2023-2024学年电子工业版（内蒙古）小学信息技术四年级下册信息与信息技术（教学设计）

2023-2024学年电子工业版（内蒙古）小学信息技术四年级下册信息与信息技术（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年电子工业版（内蒙古）小学信息技术四年级下册信息与信息技术（教学设计）课程基本信息1.课程名称：信息与信息技术

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023年11月8日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，提高对信息技术的认识和理解，学会使用基本的信息技术工具进行信息获取、处理和交流。通过实践活动，增强学生的创新思维和问题解决能力，提升信息伦理和信息安全意识，使学生能够在日常生活中有效利用信息技术，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学情分析四年级的学生正处于信息技术学习的启蒙阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，但同时也表现出以下特点：

1.学生层次：班级中学生的信息技术水平参差不齐，部分学生具备一定的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘，而部分学生则对电脑操作较为陌生，需要教师耐心引导。

2.知识方面：学生在日常生活中接触到的信息技术较为有限，对信息技术的概念、功能和特点了解不多，需要通过课堂学习来丰富相关知识。

3.能力方面：学生的信息技术操作能力有待提高，包括信息获取、处理和交流的能力。部分学生能够独立完成简单操作，但遇到复杂问题时往往缺乏解决思路。

4.素质方面：学生的信息素养有待提升，包括信息意识、信息伦理和信息安全意识。在课堂上，教师需要引导学生树立正确的价值观，养成良好的信息使用习惯。

5.行为习惯：部分学生在使用电脑时存在不良行为，如长时间玩游戏、浏览不良信息等，这会影响课堂纪律和教学效果。

6.对课程学习的影响：学生的信息技术水平、学习习惯和兴趣等因素将对课程学习产生一定影响。教师需针对不同层次的学生，制定合理的教学方案，确保全体学生都能在课堂上学到知识，提高信息技术素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《信息与信息技术》教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与信息检索、网络浏览等相关的图片、图表和视频，以增强学生的视觉体验和理解。

3.实验器材：准备网络连接设备、计算机等，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的网络接入点，以便学生进行小组协作学习。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示一组与信息技术相关的图片，如电脑、手机、网络连接等，提问学生：“你们在生活中都见过哪些与信息技术相关的物品？”

2.提出问题：引导学生思考信息技术的定义及其在生活中的应用，提问：“你们认为信息技术对我们生活有什么样的影响？”

3.学生回答：请几名学生分享他们的观点，教师简要总结。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.教学目标：介绍信息技术的概念、分类和应用领域。

2.重点内容：

-信息技术的定义和特点

-信息技术的分类（硬件、软件、网络等）

-信息技术的应用领域（教育、医疗、娱乐等）

3.讲解方式：结合实例进行讲解，如展示教育软件、医疗设备的图片或视频。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.练习类型：完成教材中的练习题，包括填空、选择题和简答题。

2.学生练习：分组进行练习，教师巡视指导。

3.小组讨论：每组讨论练习中的问题，教师收集讨论结果。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对练习中的问题进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和反馈。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.创新活动：组织学生进行一次简单的信息技术应用设计，如设计一个简单的网页或小程序。

2.小组合作：学生分组进行设计，教师提供指导。

3.展示交流：每组展示他们的设计作品，其他小组和教师给予评价。

**六、总结提升（5分钟）**

1.教学回顾：教师总结本节课的主要内容和重点。

2.核心素养拓展：引导学生思考信息技术在未来的发展，以及如何培养学生的信息素养。

3.布置作业：布置相关的课后作业，如调查家中使用的信息技术产品。

**教学重难点：**

-重点：信息技术的定义、分类和应用领域。

-难点：理解信息技术在不同领域的应用，以及如何设计简单的信息技术应用。

**教学策略：**

-通过实例讲解，帮助学生理解抽象的概念。

-小组合作和讨论，培养学生的团队合作和问题解决能力。

-创新活动，激发学生的创造力和实践能力。

**教学评价：**

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况。

-检查学生的作业完成情况和设计作品的质量。

-收集学生的反馈，了解他们对课程的满意度。教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术的历史发展：介绍信息技术的起源、重要发明和里程碑事件，如计算机的诞生、互联网的发展等。

-信息技术的未来趋势：探讨人工智能、大数据、云计算等新兴技术在信息技术领域的应用和影响。

-信息伦理与网络安全：讨论信息伦理的基本原则，如隐私保护、版权问题等，以及网络安全的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于信息技术历史的书籍或文章，了解信息技术的发展历程。

-观看与信息技术相关的纪录片或科普视频，如《互联网的故事》、《人工智能：未来已来》等。

-组织学生进行小组讨论，探讨信息技术在不同领域的应用，如教育、医疗、交通等。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，了解信息技术在改善社会问题中的作用。

-引导学生关注网络安全知识，学习如何保护个人信息和网络安全。

-安排学生进行小型的信息技术项目实践，如设计一个简单的网站、制作一个电子相册等。

-鼓励学生参加学校或社区举办的信息技术竞赛，提升他们的技能和兴趣。

-组织学生参观科技展览或企业，亲身体验信息技术的实际应用和发展现状。

-引导学生关注国内外信息技术领域的最新动态，如新技术、新产品、新政策等。

-鼓励学生阅读与信息技术相关的科普书籍和杂志，拓宽知识面。

-安排学生进行信息技术相关的社会调查，了解公众对信息技术的认知和态度。

-引导学生思考信息技术对社会的影响，以及如何正确使用信息技术。内容逻辑关系①信息技术的基本概念

-知识点：信息技术的定义、信息技术的特点、信息技术的分类

-词句：信息技术、数字化、自动化、智能化、网络化

②信息技术的应用领域

-知识点：教育领域、医疗领域、娱乐领域、交通领域

-词句：教育软件、医疗设备、在线娱乐、智能交通系统

③信息技术的伦理与安全

-知识点：信息伦理的基本原则、网络安全的重要性、个人隐私保护

-词句：信息伦理、网络安全、隐私保护、版权问题

④信息技术的未来趋势

-知识点：人工智能、大数据、云计算、物联网

-词句：人工智能、大数据分析、云计算服务、物联网技术

⑤学生在信息技术中的应用能力

-知识点：信息检索、信息处理、信息交流、信息伦理

-词句：信息检索技能、信息处理能力、信息交流技巧、信息伦理素养

⑥教学活动与评价

-知识点：小组合作、实践活动、项目式学习、评价方法

-词句：小组合作学习、实践活动设计、项目式学习策略、多元化评价方式反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在教学过程中，我尝试将信息技术与学生的日常生活紧密结合起来，通过展示生活中的信息技术应用案例，让学生感受到信息技术的重要性，激发他们的学习兴趣。

2.项目式学习：我采用了项目式学习的方法，让学生通过实际操作来学习信息技术，这样的方式不仅提高了学生的动手能力，也让他们在实践中学会了如何解决问题。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时学生对于信息技术的兴趣过于分散，难以集中注意力。这可能与课堂氛围和教学节奏有关。

2.教学组织：在分组讨论和实践活动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于分组不合理或活动设计不够吸引人。

3.教学方法：在教学方法上，我意识到过于依赖讲授法可能会让学生感到枯燥，需要更多互动和实践活动来提高学生的参与度。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂氛围营造：为了提高学生的课堂注意力，我将尝试使用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以活跃课堂氛围。

2.分组与活动设计：在分组讨论和实践活动环节，我会更加注重学生的兴趣和特长，合理分组，并设计更具吸引力的活动，以提高学生的参与度。

3.教学方法多样化：为了克服讲授法的局限性，我将结合多媒体教学、案例教学等多种教学方法，使教学内容更加生动有趣，同时提高学生的信息处理能力和创新能力。

4.教学评价多元化：在评价学生时，我将采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，不仅关注学生的知识掌握，还关注他们的技能提升和情感态度的发展。

5.校企合作：为了让学生更好地了解信息技术在实际工作中的应用，我将尝试与相关企业合作，邀请行业专家来校进行讲座或指导学生进行实习，让学生在实践中学习。课堂1.课堂评价：

-提问策略：在课堂教学中，我将通过提问的方式来评价学生的学习情况。我会设计一系列问题，包括基本概念、应用场景和实际操作等方面，以检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解“信息检索”这一课时，我会提问：“你们知道如何高效地在网上查找信息吗？请举例说明。”

-观察法：通过观察学生的课堂表现，如参与度、互动情况、操作技能等，我可以评估他们的学习态度和能力。例如，在实验操作环节，我会观察学生是否按照步骤正确操作，是否能独立解决问题。

-测试法：定期进行小测验或随堂测试，以量化学生的学习成果。这些测试将包括选择题、填空题和简答题等形式，以便全面评估学生的知识掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对于学生的作业，我会进行细致的批改，不仅检查答案的正确性，还会对学生的解题思路和方法进行分析。例如，在“设计简单的网页”作业中，我会评估学生的创意设计、代码编写能力和页面布局。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时将反馈信息反馈给学生，指出他们的优点和不足，并提供改进建议。例如：“你的网页设计很有创意，但在代码编写上还有一些细节需要注意。”

-鼓励与激励：在评价过程中，我会注重鼓励学生的进步和努力，对于那些表现优异的学生，我会给予表扬和奖励，以激发他们的学习动力。

3.多元化评价：

-小组合作评价：在小组合作活动中，我会评价学生的团队协作能力、沟通能力和问题解决能力。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否能够积极发