9心中的“110”第1课时《有点警惕性》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

9心中的“110”第1课时《有点警惕性》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：9心中的“110”——《有点警惕性》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握遇到危险情况时应如何保持警惕，提高自我保护意识；

②能够识别可能存在的危险信号，并采取相应的防范措施；

②学会正确拨打报警电话“110”，并在紧急情况下进行自救和互救。

2.教学难点，

①帮助学生理解警惕性的重要性，以及如何在日常生活中具体体现；

②引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生在遇到危险时的应对能力；

③培养学生的自我保护意识，使其在面对突发状况时能够迅速作出正确判断和行动；

④通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中掌握自我保护的方法和技巧。教学方法与策略1.采用讲授法，结合案例讲解警惕性的重要性，使学生理解理论知识。

2.通过小组讨论，引导学生分享自身经验，提高学生对危险信号的识别能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟危险情境，练习如何保持警惕和求助。

4.利用多媒体课件展示报警电话的使用方法，并通过游戏形式巩固学生拨打“110”的技巧。

5.安排实际操作环节，让学生在安全的环境下练习使用报警电话，提高实际操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习如何正确拨打‘110’报警电话，并思考在紧急情况下如何保持警惕”。

设计预习问题：围绕“有点警惕性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你遇到过哪些需要报警的情况？你是如何处理的？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解报警电话的使用方法和保持警惕的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解报警电话的使用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个真实的报警案例，引出“有点警惕性”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何保持警惕、识别危险信号以及正确拨打“110”报警电话的步骤。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的危险情况及应对方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么要在紧急情况下保持冷静？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验如何在实际情境中保持警惕。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解报警电话的使用方法和保持警惕的重要性。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生模拟拨打“110”报警电话，提高实际操作能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解报警电话的使用，掌握保持警惕的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于如何提高警惕性的小论文或案例分析，如“分析一次你身边的安全事故，并提出预防措施”。

提供拓展资源：提供与报警电话使用相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的报警电话使用方法和保持警惕的技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-报警电话的历史与发展：介绍报警电话“110”的起源、发展历程以及在中国的重要作用。

-安全防范知识：提供关于家庭、学校、公共场所等不同环境下的安全防范措施和自救互救知识。

-紧急情况下的心理调适：介绍在遇到紧急情况时，如何保持冷静、进行心理调适的方法。

-法律法规知识：讲解与报警相关的法律法规，如《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国刑法》等。

-安全教育案例：收集整理一些真实的报警案例，分析案例中的安全风险和应对措施。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关报警电话和安全的书籍，如《安全知识手册》、《紧急情况下的自救与互救》等。

-组织学生参观公安局、消防队等相关部门，了解报警电话的使用方法和紧急情况下的应对措施。

-开展安全知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生对报警电话和安全防范知识的掌握程度。

-邀请专业人士进行讲座，讲解报警电话的使用技巧和安全防范知识。

-引导学生关注社会安全动态，了解各类安全风险，提高自身的安全意识。

-鼓励学生参与社区安全志愿者活动，为社区安全贡献自己的力量。

-设计安全主题的手抄报、海报等，展示学生的安全知识和创意。

-开展家庭安全教育，让学生了解家庭安全常识，提高家庭安全意识。

-组织学生进行模拟报警演练，提高学生在紧急情况下的应对能力。

-鼓励学生创作关于报警电话和安全防范的作文、诗歌等，表达自己的感悟和认识。

-利用网络资源，如安全教育网站、微博、微信公众号等，关注安全知识动态，拓宽学生的知识视野。

-鼓励学生参加各类安全培训课程，提高自身的安全技能和应对能力。

-引导学生关注身边的安全隐患，提出改进建议，为社区安全贡献自己的智慧。

-组织学生进行安全知识讲座，向家人、朋友宣传安全知识，提高他们的安全意识。

-设计安全主题的亲子活动，增进家庭成员之间的安全意识，共同营造安全家庭环境。

-鼓励学生参与安全知识创作比赛，激发他们的创作热情，提高安全知识水平。

-组织学生进行安全知识调查问卷，了解他们对安全知识的掌握程度，为教学提供参考。

-鼓励学生参与安全知识宣传公益活动，提高社会对安全问题的关注度。

-引导学生关注国内外安全事件，了解安全形势，提高自身的安全防范意识。

-鼓励学生参加安全知识竞赛，激发他们的学习兴趣，提高安全知识水平。

-组织学生进行安全知识讲座，向社区群众宣传安全知识，提高他们的安全意识。

-鼓励学生参与安全知识创作比赛，激发他们的创作热情，提高安全知识水平。

-组织学生进行安全知识调查问卷，了解他们对安全知识的掌握程度，为教学提供参考。

-鼓励学生参与安全知识宣传公益活动，提高社会对安全问题的关注度。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。以下是本节课的课堂评价方案：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对知识的掌握程度，激发学生的思考，以及促进师生之间的互动。以下是具体的提问评价方法：

-提前准备问题：教师根据教学内容，设计一系列具有启发性和针对性的问题，涵盖本节课的重点和难点。

-课堂提问：在课堂上，教师通过提问引导学生思考，观察学生的回答，了解他们的理解程度。

-针对性提问：对于回答不准确或错误的学生，教师应给予耐心引导，帮助他们纠正错误，加深理解。

（2）观察评价

观察是课堂评价的重要手段，通过观察可以了解学生的学习状态、课堂参与度以及与他人的互动情况。以下是具体的观察评价方法：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否与同学互动等。

-学习状态：观察学生的眼神、表情、动作等，了解他们的学习状态，如是否专注、是否疲惫等。

-课堂纪律：观察学生的课堂纪律，如是否遵守课堂规则、是否尊重他人等。

（3）测试评价

测试是课堂评价的重要手段，通过测试可以检验学生对知识的掌握程度，以及发现学生在学习过程中存在的问题。以下是具体的测试评价方法：

-课堂小测验：在课堂教学中，教师可以适时进行小测验，检验学生对知识的掌握情况。

-课后作业：布置与教学内容相关的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，同时检验他们的学习效果。

-定期考试：定期组织考试，全面检验学生对知识的掌握程度，以及发现他们在学习过程中存在的问题。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，通过作业评价可以了解学生对知识的掌握程度，以及发现他们在学习过程中存在的问题。以下是具体的作业评价方法：

（1）认真批改作业

教师应认真批改学生的作业，对作业中的错误进行详细批注，指出学生的不足之处，并提出改进建议。

（2）及时反馈

教师应及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，以及需要改进的地方。

（3）鼓励学生

在作业评价过程中，教师应鼓励学生继续努力，提高他们的学习信心，激发他们的学习动力。

（4）针对不同学生进行个性化评价

针对不同学生的学习水平和特点，教师应进行个性化评价，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效果。典型例题讲解在本节课《有点警惕性》中，我们学习了如何保持警惕，识别危险信号，以及如何在紧急情况下正确拨打报警电话“110”。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，以及对这些题型的详细补充和说明。

例题1：

小明在回家的路上，发现一个陌生人在跟踪他。他应该怎么做？

答案：小明应该保持警惕，迅速寻找安全的地方，如商店或人多的地方，然后拨打“110”报警。

例题2：

小华在放学回家的路上，看到一位老人跌倒了。他应该怎么做？

答案：小华应该立即上前询问老人的情况，如果老人受伤，应该拨打“120”急救电话，同时告知周围行人寻求帮助。

例题3：

小红在家中发现煤气泄漏，她应该怎么做？

答案：小红应该立即关闭煤气阀门，打开窗户通风，然后迅速离开房间，拨打“119”火警电话报警。

例题4：

小刚在公园玩耍时，发现一个小朋友在河边玩耍，距离水面很近。他应该怎么做？

答案：小刚应该立即呼救，并告诉周围的人，同时拨打“110”报警，请求救援。

例题5：

小李在晚上回家时，发现家门口有陌生人徘徊。他应该怎么做？

答案：小李应该保持冷静，不要直接开门，可以透过猫眼观察，确认陌生人身份后决定是否开门。如果不确定，可以拨打“110”报警求助。

补充说明：

1.在遇到陌生人跟踪时，保持冷静，迅速寻找安全的地方，并立即报警。

2.在发现有人跌倒或受伤时，首先要确保自己的安全，然后进行初步的救助，如呼叫急救电话。

3.在发现煤气泄漏时，首先要关闭阀门，通风，然后报警。

4.在发现儿童靠近危险区域时，应立即呼救并报警，请求专业救援。

5.在遇到可疑人物时，要保持警惕，不要随意开门，可以通过猫眼观察或报警求助。教学反思与总结今天上了《有点警惕性》这一课，感觉整体上还是挺顺利的，但也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得还不错。我通过讲述真实的案例，让学生们感受到了保持警惕的重要性，激发了他们的学习兴趣。在课堂活动中，我也看到了学生们积极参与的态度，这让我很欣慰。

在教学过程中，我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，力求让课堂变得生动有趣。比如，在讲解如何正确拨打“110”报警电话时，我让学生们模拟拨打报警电话，这样既能让他们记住拨打报警电话的步骤，又能提高他们的实际操作能力。

不过，在教学中我也发现了一些问题。比如，有些学生在模拟报警电话时，虽然能够按照步骤操作，但面对真实的紧急情况，他们可能会因为紧张而忘记这些步骤。这就需要我在今后的教学中，更加注重学生的心理素质培养，让他们在紧急情况下能够冷静应对。

另外，我在课堂管理上也有待提高。有些学生在课堂上表现出注意力不集中，这可能是由于他们对课程内容不够感兴趣或者是课堂纪律松散。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重课堂纪律，同时尝试引入更多与学生生活实际相关的案例，提高他们的学习兴趣。

在教学效果方面，我认为学生们在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们在课堂上能够积极参与讨论，能够正确拨打“110”报警电话，并且在角色扮演活动中，能够体现出对保持警惕性的理解和应用。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在遇到紧急情况时，可能会因为紧张而忘记保持警惕，这就需要我在今后的教学中，加强对他们心理素质的培养，让他们在面对危险时能够迅速作出正确判断和行动。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的心理素质培养，通过模拟演练、案例分析等方式，提高他们在紧急