沪科版（2023）信息技术九上 第二单元 活动三《绘制美丽的图案》教学设计

沪科版（2023）信息技术九上第二单元活动三《绘制美丽的图案》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以沪科版（2023）信息技术九上第二单元活动三《绘制美丽的图案》为内容，旨在通过实际操作，让学生掌握图案绘制技巧，培养学生的审美能力和创新能力。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生通过软件操作实现创意设计，提升学生的信息技术素养。核心素养目标培养学生信息意识，通过绘制图案活动，提升对信息技术的应用能力；增强计算思维，学会分析问题、设计算法；发展数字化学习与创新，激发创意设计潜能；强化信息伦理道德，培养尊重知识产权的意识。教学难点与重点1.教学重点

-理解图案绘制的基本原则，如对称、重复、渐变等。

-掌握绘制图案的软件操作技巧，包括工具栏的使用、图层的管理等。

-能运用软件进行图案的创意设计，如制作拼贴画、图案拼接等。

2.教学难点

-理解并运用对称、重复等图案设计原理，创造出有创意的图案。

-熟练运用软件的高级功能，如路径编辑、滤镜应用等，以实现复杂图案的绘制。

-在有限的课时内，学生能够将理论知识与实际操作相结合，完成一个完整的图案设计作品。

-培养学生的审美能力，使其能够在图案设计中体现出个性化和艺术性。教学资源-软件资源：沪科版信息技术九上配套绘图软件（如AdobeIllustrator、Photoshop等）

-硬件资源：计算机教室、学生电脑、投影仪

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：网络图片库、在线教程视频、图案设计案例库

-教学手段：多媒体课件、实物展示、示范操作、小组合作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《绘制美丽的图案》的PPT，介绍图案设计的基本原则和软件操作基础。

-设计预习问题：提出问题如“如何利用对称原则设计图案？”“软件中的哪些工具可以用来创建渐变效果？”

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生预习到位。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解图案设计的基本概念和软件操作。

-思考预习问题：学生尝试设计简单的图案，并思考如何应用对称和渐变。

-提交预习成果：学生将设计尝试和疑问以笔记形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解图案设计的基本原则和软件操作。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示精美的图案作品，激发学生对图案设计的兴趣。

-讲解知识点：讲解软件工具的使用，如选择工具、钢笔工具、渐变工具等。

-组织课堂活动：分组进行图案设计，每个小组选择一个设计主题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。

-参与课堂活动：学生分组讨论，设计并绘制图案。

-提问与讨论：学生在设计过程中遇到问题时，积极提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解软件操作和设计原则。

-实践活动法：通过实践活动，让学生掌握设计技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解软件工具和设计原则。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和设计能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个个人图案，并解释设计思路。

-提供拓展资源：推荐相关设计网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，设计个人图案。

-拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多设计技巧。

-反思总结：学生反思自己的设计过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高设计水平。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，提高学生的设计水平和审美能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练运用绘图软件的基本工具，如选择工具、钢笔工具、渐变工具等，进行图案的绘制。

-学生掌握了图案设计的基本原则，如对称、重复、渐变等，能够将这些原则应用于实际设计。

-学生学会了如何利用软件的高级功能，如路径编辑、滤镜应用等，以实现复杂图案的绘制。

2.创意表达：

-学生在图案设计中表现出较高的创意水平，能够设计出具有独特风格和个人特色的图案。

-学生能够将自己的想法和情感融入设计中，通过图案传达自己的审美观点和艺术追求。

3.团队合作：

-在小组活动中，学生能够积极与同伴沟通协作，共同完成任务。

-学生学会了倾听他人的意见，尊重他人的创意，形成了良好的团队合作意识。

4.自主学习：

-学生在课堂之外，能够自主探索和学习新的图案设计技巧，不断提升自己的设计水平。

-学生学会了如何利用网络资源，查找相关资料，丰富自己的知识储备。

5.审美能力：

-学生通过本课程的学习，审美能力得到了显著提高，能够欣赏和评价不同的图案设计作品。

-学生在日常生活中，更加关注周围环境中的图案设计，培养了良好的审美习惯。

6.解决问题能力：

-学生在面对设计中的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高了自己的问题解决能力。

-学生学会了如何从多个角度思考问题，寻找最佳解决方案。

7.信息技术素养：

-学生通过本课程的学习，对信息技术的应用有了更深入的了解，提高了自己的信息技术素养。

-学生学会了如何利用信息技术手段，进行创意设计和表达。

8.知识迁移：

-学生能够将所学知识迁移到其他领域，如广告设计、网页设计等，提高了自己的综合素质。

-学生在解决实际问题过程中，能够灵活运用所学知识，提高自己的创新能力。板书设计①图案设计基本概念

-对称：轴对称、中心对称

-重复：重复单元、重复模式

-渐变：渐变类型、渐变应用

②绘图软件操作要点

-选择工具：使用方法、功能说明

-钢笔工具：路径绘制、节点编辑

-渐变工具：渐变类型、渐变填充

③图案设计原则

-单元重复：设计基本单元、重复组合

-非对称设计：创意组合、打破常规

-适度创新：结合个人风格、融入独特元素

④课堂实践要点

-设计主题：选择主题、确定风格

-创意构思：草图绘制、设计草图

-软件应用：工具选择、技巧运用

⑤学生评价标准

-创意程度：设计新颖、有特色

-技术应用：熟练运用软件工具

-完成度：图案完整、细节处理

-审美评价：符合设计原则、美观大方课堂1.课堂提问

-通过提问，检验学生对图案设计基本概念的理解程度，如对称、重复、渐变等。

-观察学生对软件操作技巧的掌握情况，如选择工具、钢笔工具、渐变工具的使用。

-针对设计原则的应用，提问学生如何将理论知识与实际操作相结合。

2.观察学生参与度

-观察学生在课堂活动中的参与程度，如小组讨论、角色扮演、实验操作等。

-评估学生在课堂上的表现，包括态度、积极性、团队合作等。

3.实时反馈

-在讲解过程中，及时给予学生反馈，纠正错误操作，确保学生正确理解知识点。

-鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。

4.课堂测试

-设计简单的课堂测试题，如判断题、选择题等，检验学生对知识点的掌握情况。

-通过测试，了解学生对图案设计原则和软件操作技巧的掌握程度。

5.学生互评

-引导学生进行互评，评价同伴的设计作品，培养学生的审美能力和评价能力。

-鼓励学生提出建设性意见，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

6.作业评价

-对学生的作业进行认真批改，关注学生在设计过程中的创意、技术应用和完成度。

-及时反馈学生的学习效果，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

7.反思与总结

-在课程结束后，引导学生进行反思，总结自己在图案设计方面的收获和不足。

-鼓励学生提出改进建议，为今后的学习做好准备。

8.家长沟通

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生