Unit 1 Animal friends Section B 3a-3c教案 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册 标签标题

Unit1AnimalfriendsSectionB3a-3c教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册[标签标题]科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1AnimalfriendsSectionB3a-3c教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册[标签标题]设计意图本教案旨在通过动物朋友这一主题，帮助学生巩固七年级英语下册的词汇和语法知识，提高他们对英语实际应用的兴趣。通过3a-3c的练习，学生能够更好地理解和运用动物相关词汇，同时提高他们的听力和口语表达能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提升跨文化交际能力。通过动物朋友单元的学习，增强学生的观察力和想象力，提高他们用英语描述和表达的能力，同时培养他们的语言运用能力和跨文化理解意识。教学难点与重点1.教学重点

①理解和掌握动物相关词汇，如“elephant,lion,turtle”等。

②能够运用一般现在时态描述动物的习性，如“Theelephantisbigandstrong.”。

③正确使用疑问词提问关于动物的信息，如“Howmanylegsdoesaspiderhave?”。

2.教学难点

①在真实语境中灵活运用动物相关词汇和句型，实现有效沟通。

②理解并运用比较级和最高级结构描述动物的特性，如“Whichanimalisthebiggest?”。

③掌握听力技能，能够从听力材料中提取关键信息，回答与动物相关的问题。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过动物图片和视频创设真实情境，让学生在情景中学习词汇和句型。

2.运用合作学习法，让学生分组讨论动物的特点，提高他们的团队协作能力。

3.引入角色扮演，让学生模拟对话，锻炼他们的口语表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示动物图片和视频，丰富教学内容，增强视觉效果。

2.制作互动PPT，设计互动环节，提高学生的参与度。

3.利用网络资源，拓展学生的知识面，激发学习兴趣。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.开场白：用英语问候学生，并引入主题，例如：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutouranimalfriends.Areyoureadytoexploretheworldofanimalswithme?”

2.情境创设：展示一系列动物图片，让学生猜测它们的名字，激发兴趣。

3.提出问题：询问学生他们最喜欢的动物是什么，为什么，引导学生思考。

**讲授新课（15分钟）**

1.词汇教学：展示动物词汇卡片，讲解每个词汇的发音和意思，如“elephant,lion,turtle”等。

2.语法讲解：介绍一般现在时态，通过例句“Elephantsarebigandstrong.”引导学生理解和使用。

3.句型练习：教授如何用疑问词提问，如“Howmanylegsdoesaspiderhave?”，并让学生跟读。

**巩固练习（15分钟）**

1.词汇练习：让学生分组，每组选择一种动物，用英语描述它的特征。

2.语法练习：分发练习册，让学生完成关于动物的一般现在时态的填空题。

3.小组讨论：让学生分组讨论，比较不同动物的特点，并制作海报展示。

**课堂提问（5分钟）**

1.随机提问：针对课堂内容，随机提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

2.答疑环节：学生提出疑问，教师进行解答。

**师生互动环节（5分钟）**

1.角色扮演：让学生分组，一组扮演动物，另一组提问关于这些动物的问题。

2.小游戏：设计一个与动物相关的游戏，如“SimonSays”，让学生在游戏中复习词汇和句型。

**总结与拓展（5分钟）**

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.拓展：鼓励学生在课后查找更多关于动物的资料，准备下一节课的分享。

**用时分钟**：导入环节5分钟，讲授新课15分钟，巩固练习15分钟，课堂提问5分钟，师生互动环节5分钟，总结与拓展5分钟，总计40分钟。

**备注**：教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保教学活动的顺利进行。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：学生在学习本单元后，能够熟练掌握与动物相关的词汇，如“elephant,lion,turtle,bear,zebra”等。这些词汇的掌握不仅有助于学生描述动物，还能在日常生活中丰富他们的英语词汇量。

2.**语法运用**：通过本单元的学习，学生能够正确运用一般现在时态来描述动物的习性，如“Thelionisfierce.”和“Theturtleisslow.”。此外，学生还能够使用疑问词进行提问，如“Howmanylegsdoesaspiderhave?”，这有助于提高他们的语言表达能力。

3.**听力理解**：学生在听力练习中，能够从录音或视频中提取关键信息，回答与动物相关的问题。这有助于提高他们的听力理解能力和对英语语音的敏感性。

4.**口语表达**：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到显著提升。他们能够自信地用英语描述动物，并参与到英语对话中。

5.**阅读理解**：学生在阅读相关的文本材料后，能够理解文章大意，并从中获取关于动物的信息。这有助于提高他们的阅读理解能力和信息提取能力。

6.**跨文化理解**：通过学习不同动物的习性和文化背景，学生能够更好地理解不同文化中动物的不同象征意义和角色。这有助于培养他们的跨文化意识和尊重多样性。

7.**合作与交流能力**：在小组活动和角色扮演中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种合作能力对于他们未来的学习和生活都是非常重要的。

8.**学习兴趣与动力**：通过生动有趣的教学内容和活动，学生对英语学习的兴趣得到了激发，他们更加积极地参与到课堂活动中，学习动力得到提升。

9.**批判性思维能力**：在讨论动物特点和习性时，学生需要运用批判性思维来分析和评估不同的观点。这种能力的培养对于他们未来的学习和解决问题能力都是有益的。

10.**情感态度价值观**：通过学习动物的故事和特点，学生能够培养对生命的尊重和保护意识，形成正确的价值观。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是挺成功的，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过展示动物图片和提出问题，学生们很快就被吸引进来了。他们对于自己喜欢的动物有着浓厚的兴趣，这让我感到很欣慰。不过，我发现有些学生对于动物的名字不太熟悉，所以在接下来的词汇教学时，我可能会加入一些简单的复习和巩固环节，确保每个学生都能掌握这些基础词汇。

在讲授新课的时候，我尽量用了一些生动的例子和故事来讲解语法和句型。我觉得这样的教学方法比较有效，学生们听起来也比较感兴趣。但是，我也注意到有些学生对于一般现在时态的理解还不够深入，他们在练习时有些地方还是不太对。因此，我可能在之后的课程中会加强对时态的讲解，并通过更多的练习来帮助学生巩固。

在巩固练习环节，我让学生们分组讨论并制作海报，这个活动挺受欢迎的。学生们在合作中不仅学到了知识，还提高了他们的团队协作能力。不过，我也发现一些学生在讨论时不够积极，可能是因为他们不太擅长表达自己的观点。所以，我可能会在下次课中加入一些小组讨论的技巧训练，帮助他们更好地参与进来。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题。我发现学生们对于动物的相关知识掌握得还不错，但是在回答问题时，有些学生的语言表达还不够流畅。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的口语表达，通过角色扮演和对话练习来提高他们的口语能力。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体还好，但还是有少数学生容易分心。我会尝试在课堂上设计一些互动环节，让学生们保持专注，同时也会加强对纪律的教育。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇、语法和听力理解方面有了明显的进步，而且通过小组合作，他们的团队协作能力也有所提高。

然而，也存在一些问题。比如，部分学生的口语表达能力还有待加强，课堂纪律管理也需要更加细致。针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在词汇教学和语法讲解时，增加更多的口语练习，让学生在实际交流中运用所学知识。

2.设计更多有趣的教学活动，提高学生的参与度，同时加强对课堂纪律的管理。

3.对于不同层次的学生，采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

4.定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。

我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生们在英语学习的道路上越走越远。典型例题讲解1.例题：用一般现在时态描述下列动物的习性。

-The___________isbigandstrong.

-The___________isfastandagile.

-The___________isquietandshy.

答案：elephant,cheetah,rabbit

2.例题：用一般现在时态提问关于下列动物的信息。

-Howmany___________arethereinthegroup?

-Doesthe___________eatfruit?

-Isthe___________anocturnalanimal?

答案：pandas,giraffe,lion

3.例题：将下列句子改为一般疑问句。

-Theturtleisslow.

-Thebearisbrown.

-Thefishlivesinthewater.

答案：Istheturtleslow?/Arethebearsbrown?/Doesthefishliveinthewater?

4.例题：用比较级和最高级描述下列动物的大小。

-The___________isthebiggest.

-The___________isthesmallest.

-The___________arethetallest.

答案：elephant,rabbit,giraffes

5.例题：用一般现在时态和一般过去时态描述以下场景。

-I___________(see)alionyesterday.

-I___________(see)aliontoday.

-I___________(see)aliontomorrow.

答案：saw,see,willsee课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.**课堂提问**

-我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完动物相关词汇后，我会提问：“Cananyonetellmethenameofthelargestanimalintheworld?”来检查学生对“elephant”这一词汇的掌握。

-我会观察学生的反应，看他们是否能够迅速回答，以及他们的回答是否准确。这有助于我了解学生对知识的记忆和理解程度。

2.**课堂观察**

-在课堂上，我会注意观察学生的参与度和互动情况。例如，在小组讨论环节，我会观察哪些学生积极参与，哪些学生显得较为沉默。

-通过观察，我可以发现哪些学生可能需要额外的帮助，或者哪些学生可能需要更多的挑战。

3.**课堂测试**

-定期进行小测验，如词汇测试或语法测试，可以帮助我了解学生对知识的长期记忆和实际应用能力。

-测试后的评分和反馈是学生了解自己学习进展的重要方式。

4.**课堂互动**

-我会鼓励学生提问和表达自己的观点，这样可以激发他们的思维，同时也让我了解他们的理解深度。

-例如，在讨论动物的特点时，我会问：“Whatdoyouthinkarethemostinterestingcharacteristicsofabear?”来鼓励学生思考和分享。

5.**课堂纪律**

-课堂纪律也是评价的一部分。我会观察学生是否能够遵守课堂规则，如按时到课、积极参与、尊重他人等。

-通过维持良好的课堂纪律，我可以确保每个学生都能在安静和有序的环境中学习。

6.**作业评价**

-对学生的作业进行认真批改和点评，是课堂评价的延伸。我会对每个学生的作业给予个性化的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-通过作业反馈，学生可以了解自己的学习效果，并且知道如何提高。

7.**教学反思**

-每节课结束后，我会进行教学反思，思考哪些教学策略有效，哪些需要改进。这有助于我不断优化教学方法，提高教学效果。板书设计1.知识点

①动物词汇：elephant,lion,turtle,bear,zebra,giraffe

②时态：一般现在时

③句型：The+动词原形+主语

2.词汇

①食物相关词汇：fruit,meat,