Module8 Unit1 It Is a monster（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

Module8Unit1ItIsamonster（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课通过学习外研版三年级上册英语Module8Unit1ItIsamonster，旨在帮助学生掌握本单元核心句型Itis...，并能运用句型描述图片中的物品，提高学生的英语表达能力和观察能力。同时，通过故事引入，激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。二、核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，提升学生的语言感知、表达和运用能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语进行简单的描述，发展跨文化交流意识，同时增强对英语学科的情感态度价值观认同。三、学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们对英语学习充满好奇心，但语言基础相对薄弱。学生在知识方面，已掌握基本的英语字母和简单的单词，但词汇量有限，对英语语法了解较少。在能力方面，学生的听、说能力较强，但读、写能力有待提高。素质方面，学生的合作意识较好，但独立思考和解决问题的能力需要进一步培养。

行为习惯方面，部分学生在课堂上容易分心，注意力不集中，需要教师及时引导和调整。对课程学习的影响体现在：学生对英语学习的兴趣直接影响学习效果，因此需要教师通过各种教学活动激发学生的兴趣，同时培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

鉴于以上学情分析，本节课将注重以下教学策略：一是通过生动有趣的教学活动吸引学生注意力，二是结合图片和游戏，帮助学生理解和运用核心句型，三是通过小组合作学习，提高学生的交流能力和团队协作能力，四是关注个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所进步。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《外研版英语三年级上册》教材，包括本节课的课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如怪物图片、学生熟悉的物品图片，以及相关视频片段，以辅助教学。

3.实验器材：无实验需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置与怪物主题相关的装饰，营造英语学习氛围。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师展示一些怪物图片，如哥布林、独眼巨人等，引导学生观察并说出这些怪物的名字。

2.学生自由发言，分享自己知道的怪物故事或电影。

3.老师总结：今天我们要学习一篇关于怪物的英语课文，让我们一起走进这个神秘的世界。

二、新课导入（10分钟）

1.老师带领学生回顾上节课所学内容，检查学生对上节课知识的掌握情况。

2.老师介绍本节课的学习目标：学习核心句型"Itisamonster"，并能运用句型描述图片中的物品。

3.老师播放课文录音，学生跟读，纠正发音。

三、课文学习（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，并提问：

-Whatisthis?

-Itisa...

-Whatisthat?

-Itisa...

2.学生根据老师的提问，用课文中的句型描述图片中的物品。

3.老师挑选学生回答，并给予表扬和纠正。

2.老师引导学生思考：

-Whatkindofmonsterisit?

-Whyisitamonster?

-学生自由讨论，分享自己的看法。

-老师总结：怪物通常具有一些特殊的外貌或行为，让人感到害怕。

3.老师带领学生阅读课文第二部分，引导学生学习新单词和短语。

-Whatdoes"scary"mean?

-Whatdoes"ugly"mean?

-学生根据老师的提问，用课文中的句型描述图片中的怪物。

-老师挑选学生回答，并给予表扬和纠正。

四、课文巩固（10分钟）

1.老师带领学生进行课文跟读，巩固课文内容。

2.学生分组进行角色扮演，运用课文中的句型描述图片中的物品。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语调。

五、课堂活动（15分钟）

1.老师展示一些怪物图片，学生用英语描述图片中的怪物。

2.学生分组，每组选择一张怪物图片，用英语进行故事创作。

3.每组派代表进行故事分享，其他组学生进行评价。

4.老师总结：通过今天的课堂活动，我们不仅学会了描述怪物，还学会了创作故事。

六、作业布置（5分钟）

1.老师布置作业：回家后，用英语描述一幅自己最喜欢的怪物图片，并写一个关于这个怪物的故事。

2.老师强调作业要求，鼓励学生认真完成。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。

2.老师总结：今天我们学习了关于怪物的英语课文，学会了描述怪物，并创作了故事。希望大家在课后继续努力，提高自己的英语水平。

八、课后反思（教师自评）

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.教师针对学生的表现，提出改进措施，为下一节课做好准备。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《怪物史莱克》系列故事书，适合三年级学生阅读，书中包含了许多有趣的怪物故事，可以激发学生对英语阅读的兴趣。

-《怪物猎人》英语绘本，通过故事讲述不同类型的怪物，帮助学生了解不同文化背景下的怪物形象。

-《怪物公司》英语动画片剧本，学生可以阅读剧本，学习其中的英语对话和表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本拓展阅读材料，阅读并记录下自己喜欢的怪物故事，下节课与同学分享。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的怪物的短文，锻炼英语写作能力。

-学生可以收集不同文化中的怪物形象，进行比较分析，了解不同文化对怪物的认知和表达。

3.结合教材知识点，进行以下拓展活动：

-通过网络资源或图书馆，查找有关怪物的英语歌曲或童谣，学生在课余时间欣赏并跟唱，提高英语听力水平。

-学生可以制作关于怪物的英语海报，展示不同类型的怪物，并用英语标注其特点。

-组织英语角活动，让学生用英语讨论他们了解的怪物故事，提高口语表达能力。

4.结合实际生活，进行以下实践活动：

-学生可以参加学校组织的英语角活动，与其他同学分享自己了解的怪物故事。

-家长可以与孩子一起观看英语动画片，讨论其中的怪物形象，增进亲子关系。

-学生可以利用课余时间，参观博物馆或艺术展览，了解不同文化中的怪物艺术作品。

5.结合跨学科知识，进行以下拓展学习：

-学生可以学习与怪物相关的科学知识，如生物进化、神话传说等，丰富自己的知识体系。

-学生可以尝试用英语创作一首关于怪物的诗歌或散文，锻炼英语文学素养。

-学生可以参与学校组织的英语演讲比赛，以怪物为主题进行演讲，提高英语口语表达能力和自信心。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在本节课中，我使用了多媒体课件来展示怪物图片和视频，这样可以更好地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.角色扮演活动：通过角色扮演，学生能够更加生动地参与到课堂活动中，不仅锻炼了他们的口语表达能力，也加深了对课文内容的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：我发现有些学生在课堂上容易分心，这对课堂纪律和教学效果都有一定影响。我需要找到更好的方法来维持课堂秩序。

2.个性化教学：在课堂上，我没有充分考虑学生的个体差异，对于英语基础较弱的学生，他们可能跟不上课堂节奏，这需要我在教学中更加关注他们的需求。

3.教学评价：我在教学评价上做得不够全面，主要是以学生的课堂表现为主，缺少对学生课后作业和实际运用能力的评估。

反思改进措施（三）

1.课堂管理：为了更好地管理课堂，我计划在课堂上引入更多的互动环节，如小组讨论、竞赛等，这样可以提高学生的参与度，同时也让学生在合作中学会自律。

2.个性化教学：我会在教学中更多地关注学生的个体差异，对于基础较弱的学生，我会提供额外的辅导和练习，确保他们能够跟上教学进度。

3.教学评价：为了更全面地评估学生的学习效果，我将设计更丰富的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、实际运用能力等多方面的评估，以此来提高学生的学习动力和效果。

4.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同为学生提供良好的学习环境和支持。

5.教学反思：每节课结束后，我都会进行自我反思，总结教学过程中的成功之处和不足，以便不断调整和改进教学方法。八、课后拓展1.拓展内容：

-《怪物猎人》英文绘本：这是一本适合三年级学生的英文绘本，通过有趣的故事和插图，让学生在阅读中学习新的词汇和句型，同时了解不同的怪物故事。

-《怪物学校》英文动画片：该动画片以怪物为主角，讲述了它们在学校的生活趣事，既有趣又富有教育意义，可以帮助学生在轻松的氛围中学习英语。

-英语怪物主题的童谣和歌曲：收集一些关于怪物的英文童谣和歌曲，如《ThreeBlindMice》中的“Pussywillow，cat'spaw...”，让学生在听唱中感受英语的韵律和节奏。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读英文绘本或观看英文动画片，感受英语学习的乐趣。

-学生可以尝试用英语复述绘本或动画中的故事，锻炼自己的口语表达能力。

-教师可以组织学生进行怪物主题的英语角活动，分享自己了解的怪物故事，提高学生的英语交流能力。

-学生可以选择一首关于怪物的英文歌曲或童谣，学习演唱，并在课堂上进行展示。

-教师可以推荐一些在线英语学习平台，如英语学习网站、APP等，让学生在课外自主学习和拓展。

-学生可以收集不同文化中的怪物形象，进行对比分析，了解不同文化对怪物的认知和表达。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展过程中遇到的疑问，推荐合适的阅读材料和视频资源。

-学生完成拓展任务后，可以写一篇关于怪物主题的英语小作文，分享自己的学习心得和感受。

-教师可以组织学生进行怪物主题的手工制作活动，如制作怪物面具、卡片等，让学生在动手实践中提高英语运用能力。作业布置与反馈作业布置：

1.课后复习课文，重点复习本节课学习的核心句型"Itisamonster"，并尝试用这个句型描述家中或学校的一些物品。

2.选择一本拓展阅读材料，如《怪物猎人》英文绘本，阅读并记录下自己喜欢的怪物故事，下节课与同学分享。

3.制作一个关于怪物的英语海报，展示你了解的不同类型的怪物，并用英语标注其特点。

4.用英语写一篇短文，描述你最喜欢的怪物，并解释为什么你喜欢它。短文不少于50词。

作业反馈：

1.在学生完成作业后，我将及时进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对于学生的描述和写作，我将关注以下几个方面：

-是否正确运用了本节课学习的核心句型"Itisamonster"。

-描述是否准确、生动，是否能够吸引读者的兴趣。

-写作是否流畅，语法和拼写是否正确。

3.对于作业中存在的问题，我将给出以下反馈：

-对于核心句型的运用错误，我会指出具体错误并提供正确的例句。

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