4选举产生班委会（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

4选举产生班委会（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容选自2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册第XX章“选举产生班委会”。主要包括以下内容：了解班级委员会的职能与作用；学习选举产生班委会的程序与规则；培养团队合作精神，提高学生参与班级管理的意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、责任担当、合作共治等核心素养。通过学习班级委员会的选举过程，学生能够理解民主法治的基本原则，增强法律意识；学会承担责任，培养班级主人翁精神；同时，通过团队合作，提升沟通协作能力，为未来社会生活打下良好基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的公民意识和社会责任感，对班级管理有一定的认识。他们可能了解一些基本的民主原则，如公平、公正、公开等，以及团队合作的重要性。然而，对于班级委员会的具体职能、选举程序和班级管理实践等方面的知识，学生可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对班级事务通常表现出较高的兴趣，愿意参与其中。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组合作和实践活动来学习，而另一部分学生可能更习惯于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解班级委员会的职能和选举程序时可能遇到困难，如对民主原则的理解不够深入，对选举过程中的公平性、公正性缺乏认识。此外，学生在实际参与班级管理时可能会遇到沟通协作的挑战，如表达自己的观点、倾听他人意见和解决冲突等方面。因此，教学中需要引导学生正确理解民主选举的意义，并教授他们有效的沟通和协作技巧。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：选举流程动画、班级管理案例视频、民主选举知识科普文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、投票选举模拟、班级会议记录表教学过程设计【导入环节】

1.情境创设：播放一段关于班级活动的视频，让学生回忆在班级活动中担任不同角色的体验。

2.提出问题：引导学生思考，在班级活动中，哪些角色对班级管理至关重要？如何确保这些角色能够有效地发挥作用？

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的观点和经验。

4.教师总结：引导学生认识到班级委员会在班级管理中的重要性。

用时：5分钟

【讲授新课】

1.介绍班级委员会的职能与作用：

-讲解班级委员会的组成和职责，如组织班级活动、协调同学关系、提出建议等。

-分析班级委员会对学生个人和班级集体的影响。

2.学习选举产生班委会的程序与规则：

-讲解选举的基本原则，如公平、公正、公开等。

-介绍选举程序，包括提名、投票、计票等环节。

3.强调团队合作精神：

-通过案例分享，展示班级委员会成员在团队合作中的重要作用。

-引导学生思考如何在班级中建立良好的合作关系。

用时：15分钟

【巩固练习】

1.角色扮演：

-将学生分成小组，模拟班级委员会选举过程，让学生分别扮演提名者、候选人、选民等角色。

-教师观察并指导，确保选举过程符合规则。

2.讨论与分享：

-各小组分享模拟选举过程中的经验和感悟。

-教师总结，强调选举过程中的公平、公正、公开原则。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：什么是班级委员会？它在班级管理中有什么作用？

2.提问：选举产生班委会的程序有哪些？为什么要坚持公平、公正、公开的原则？

3.提问：如何在班级中建立良好的合作关系？

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：如果你们是班级委员会的成员，会如何更好地为班级服务？

2.学生回答：教师鼓励学生积极发言，分享自己的想法和建议。

3.教师点评：针对学生的回答，给予肯定和指导。

用时：5分钟

【核心素养能力拓展】

1.教师引导学生思考：在班级管理中，如何运用法治精神解决问题？

2.学生讨论：分享在班级管理中遇到的问题，以及如何运用法治精神解决这些问题。

3.教师总结：强调法治精神在班级管理中的重要性。

用时：5分钟

【总结】

1.教师总结本节课的主要内容，强调班级委员会在班级管理中的重要作用。

2.学生回顾本节课所学，分享自己的收获和感悟。

用时：3分钟

【课后作业】

1.学生思考：如何在自己的班级中建立良好的合作关系？

2.学生撰写一篇关于班级委员会的短文，分享自己的观点和建议。

用时：课外时间

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解和掌握班级委员会的职能与作用，认识到其在班级管理中的重要性。

-学生熟悉选举产生班委会的程序与规则，包括提名、投票、计票等环节。

-学生了解民主选举的基本原则，如公平、公正、公开等。

2.能力提升：

-学生在角色扮演活动中，提高了沟通协作能力，学会了如何与他人合作。

-学生通过讨论和分享，提升了表达观点、倾听他人意见的能力。

-学生在模拟选举过程中，学会了如何运用法治精神解决问题。

3.思维发展：

-学生通过思考班级管理中的问题，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生在讨论过程中，学会了从不同角度分析问题，提高了逻辑思维能力。

-学生在撰写短文的过程中，锻炼了写作能力和表达能力。

4.情感态度：

-学生对班级管理产生了浓厚的兴趣，愿意为班级建设贡献自己的力量。

-学生在参与班级管理的过程中，培养了责任感和使命感。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、关心他人，增强了集体荣誉感。

5.社会实践：

-学生将所学知识应用于实际生活，积极参与班级管理，提高了实践能力。

-学生在班级管理中，学会了如何与他人沟通、协调，提高了社会交往能力。

-学生通过参与班级活动，培养了团队合作精神，为未来的社会生活打下了基础。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

1.回顾本节课的主要内容：

-班级委员会的职能与作用

-选举产生班委会的程序与规则

-民主选举的基本原则

-团队合作精神的重要性

2.强调本节课的重点：

-学生应理解班级委员会在班级管理中的重要作用。

-学生应掌握选举产生班委会的程序与规则，确保选举过程的公平、公正、公开。

-学生应培养团队合作精神，提高沟通协作能力。

3.引导学生反思：

-学生思考自己在班级管理中的角色和责任。

-学生反思如何运用法治精神解决班级管理中的问题。

【当堂检测】

1.知识点检测：

-提问：什么是班级委员会？它在班级管理中有什么作用？

-提问：选举产生班委会的程序有哪些？

-提问：民主选举的基本原则有哪些？

2.能力检测：

-小组讨论：如果你们是班级委员会的成员，会如何更好地为班级服务？

-角色扮演：模拟班级委员会选举过程，让学生分别扮演提名者、候选人、选民等角色。

3.思维检测：

-提问：在班级管理中，如何运用法治精神解决问题？

-学生分享在班级管理中遇到的问题，以及如何运用法治精神解决这些问题。

4.情感态度检测：

-学生分享自己在班级管理中的角色和责任。

-学生反思如何培养团队合作精神，提高沟通协作能力。板书设计①班级委员会

-定义：由学生选举产生的班级组织，负责班级管理事务。

-职能：组织班级活动、协调同学关系、提出建议等。

-作用：增强班级凝聚力，促进班级和谐发展。

②选举产生班委会

-程序：提名、竞选、投票、计票。

-原则：公平、公正、公开。

③民主选举的基本原则

-公平：所有学