第1课《在线学习》教学设计 2023-2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册

第1课《在线学习》教学设计2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1课《在线学习》教学设计2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册课程基本信息1.课程名称：第1课《在线学习》教学设计

2.教学年级和班级：八年级信息技术班

3.授课时间：2023年9月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对在线学习资源的敏感度和正确使用意识。

2.计算思维：通过在线学习平台，提升学生分析、解决问题和逻辑推理的能力。

3.数字化学习与创新：使学生掌握在线学习工具，培养自主学习、创新思维和实践能力。

4.信息安全与伦理：强化学生网络安全意识，树立正确的网络伦理观念。学情分析八年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，但对在线学习的理解和应用能力参差不齐。部分学生已经具备一定的网络使用经验，能够熟练使用社交媒体和简单的在线工具，但缺乏系统性的在线学习策略和方法。在知识层面，学生对信息技术的基本概念有一定了解，但对于在线学习平台的使用、信息检索技巧以及网络安全知识掌握不足。

在能力方面，学生的自主学习能力和信息处理能力有待提高。部分学生可能存在依赖教师指导的习惯，缺乏独立解决问题的能力。在信息检索方面，学生可能面临信息过载和筛选困难的问题，需要培养有效的信息获取和评估能力。

在素质方面，学生的信息伦理意识相对薄弱，可能存在信息滥用、网络欺诈等不良行为。此外，学生的时间管理能力也需要加强，以适应在线学习的节奏。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要引导学生正确认识在线学习的重要性，激发他们的学习兴趣。其次，教学中应注重培养学生的信息素养，包括信息检索、评估、使用和创作能力。最后，要关注学生的个性化学习需求，提供差异化的教学策略，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、网络连接

-课程平台：学校统一使用的在线学习平台

-信息化资源：在线学习指南、视频教程、案例研究

-教学手段：PPT演示、互动讨论、小组合作、在线测试教学过程一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们来学习第1课《在线学习》。首先，请大家分享一下你们平时是如何进行学习的？

2.学生扮演：同学们可能会分享他们通过课本、老师讲解、同学讨论等方式进行学习。

2.老师扮演：那么，今天我们要探讨的是一种新型的学习方式——在线学习。请大家思考一下，什么是在线学习？它与传统的学习方式有什么不同？

3.学生扮演：学生可能会回答在线学习是通过互联网进行的学习，与传统学习方式相比，它更加便捷、灵活。

二、新课讲授

1.老师扮演：首先，我们来了解一下什么是在线学习。请大家打开课本，阅读第1课《在线学习》的第一部分，找出在线学习的定义和特点。

2.学生扮演：学生阅读课本，并找出相关内容。

3.老师扮演：好的，现在请大家分享一下你们找到的在线学习的定义和特点。

4.学生扮演：学生可能回答在线学习是通过互联网进行的学习，具有便捷、灵活、自主等特点。

5.老师扮演：接下来，我们来探讨一下在线学习的方法。请大家阅读课本第1课《在线学习》的第二部分，找出在线学习的方法。

6.学生扮演：学生阅读课本，并找出相关内容。

7.老师扮演：好的，现在请大家分享一下你们找到的在线学习方法。

8.学生扮演：学生可能回答在线学习方法包括：选择合适的在线学习平台、制定学习计划、积极参与讨论、善于利用学习资源等。

9.老师扮演：那么，在线学习有哪些优势呢？请大家阅读课本第1课《在线学习》的第三部分，找出在线学习的优势。

10.学生扮演：学生阅读课本，并找出相关内容。

11.老师扮演：好的，现在请大家分享一下你们找到的在线学习的优势。

12.学生扮演：学生可能回答在线学习的优势包括：提高学习效率、拓宽知识面、培养自主学习能力等。

13.老师扮演：当然，在线学习也存在一些挑战。请大家阅读课本第1课《在线学习》的第四部分，找出在线学习的挑战。

14.学生扮演：学生阅读课本，并找出相关内容。

15.老师扮演：好的，现在请大家分享一下你们找到的在线学习的挑战。

16.学生扮演：学生可能回答在线学习的挑战包括：网络依赖、信息过载、自律性差等。

三、课堂练习

1.老师扮演：为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下练习。

2.学生扮演：学生根据老师的要求，进行课堂练习。

四、课堂小结

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了第1课《在线学习》，了解了在线学习的定义、方法、优势和挑战。请大家总结一下，在线学习对你们有什么启示？

2.学生扮演：学生总结在线学习的启示，如提高学习效率、拓宽知识面、培养自主学习能力等。

五、布置作业

1.老师扮演：为了进一步巩固所学知识，请大家完成以下作业。

2.学生扮演：学生根据老师的要求，完成作业。

六、课堂反思

1.老师扮演：同学们，今天这节课我们学习了在线学习，大家有什么收获和感悟？

2.学生扮演：学生分享学习收获和感悟，如对在线学习的认识、学习方法等。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《在线学习平台使用指南》：介绍不同在线学习平台的特点和使用方法，帮助学生选择适合自己的学习平台。

-《信息素养与网络安全》：探讨在线学习中的信息素养和网络安全问题，提高学生的网络素养和安全意识。

-《在线学习案例分析》：通过实际案例，分析在线学习在各个学科领域的应用，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入了解在线学习的各个方面。

-学生可以尝试使用不同的在线学习平台，体验在线学习的便捷性和灵活性。

-学生可以结合自己的兴趣和需求，选择一个感兴趣的在线课程进行深入学习，如编程、外语、艺术等。

-学生可以参与在线学习社区，与其他学习者交流学习心得，分享学习资源。

3.知识点拓展：

-在线学习的历史与发展：了解在线学习的发展历程，从最早的远程教育到现在的MOOCs（大型开放在线课程）。

-在线学习的技术支持：探讨在线学习所依赖的技术，如云计算、大数据、人工智能等。

-在线学习的评价体系：研究在线学习的评价方法，如过程性评价、形成性评价、总结性评价等。

-在线学习的伦理问题：探讨在线学习中的伦理问题，如知识产权保护、个人隐私保护等。

4.实用性内容：

-如何选择合适的在线学习平台：根据个人需求和兴趣，选择功能齐全、界面友好、资源丰富的在线学习平台。

-如何制定有效的学习计划：合理规划学习时间，设定学习目标，确保学习进度。

-如何提高在线学习效果：积极参与课堂讨论，主动提问，善于利用学习资源，培养自主学习能力。

-如何应对在线学习中的挑战：提高自律性，克服网络依赖，学会信息筛选和评估，保持良好的学习心态。板书设计①知识点：

-在线学习的定义

-在线学习的特点：便捷、灵活、自主

-在线学习方法：选择平台、制定计划、参与讨论、利用资源

-在线学习优势：提高效率、拓宽知识、培养能力

-在线学习挑战：网络依赖、信息过载、自律性差

②重点词句：

-“在线学习”的定义

-“便捷、灵活、自主”的特点

-“选择合适的在线学习平台”的重要性

-“制定学习计划”的必要性

-“积极参与讨论”的积极作用

-“利用学习资源”的有效性

-“提高学习效率”的益处

-“拓宽知识面”的意义

-“培养自主学习能力”的目标

-“克服网络依赖”的方法

-“应对信息过载”的策略

-“增强自律性”的途径

③板书结构：

-标题：第1课《在线学习》

-在线学习概述

-定义

-特点

-方法

-优势

-挑战

-在线学习实践

-平台选择

-计划制定

-讨论参与

-资源利用

-在线学习反思

-效率提升

-知识拓展

-能力培养

-挑战应对教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次《在线学习》教学的反思与改进计划。

1.教学效果评估：

-在线学习作为一种新型的学习方式，学生对它的接受程度和兴趣是我关注的重点。通过观察学生的课堂参与度和课后作业完成情况，我发现大部分学生对在线学习表现出较高的兴趣，但也存在一些学生对于在线学习平台的使用和资源筛选感到困惑。

-在课堂讨论中，我发现学生对在线学习的方法和优势有了一定的理解，但在实际操作中，如何有效地利用在线学习资源，如何制定合理的学习计划，还需要进一步的指导和练习。

2.需要改进的地方：

-学生对在线学习平台的操作不够熟练，需要提供更详细的平台使用指南。

-学生在信息检索和评估方面存在困难，需要加强信息素养教育。

-部分学生自律性较差，需要建立更有效的监督和激励机制。

3.改进措施与实施计划：

-对于在线学习平台的操作，我将制作一份详细的操作手册，并在课堂上进行演示，确保每位学生都能掌握基本操作。

-我计划在接下来的课程中，引入信息素养教育的内容，教授学生如何有效地检索、评估和利用在线学习资源。

-为了提高学生的自律性，我将实施以下措施：

-建立学习小组，通过同伴互助的方式，互相监督学习进度。

-定期检查学生的学习日志，了解他们的学习情况，及时给予反馈。

-设立奖励机制，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。

4.教学反思：

-在本次教学中，我意识到教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和促进者。因此，在未来的教学中，我将更加注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与，培养他们的自主学习能力。

-我也认识到，教学是一个持续改进的过程。通过反思和总结，我将继续优化教学设计，提高教学效果，为学生的终身学习打下坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了第1课《在线学习》，通过这节课的学习，我们了解了以下内容：

1.在线学习的定义和特点，它是一种通过互联网进行的学习方式，具有便捷、灵活、自主等特点。

2.在线学习方法，包括选择合适的在线学习平台、制定学习计划、积极参与讨论、善于利用学习资源等。

3.在线学习的优势，如提高学习效率、拓宽知识面、培养自主学习能力等。

4.在线学习的挑战，如网络依赖、信息过载、自律性差等。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪个选项不属于在线学习的特点？（）

A.便捷B.灵活