Unit 2 Different families Part B 说课（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册001

Unit2DifferentfamiliesPartB说课（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以人教PEP版三年级上册英语Unit2DifferentfamiliesPartB为主题，通过趣味活动、情境模拟等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭词汇和表达。设计思路遵循“由易到难、循序渐进”的原则，引导学生积极参与课堂活动，提高英语学习兴趣。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭词汇和表达，学生能够运用英语描述自己的家庭，增强跨文化交际意识；通过参与课堂活动，提升思维敏捷性和问题解决能力；同时，激发学生学习英语的兴趣，培养自主学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解并运用家庭词汇，如father,mother,brother,sister等。

-掌握描述家庭成员的简单句型，如"Thisismyfather.Heisateacher."。

-能够通过图片或实物进行简单的角色扮演，描述家庭成员。

2.教学难点：

-正确发音家庭词汇，特别是对于英语中不常见的音素。

-理解并运用描述家庭成员的句型结构，如主语+系动词+表语+定语从句。

-在真实语境中灵活运用所学词汇和句型，进行有效的沟通。例如，学生在描述家庭成员时，可能难以将家庭成员的职务或特征与相应的英语词汇正确匹配。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设家庭生活场景，帮助学生理解词汇和句型。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，提高学生的参与度和语言实践能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示家庭图片和视频，增强直观性和趣味性，帮助学生更好地记忆词汇和句型。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段家庭生活的温馨视频，引导学生回忆自己家庭的成员，并激发他们对学习新词汇的兴趣。

-提问：“Whatcanyouseeinthevideo?Whoarethey?”引导学生思考视频中的家庭成员。

2.新课讲授（用时10分钟）

-（1）展示家庭图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，教授相应的英语词汇，并带领学生进行跟读练习。

-（2）通过PPT或实物展示，讲解描述家庭成员的句型结构，如"Thisismymother.Sheisadoctor."

-（3）进行简单的情景对话练习，让学生尝试用新学的词汇和句型介绍自己的家庭成员。

3.实践活动（用时15分钟）

-（1）小组角色扮演：每组学生选择一个家庭成员角色，用新学的词汇和句型进行角色扮演，其他组员猜测家庭成员身份。

-（2）家庭描述比赛：每组学生抽取一张家庭图片，用英语描述图片中的家庭成员，时间限制为1分钟。

-（3）英语歌曲《MyFamily》学唱，让学生在轻松愉快的氛围中巩固家庭词汇。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-（1）讨论家庭成员的特点：例如，Whatisyourfatherlike?Ishetallorshort?Doeshelikesports?

-（2）讨论家庭活动的乐趣：例如，Whatdoyouliketodowithyourfamily?Doyouplaygamestogether?

-（3）讨论如何用英语表达家庭情感：例如，HowdoyouexpressyourlovetoyourfamilyinEnglish?

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的家庭词汇和句型，强调重点和难点。

-提问：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmesomefamilyvocabularyandsentences?”

-鼓励学生在课后继续练习，并用英语描述自己的家庭。

本节课通过多种教学方法，如情境教学法、互动式教学和多媒体辅助教学，帮助学生理解和掌握家庭词汇和句型。在实践活动中，学生通过角色扮演、描述比赛和歌曲学唱，提高英语口语表达能力。通过小组讨论，学生进一步巩固了所学知识，并学会用英语表达家庭情感。整个教学流程用时45分钟，确保了教学目标的实现。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员图片集：收集不同家庭成员的图片，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，以及家庭成员的职业和兴趣爱好的图片。

-家庭结构变化资料：了解不同文化背景下家庭结构的变化，如单亲家庭、多代同堂等。

-家庭生活视频：收集一些展现不同家庭日常生活场景的视频片段，如家庭聚会、节日庆祝等。

2.拓展建议：

-家庭成员角色扮演：鼓励学生在家庭中尝试用英语进行角色扮演，如模拟家庭会议，讨论家庭事务。

-家庭英语日记：指导学生记录家庭生活中的点滴，用英语描述家庭成员的互动和日常活动。

-家庭文化研究：引导学生调查自己家庭的传统文化，如节日习俗、饮食习惯等，并用英语进行口头或书面报告。

-家庭英语角：组织学生在家中或社区设立英语角，邀请家庭成员参与，共同练习英语对话。

-家庭英语故事会：鼓励学生收集家庭故事，如童年趣事、家族传说等，并用英语讲述。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“谁是卧底”、“家庭词汇接龙”等，提高学习趣味性。

-家庭英语海报：让学生制作关于家庭的英语海报，展示家庭成员、家庭活动、家庭价值观等。

-家庭英语歌曲学习：选择一些与家庭主题相关的英语歌曲，如《MyFamily》、《Home》等，让学生学习并演唱。

-家庭英语电影观看：选择一些适合儿童观看的家庭主题英语电影，如《玩具总动员》、《海底总动员》等，让学生在观看过程中学习新词汇和表达。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如举手回答问题、参与角色扮演的积极性等。

-评估学生的语音语调，注意学生是否能够正确发音家庭词汇。

-考察学生的注意力集中程度，以及是否能够跟随教师的讲解和活动。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的合作能力，如是否能有效沟通、分工合作等。

-检查学生的口语表达能力，是否能够用英语清晰描述家庭成员和活动。

-评价学生的创新思维，是否能够提出新的观点或解决方案。

3.随堂测试：

-通过口头提问或小测验，检查学生对家庭词汇和句型的掌握情况。

-设计一些选择题、匹配题或简答题，测试学生对家庭相关知识的理解。

-观察学生在实际运用中是否能正确使用所学词汇和句型。

4.家庭作业反馈：

-评估学生的家庭作业完成情况，包括书面作业和口头作业。

-关注学生在家庭作业中遇到的困难，并提供相应的帮助和指导。

-鼓励学生通过家庭作业巩固课堂所学，提高语言实践能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予及时的正向反馈，如“Goodjob!”、“Youdidagreatjob!”等。

-对于学生的错误，采用鼓励性的方式指出，如“Let'strythatagain”或“Thinkaboutitforamoment”。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方。

-鼓励学生自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果。

-通过学生互评，培养学生的评价能力和团队合作精神。

教学评价与反馈的目的是为了全面了解学生的学习情况，帮助学生发现自身的优点和不足，并激励他们不断进步。教师应通过多种评价方式，结合学生的个体差异，给予个性化的指导和建议。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习家庭词汇和句型，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、视频和歌曲，来丰富教学内容，这些资源不仅直观形象，而且能够激发学生的感官体验，帮助他们更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生之间的互动不够，或者是我没有很好地调动所有学生的积极性。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和随堂测试来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，特别是在学生的情感态度和价值观方面。

3.家庭作业反馈不及时：由于教学任务繁重，我有时无法及时给予学生家庭作业的反馈，这可能会影响学生的学习动力和进步。

反思改进措施（三）

1.提高学生互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多的小组合作活动，鼓励学生之间进行更多的交流和互动。同时，我会尝试使用更多的激励措施，如小奖励或小组竞赛，来激发学生的积极性。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、过程性评价和终结性评价，以更全面地了解学生的学习情况。此外，我还会关注学生的情感态度和价值观，通过观察和访谈来评估他们的成长。

3.加强家庭作业反馈：我会努力确保在规定时间内给予学生家庭作业的反馈，这样可以帮助学生及时了解自己的学习进度，并针对性地进行改进。同时，我也会鼓励学生通过反馈来反思自己的学习过程。课后作业课后作业的设计旨在巩固学生对家庭词汇和句型的理解，同时提高他们的英语写作和口语表达能力。以下是根据人教PEP版三年级上册英语Unit2DifferentfamiliesPartB课文知识点设计的作业：

1.家庭介绍卡

-任务：制作一张家庭介绍卡，用英语描述你的家庭成员，包括他们的名字、职业和兴趣爱好。

-示例：MynameisAlice.Ihaveafather,amother,andasister.Myfatherisateacher.Helikesreadingbooks.Mymotherisadoctor.Shelikescooking.Mysisterisastudent.Shelikesdrawing.

2.家庭图片描述

-任务：观察以下家庭图片，并用英语描述图片内容。

-图片示例：一个家庭在公园野餐。

-示例：Thereisafamilyhavingapicnicinthepark.Themotherisholdingacamera.Thefatherissittingunderatree.Thechildrenareplayingnearthepond.

3.家庭角色扮演剧本

-任务：与家长合作，编写一个小剧本，描述家庭成员之间的一次互动，如家庭聚会、周末活动等。

-示例剧本标题：《FamilyDinner》

-角色：Alice(daughter),Bob(father),Carol(mother),David(brother)

-对话示例：

-Alice:Dad,canwehavepizzafordinner?

-Bob:Thatsoundsgood,Alice.Howaboutweallhelptomakeit?

-Carol:Icanpreparethesalad.David,wouldyouliketohelpmewiththevegetables?

-David:Sure,Mom.I'llcutthecarrots.

4.家庭英语日记

-任务：写一篇关于家庭活动的英语日记，记录一次难忘的家庭经历。

-示例：DearDiary,

Today,wewenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyanimals,includinglions,tigers,andpandas.Mymothertooklotsofpictures.Itwasafunday,andIlearnedalotaboutanimals.

-Endofentry

5.家庭英语小作文

-任务：写一篇短文，介绍你的理想家庭，包括家庭成员、家庭活动和家庭价值观。

-示例：MyIdealFamily

Myidealfamilyismadeupofmyparents,twobrothers,andasister.Welovespendingtimetogether,whetherit'scooking,playingboardgames,orgoingforwalksinthepark.Ibelievethatinmyidealfamily,werespecteachotherandalwayssupporteachotheringoodtimesandbad.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英语词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt等。

-描述家庭成员的句型：Thisis...，He/Sheisa...，They