Starter Section 6 My Family Members 教学设计- 2024-2025学年北师大版七年级英语上册

StarterSection6MyFamilyMembers教学设计-2024-2025学年北师大版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自2024-2025学年北师大版七年级英语上册第六单元StarterSection6，主要围绕家庭成员展开。内容包括家庭成员的称呼、介绍和关系，通过听说读写活动，使学生掌握家庭成员的英文名称及关系表达，并能进行简单的自我介绍。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过家庭成员的介绍和互动，学生能够提高听说能力，增强语言的实际运用能力。同时，了解不同文化背景下家庭成员的表达方式，拓展学生的国际视野。此外，学生将学会如何通过观察、分析、归纳来学习新词汇，培养自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过一些基本的英语词汇和简单的句子结构。他们可能已经掌握了家庭成员的中文称呼，如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”等。此外，学生可能对一些基本的英语问候语和自我介绍有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习环境和内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如通过图片和视频来记忆新词汇；而另一部分学生可能更偏好听觉学习，通过听录音来提高听力理解能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在接触新词汇和句子结构时，可能会遇到发音困难，特别是对于一些英语发音与汉语发音差异较大的单词。此外，学生在理解家庭成员关系的表达时，可能会因为文化差异而感到困惑。此外，学生在进行自我介绍时，可能会因为缺乏实际语境而感到难以表达。针对这些困难，教师需要提供足够的练习机会，并通过多种教学手段帮助学生克服。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、实物教具（家庭成员的图片、卡片）。

2.课程平台：北师大版七年级英语教材配套的网络教学平台。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源、相关的英语教学视频和音频材料。

4.教学手段：PPT课件、互动游戏、小组讨论、角色扮演、任务型教学活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于家庭生活的英语视频，让学生在观看中感受家庭英语的实际应用。

2.提问：Whatdoyouseeinthevideo?(Whatkindoffamilyisit?)引导学生观察视频内容，激发学习兴趣。

3.引导学生回忆自己家庭成员的称呼，并尝试用英语表达。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示家庭成员的图片，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

2.介绍每个家庭成员的英文名称，并带领学生朗读。

3.通过PPT展示家庭成员之间的关系，如：Myfatherismybrother'suncle.(Mymotherismybrother'saunt.)

4.引导学生练习家庭成员关系的表达，如：Mymotherismyfather'swife.Mybrotherismymother'sson.

5.教师示范并指导学生进行自我介绍，如：MynameisTom.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Ihaveayoungersister.

三、巩固练习（15分钟）

1.分组活动：学生分组，每组用英语介绍自己的家庭成员。

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.小组展示，其他小组进行评价和补充。

4.教师点评，总结每组的表现。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：HowdoyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

3.鼓励学生提出问题，教师解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：DoyouhaveanyquestionsaboutfamilymembersinEnglish?

2.学生提问，教师解答。

3.教师引导学生在课堂上进行角色扮演，如：A:Hello,mynameisTom.Thisismyfamily.B:Hello,Tom.Canyouintroduceyourfamilymemberstome?

4.教师观察学生表现，及时给予指导和鼓励。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一个家庭英语游戏，如：FamilyPictionary。

2.学生分组，每组轮流进行游戏，用英语描述家庭成员，其他组猜测。

3.教师巡视指导，确保游戏顺利进行。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员、职业、兴趣爱好等。

3.提醒学生注意作业要求，并鼓励他们在课后进行复习。

整个教学过程用时不超过45分钟，教师需根据实际情况灵活调整教学节奏。在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的英语听说读写能力，提高学生的综合素质。知识点梳理1.家庭成员的英文名称：

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Grandfather

-Grandmother

-Aunt

-Uncle

-Cousin

2.家庭成员关系的表达：

-Myfatherismymother'shusband.

-Mymotherismyfather'swife.

-Mybrotherismysister'sbrother.

-Mysisterismybrother'ssister.

-Mybrotherismymother'sson.

-Mysisterismymother'sdaughter.

3.家庭成员职业的英文表达：

-Teacher

-Doctor

-Engineer

-Nurse

-Policeman

-Student

4.家庭成员的兴趣爱好：

-Reading

-Sports

-Music

-Painting

-Cooking

5.自我介绍的句型：

-Mynameis...

-Iam...

-Myfather/motheris...

-Ihaveabrother/sister...

6.家庭成员关系的图示表达：

-通过图表展示家庭成员之间的关系，如直系亲属、旁系亲属等。

7.家庭成员关系的对话练习：

-通过对话练习，让学生熟悉家庭成员关系的表达方式。

8.家庭成员介绍的写作练习：

-让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员、职业、兴趣爱好等。

9.家庭成员介绍的听力练习：

-通过听力材料，让学生听懂并理解家庭成员的介绍。

10.家庭成员介绍的口语练习：

-通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生练习家庭成员的介绍。板书设计①家庭成员英文名称

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Grandfather

-Grandmother

-Aunt

-Uncle

-Cousin

②家庭成员关系表达

-Myfatherismymother'shusband.

-Mymotherismyfather'swife.

-Mybrotherismysister'sbrother.

-Mysisterismybrother'ssister.

-Mybrotherismymother'sson.

-Mysisterismymother'sdaughter.

③家庭成员职业和兴趣爱好

-Teacher

-Doctor

-Engineer

-Nurse

-Policeman

-Student

-Reading

-Sports

-Music

-Painting

-Cooking

④自我介绍句型

-Mynameis...

-Iam...

-Myfather/motheris...

-Ihaveabrother/sister...

⑤家庭成员关系图示

-使用箭头或线条表示家庭成员之间的关系。

⑥练习句型

-Canyouintroduceyourfamilytome?

-Whoisthisperson?

-Whatdoesyourfather/motherdo?

⑦写作提示

-Includenamesoffamilymembers.

-Mentiontheirprofessionsandhobbies.

-Usepropersentencestructuresforintroductions.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的发言次数、积极性以及是否能够主动参与讨论。

-学生对家庭成员英文名称的记忆情况：通过提问或小测验，检查学生对家庭成员英文名称的记忆效果。

-学生对家庭成员关系表达的掌握程度：通过角色扮演或小组讨论，评估学生对家庭成员关系表达的运用能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估小组内成员之间的分工合作是否合理，是否能有效完成任务。

-小组成员的口语表达能力：通过小组展示，观察小组成员在介绍家庭成员时的口语流利度和准确性。

-小组讨论的深度和广度：评估小组讨论是否深入，是否能够拓展到相关文化背景知识。

3.随堂测试：

-家庭成员英文名称的听写：通过听写测试，检查学生对家庭成员英文名称的拼写能力。

-家庭成员关系表达的应用：设计一些情景对话，让学生运用所学知识进行实际对话，评估其应用能力。

-自我介绍练习：让学生进行自我介绍，评估其语言组织能力和表达能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习情况，包括对知识的掌握程度、课堂参与度等。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生互相指出彼此的优点和不足，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予及时反馈，表扬积极发言和参与的学生，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，指出小组的优点和需要改进的地方，鼓励学生在今后的讨论中更加积极。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，针对错误类型进行讲解，帮助学生巩固知识点。

-针对写作练习：教师对学生的写作进行评价，指出语法、词汇和结构上的错误，并提供修改建议。

-针对口语练习：教师对学生的口语表达进行评价，关注发音、语调和流利度，并提供改进建议。典型例题讲解1.例题：

-Ihaveayoungerbrother.Heisastudent.Helikesplayingsoccer.

解答：

-题目要求用英语介绍家庭成员，包括名字、关系和兴趣爱好。

-正确答案：Myyoungerbrotherisastudent.Helikesplayingsoccer.

2.例题：

-Myparentsareteachers.Theyworkinaschool.

解答：

-题目要求描述家庭成员的职业，并说明工作地点。

-正确答案：Myparentsareteachers.Theyworkinaschool.

3.例题：

-Mygrandmotherisagrandmother.Sheisretired.

解答：

-题目要求描述家庭成员的年龄状态，特别是退休状态。

-正确答案：Mygrandmotherisagrandmother.Sheisretired.

4.例题：

-Myuncleisanengineer.HelivesinShanghai.

解答：

-题目要求描述家庭成员的职业和居住地。

-正确答案：Myuncleisanengineer.HelivesinShanghai.

5.例题：

-Mycousinisadoctor.Sheworksinahospital.

解答：

-题目要求描述家庭成员的职业和工作地点。

-正确答案：Mycousinisadoctor.Sheworksinahospital.

补充说明：

-在介绍家庭成员时，注意使用正确的冠词（如a,an,the）。

-描述家庭成员的职业时，可以使用be动词的现在时态（如is,are）。

-如果家庭成员有特定的爱好，可以使用like+动名词的结构来表达。

-描述家庭成员的居住地时，可以使用介词in来引出地点。

-在进行描述时，要注意使用正确的时态和语态。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学