与他人共同努力，实现共同目标。

4.诚信：在分享与互助过程中，保持真诚、守信。

三、分享与互助的原则

1.平等互利：在分享与互助过程中，双方应保持平等地位，实现互利共赢。

2.尊重他人：尊重他人的意愿和需求，避免强迫或侵犯他人权益。

3.适度原则：分享与互助应适度，避免过度依赖或损害他人利益。

四、分享与互助的情境

1.家庭：家长与子女、兄弟姐妹之间的亲情互助。

2.学校：同学之间、师生之间的友情互助。

3.社会公共领域：志愿者活动、环保行动等公益活动。

五、分享与互助的意义

1.增进人际关系：分享与互助有助于增进人与人之间的感情，建立和谐的社会关系。

2.提高道德素养：通过分享与互助，培养个体的社会责任感和道德品质。

3.促进社会和谐：分享与互助有助于解决社会问题，构建和谐社会。

六、分享与互助的培养方法

1.家长以身作则：家长应在日常生活中践行分享与互助，为孩子树立榜样。

2.教育引导：学校和社会应加强教育引导，让学生认识到分享与互助的重要性。

3.实践体验：通过组织各类活动，让学生在实践中体验分享与互助的快乐。

4.媒体宣传：利用媒体宣传分享与互助的典型案例，提高社会公众的认识。

七、分享与互助在道德与法治教育中的体现

1.道德教育：通过分享与互助，培养学生的道德品质，如诚实、友善、互助等。

2.法治教育：让学生了解法律法规，学会在现实生活中运用法律手段维护自身权益，同时尊重他人权益。

八、分享与互助的评价方法

1.观察评价：通过观察学生在日常生活中的分享与互助行为，评价其道德品质。

2.案例分析：通过分析学生在特定情境下的分享与互助行为，评价其解决问题的能力。

3.问卷调查：通过问卷调查，了解学生对分享与互助的认识和态度。

4.互动交流：通过课堂讨论、小组活动等形式，评价学生的合作能力和表达能力。教学反思与总结今天的这节课，我感到既有收获也有不足。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过图片和视频导入，让学生对分享与互助有了直观的感受。我觉得这种方法挺有效的，因为孩子们对新鲜事物总是充满好奇。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解基础知识时，我发现有些学生似乎不太能跟上我的节奏，这可能是因为我的讲解速度过快或者有些概念他们还没有完全理解。所以，我意识到在今后的教学中，我需要更加注意调整教学节奏，确保每个学生都能跟上。

在策略上，我设计了小组讨论和案例分析，希望让学生在互动中学习。从学生的表现来看，他们参与度很高，讨论也很热烈。这让我很高兴，因为我知道这样的活动能够培养学生的合作能力和解决问题的能力。但是，我也发现有些学生在讨论中比较沉默，这可能是因为他们不太善于表达或者缺乏自信。因此，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时也提供一些表达技巧的指导。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律总体良好，但偶尔还是有学生分心。这让我意识到，课堂管理是一个持续的过程，需要我不断地调整和优化。我会尝试更多的方法来维持课堂秩序，比如设立小助手，让学生参与到课堂管理中来。

在知识方面，我相信学生们对分享与互助有了更深入的理解。他们能够识别出生活中的一些分享与互助的例子，并且能够解释这些行为背后的意义。

在技能上，通过小组讨论和案例分析，学生们提高了合作和沟通的能力。他们学会了如何倾听他人的意见，如何表达自己的观点，这些都是非常重要的技能。

在情感态度上，学生们对分享与互助有了更积极的看法。他们意识到分享和互助不仅能够帮助他人，也能够让自己感到快乐和满足。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于分享与互助的理论知识掌握得还不够扎实，这需要我在今后的教学中加以改进。另外，课堂管理方面还需要加强，以确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解基础知识时，我会放慢速度，确保每个学生都能跟上。

2.对于不太善于表达的学生，我会提供更多的机会和指导，帮助他们提高自信心。

3.在课堂管理上，我会尝试更多的策略，比如设立明确的课堂规则，鼓励学生参与到课堂管理中来。

4.我会继续观察学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以适应不同学生的学习需求。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了分享与互助的重要性，通过图片、视频和案例分析，大家了解了分享与互助的定义、组成部分、原则以及在不同情境下的应用。我们讨论了分享与互助的意义，包括增进人际关系、提高道德素养和促进社会和谐。此外，我们还探讨了如何培养分享与互助的能力，以及如何在道德与法治教育中体现这一理念。

1.分享与互助的定义和组成部分。

2.分享与互助的原则，如平等互利、尊重他人、适度原则等。

3.分享与互助在家庭、学校和公共领域的体现。

4.分享与互助的意义，包括增进人际关系、提高道德素养和促进社会和谐。

5.分享与互助的培养方法，如家长以身作则、教育引导、实践体验和媒体宣传。

6.分享与互助在道德与法治教育中的体现。

7.分享与互助的评价方法。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些问题：

1.什么是分享？什么是互助？

2.分享与互助的组成部分有哪些？

3.请列举两个分享与互助的原则。

4.在家庭、学校和公共领域，分享与互助有哪些体现？

5.分享与互助有哪些意义？

6.如何培养分享与互助的能力？

7.请简述分享与互助在道德与法治教育中的体现。

请同学们认真思考并回答以上问题，这将有助于巩固我们对分享与互助的理解。现在，请大家开始答题。典型例题讲解例题1：

小明在放学回家的路上看到一位老人摔倒在地，他立刻上前扶起老人，并询问是否需要帮助。请问小明的行为体现了哪种品质？

答案：小明的行为体现了乐于助人的品质。

例题2：

小华在学校里与同学发生争执，后来他们通过沟通和道歉解决了矛盾。请问这一过程对小华有哪些积极影响？

答案：这一过程让小华学会了沟通和解决问题的能力，同时也增强了他的同理心。

例题3：

小红在课堂上积极回答问题，帮助其他同学理解课程内容。请问小红的行为对班级有什么积极影响？

答案：小红的行为有助于营造良好的学习氛围，激发其他同学的学习热情，同时也提高了班级的整体学习效果。

例题4：

小刚在社区组织了一次环保活动，他鼓励邻居们一起参与垃圾分类。请问小刚的行为对社区有什么积极影响？

答案：小刚的行为有助于提高社区居民的环保意识，促进社区环境的改善。

例题5：

小李在家庭中主动承担家务，帮助父母分担家庭负担。请问小