陕教版（2024）小学信息技术三年级上册 第2课《信息搜索方式应合适》教学设计

陕教版（2024）小学信息技术三年级上册第2课《信息搜索方式应合适》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：陕教版（2024）小学信息技术三年级上册第2课《信息搜索方式应合适》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生信息素养，提高学生信息获取、处理和评价的能力。通过本节课的学习，使学生掌握合适的搜索方法，提高搜索效率，学会在信息海洋中筛选出有价值的信息，培养学生的批判性思维和问题解决能力。同时，增强学生的信息道德意识，引导学生正确使用网络资源，培养良好的信息行为习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解并掌握不同搜索工具的特点和适用场景。

-能够运用关键词进行精确搜索，提高搜索效率。

-学会使用高级搜索功能，如筛选、排序等，以获取更精准的信息。

2.教学难点

-确定合适的搜索关键词，避免关键词过于宽泛或过于狭窄。

-理解并应用高级搜索技巧，如使用引号、排除关键词等。

-在海量信息中筛选出有价值的信息，避免信息过载。

-教师可以举例说明，如：“当搜索‘信息技术’时，如果只输入‘信息’，搜索结果可能会非常广泛，而输入‘信息技术三年级’则可以缩小搜索范围，提高搜索的针对性。”

-通过实际操作练习，如让学生尝试搜索“三年级信息技术作业”，引导学生思考如何优化搜索关键词。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《陕教版（2024）小学信息技术三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与搜索技巧相关的图片、图表，以及展示搜索过程和结果的短视频。

3.实验器材：准备计算机设备，确保网络连接稳定，供学生进行搜索实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一台计算机，并预留实验操作台空间。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《信息搜索方式应合适》的预习PPT和视频教程，明确要求学生熟悉基本搜索概念和常用搜索引擎。

-设计预习问题：提出如“如何有效地使用搜索引擎？”、“搜索时应该注意哪些关键词？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈和平台数据，监控学生的预习情况，确保每位学生都达到基本理解水平。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解搜索基础。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试自己解决问题。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，建立初步的知识框架。

-信息技术手段：利用微信和在线平台，实现预习资源的分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于信息过载的案例，引入搜索技巧的重要性。

-讲解知识点：讲解如何使用关键词、如何使用高级搜索选项等。

-组织课堂活动：分组进行搜索任务，让学生实际操作。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对搜索技巧有初步的认识。

-参与课堂活动：在活动中练习搜索，体验搜索技巧的实际应用。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，让学生掌握搜索的基本方法。

-实践活动法：通过实践活动，让学生将理论知识应用于实际操作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生在家尝试搜索特定主题的信息，并总结搜索心得。

-提供拓展资源：推荐相关的教育资源网站，如信息素养教育网站等。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的探索。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高搜索技能。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升信息搜索的效率和准确性。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.信息搜索工具简介

-搜索引擎：介绍百度、搜狗、必应等常用搜索引擎的特点和使用方法。

-元搜索引擎：介绍元搜索引擎如搜搜、狗搜等，以及它们如何整合多个搜索引擎的结果。

-学科搜索引擎：介绍如学术搜索、专利搜索等针对特定学科的搜索引擎。

2.高级搜索技巧

-关键词使用：讲解如何构建有效的关键词组合，提高搜索结果的精确度。

-引号的使用：说明使用引号搜索短语或特定词组的方法。

-站内搜索：介绍如何利用站内搜索功能在特定网站上查找信息。

-排除关键词：讲解如何使用减号前缀排除不相关搜索结果。

3.信息评估与筛选

-评估信息来源：介绍如何判断信息来源的可靠性和权威性。

-信息质量评估：讲解如何评估搜索到的信息的准确性和时效性。

-信息筛选工具：介绍如过滤器、分类器等辅助工具，帮助学生筛选信息。

4.信息素养教育

-信息素养定义：介绍信息素养的概念和重要性。

-信息素养教育内容：包括信息获取、信息评估、信息使用、信息安全等方面。

二、拓展建议

1.学生拓展建议

-开展家庭搜索任务：学生在家中使用搜索引擎，搜索与家庭生活相关的信息，如食谱、健康小贴士等。

-创建个人学习资源库：学生创建个人学习资源库，收集与学习相关的资料，如文章、视频等。

-参与在线论坛讨论：鼓励学生参与在线论坛，学习如何有效提问和回答问题。

2.教师拓展建议

-设计搜索竞赛：组织学生参与搜索竞赛，提高学生的搜索技巧和速度。

-开发搜索教程：制作搜索技巧教程，供学生课后自学。

-创设真实情境：在教学中创设真实情境，让学生在实际操作中学习搜索技巧。

3.家长拓展建议

-监督孩子使用搜索引擎：家长应监督孩子合理使用搜索引擎，避免接触不良信息。

-与孩子共同学习：家长可以与孩子一起学习搜索技巧，增进亲子关系。

-引导孩子正确评估信息：教育孩子学会评估信息的来源和准确性。七、板书设计①本文重点知识点：

-信息搜索的定义

-搜索引擎的基本功能

-关键词搜索技巧

-高级搜索选项的应用

②关键词：

-信息搜索

-搜索引擎

-关键词

-高级搜索

③句子：

-“信息搜索是获取信息的重要途径。”

-“正确使用关键词可以提高搜索效率。”

-“高级搜索选项可以帮助我们更精确地定位信息。”

-“评估搜索结果的质量是信息素养的重要组成部分。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例

在教学中，我尝试将信息技术与学生的日常生活紧密结合，通过引入学生熟悉的场景，如在线购物、社交媒体使用等，让学生在具体情境中理解信息搜索的必要性，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们意识到信息搜索在现实生活中的应用价值。

2.互动式学习体验

我设计了一些互动式学习活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习，通过实际操作来掌握搜索技巧。这种教学方法不仅激发了学生的参与热情，还培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生信息素养基础差异

在实际教学中，我发现学生的信息素养基础存在较大差异，有的学生能够迅速掌握搜索技巧，而有的学生则需要更多的指导和帮助。这导致课堂进度难以统一，部分学生可能跟不上教学节奏。

2.教学资源利用不足

虽然我提供了多种教学资源，但学生和我在实际使用过程中发现，部分资源并未得到充分利用。这可能是因为资源的介绍不够详细，或者学生缺乏使用资源的意识。

3.评价方式单一

评价学生信息搜索技能的方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生搜索过程的持续跟踪和评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对信息素养基础差异

我计划在课前进行小测验，了解学生的基础水平，并根据学生的不同需求，设计分层教学方案。对于基础较弱的学生，提供额外的辅导和练习；对于基础较好的学生，则提供更具挑战性的任务。

2.提高教