2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第1框《中学序曲》教学实录 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框《中学序曲》教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框《中学序曲》教学实录新人教版教学内容本节课内容为新入教版《道德与法治》七年级上册第一单元《成长的节拍》第一课《中学序曲》的第1框。主要内容包括：中学时代的特征、中学生活的意义以及如何适应新的学习生活。通过学习，使学生了解中学时代的重要性，激发学习兴趣，为今后的学习生活打下良好基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和自我管理能力。学生将通过学习，增强对中学时代重要性的认识，学会适应新环境，发展自我管理能力，树立正确的价值观，形成积极向上的学习态度，为未来的公民生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：中学时代的重要性

详细内容：引导学生理解中学时代是人生发展的一个新阶段，是知识积累、能力提升和人格塑造的关键时期，培养学生对中学时代的正确认识。

-重点二：适应新学习生活的策略

详细内容：通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握适应新学习生活的具体方法，如时间管理、学习方法调整等。

2.教学难点

-难点一：理解中学时代与个人发展的关系

详细内容：学生可能难以将抽象的中学时代概念与个人的成长经历相结合，教师需通过具体案例和生活实例帮助学生建立联系。

-难点二：有效时间管理和学习方法的应用

详细内容：学生可能对时间管理和学习方法的理解停留在表面，教师需通过实践操作和反思，引导学生深入理解和应用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、黑板、粉笔

-课程平台：学校道德与法治课程教学平台

-信息化资源：中学时代相关的图片、视频资料、案例库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中学时代的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对即将到来的中学生活有什么期待？中学时代对你们来说意味着什么？”

展示一些关于中学生活的照片或视频片段，让学生初步感受中学时代的活力和变化。

简短介绍中学时代的基本概念和重要性，强调它对个人成长和未来发展的影响，为接下来的学习打下基础。

2.中学时代基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中学时代的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解中学时代的定义，包括其作为人生新阶段的特征。

详细介绍中学时代的组成部分，如课程设置、校园生活、社团活动等。

3.中学时代案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中学时代的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中学时代案例进行分析，如校园欺凌、学习方法改进、社团活动体验等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生从不同角度理解中学时代的重要性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何在中学时代中发挥自己的潜力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕中学时代的一个主题进行讨论，如“如何在中学时代建立良好的人际关系”或“如何规划中学时代的学习生活”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中学时代的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中学时代的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中学时代的定义、组成部分、案例分析等。

强调中学时代对个人成长和未来发展的重要性，鼓励学生珍惜中学时光。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中学时代的学习体会或规划，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：激发学生对中学时代的持续兴趣，培养自主学习能力。

过程：

提供一些关于中学时代的学习资源，如书籍、网站等，供学生课后进一步探索。

鼓励学生在课后加入学校的兴趣小组或社团，积极参与校园活动，提前体验中学时代的丰富多彩。

8.教学反思（课后）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验，改进教学方法。

过程：

教师记录课堂上的教学效果，包括学生的参与度、理解程度等。

分析教学过程中的成功与不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知层面

-学生能够准确理解中学时代的定义和特点，认识到中学时代是人生发展的重要阶段。

-学生了解中学时代的组成部分，如课程设置、校园生活、社团活动等，对中学生活有了初步的框架性认识。

-学生能够分析中学时代中的典型案例，如校园欺凌、学习方法改进等，提高对实际问题的分析能力。

2.能力层面

-学生通过小组讨论和课堂展示，提升了团队合作和沟通能力。

-学生学会了如何从多个角度思考问题，培养了批判性思维和解决问题的能力。

-学生掌握了适应新学习生活的策略，如时间管理、学习方法调整等，为未来的学习生活打下坚实基础。

3.情感态度价值观层面

-学生对中学时代充满期待，激发了学习兴趣，形成了积极向上的学习态度。

-学生认识到中学时代对个人成长和未来发展的重要性，树立了远大的志向。

-学生在中学时代的学习和生活中，培养了责任感和使命感，为成为有担当的公民奠定基础。

4.行动层面

-学生在课后能够主动查阅相关资料，加深对中学时代的了解。

-学生积极参与校园活动，拓宽视野，丰富课余生活。

-学生在家庭和学校生活中，能够运用所学知识，解决实际问题。

5.自我管理能力

-学生学会了如何规划自己的学习生活，提高时间管理能力。

-学生能够根据自身情况调整学习方法，提高学习效率。

-学生在遇到困难时，能够自我激励，保持积极心态。

6.人际交往能力

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了与人沟通、合作，提升了人际交往能力。

-学生能够尊重他人，学会换位思考，增进同学间的友谊。

-学生在校园生活中，能够妥善处理人际关系，维护良好的校园环境。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的，但也有些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还不错。通过提问和展示图片、视频，学生们对中学时代有了初步的了解，他们的兴趣也被调动起来了。不过，我发现有些学生对于中学时代的概念还是有点模糊，可能在后续的教学中，我需要更加细致地解释和举例，帮助他们建立起清晰的认识。

在基础知识讲解环节，我尽量用简单易懂的语言来讲解中学时代的组成部分和特点。我用了图表和示意图，希望这样能帮助学生更好地理解。但是，我也注意到，有些学生对于这些概念的理解还是不够深入，可能在今后的教学中，我需要更多地结合学生的实际生活经验，用他们熟悉的例子来帮助他们理解。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，希望这样能引起他们的共鸣。学生们在讨论的时候也相当积极，但是我也发现，有些学生在分析案例的时候，还是缺乏深度，没有能够很好地将案例与中学时代的主题联系起来。这可能是因为我对案例分析的引导不够深入，未来我需要在案例分析环节更加注重引导学生思考，提高他们的分析能力。

小组讨论环节，我看到了学生们合作和表达能力的提升，但是也发现，有些学生在讨论中不太愿意发言，可能是缺乏自信或者害怕犯错。我意识到，我需要更多地鼓励学生，创造一个包容和鼓励的氛围，让他们敢于表达自己的观点。

课堂展示与点评环节，学生们表现得相当出色，他们的表达能力和逻辑思维能力得到了锻炼。但是，我也发现，在点评环节，有些学生对于其他小组的展示不够关注，这可能是因为我没有在点评环节给出足够的引导。今后，我需要在点评环节更加明确点评的标准和方向，让学生们知道如何去评价和反馈。

最后，课堂小结和课后作业的布置，我觉得还是达到了预期的效果。学生们对于中学时代的重要性有了更深的认识，也为自己未来的学习生活制定了初步的计划。

接下来，我会针对今天的教学情况进行反思，总结经验教训，并在今后的教学中不断改进。我相信，通过不断的努力，我能够更好地帮助学生成长。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于我了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解中学时代的重要性时，我会问：“同学们，你们觉得中学时代对我们来说意味着什么？”通过学生的回答，我可以了解到他们对这一概念的理解程度。同时，我也会针对不同层次的学生提出不同难度的问题，确保每个学生都能参与到课堂互动中来。

2.观察学生表现

在课堂上，我会仔细观察学生的参与度、专注度和情绪变化。例如，在小组讨论环节，我会注意观察哪些学生积极参与，哪些学生比较沉默。这样可以帮助我发现学生之间的差异，并在课后给予个别辅导。

3.课堂测试

为了更直观地了解学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。例如，在讲解完中学时代的组成部分后，我会出一份小测验，测试学生对课程内容的掌握情况。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.学生自评和互评

在课堂结束时，我会引导学生进行自我评价和互评。学生可以反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度等方面。同时，学生之间也可以互相评价，这有助于培养学生的批判性思维和团队协作能力。

5.作业评价

对于学生的课后作业，我会认真批改和点评。作业内容通常包括对中学时代的学习体会、规划等，这些作业能够反映出学生对知识的理解和应用能力。在批改作业时，我会关注以下几点：

-学生是否能够准确理解中学时代的概念和重要性。

-学生是否能够将所学知识应用于实际情境中。

-学生在作业中的表达是否清晰、有条理。

6.及时反馈

对于学生在课堂和作业中的表现，我会及时给予反馈。正面反馈可以增强学生的自信心，激励他们继续努力；负面反馈则可以帮助学生认识到自己的不足，促使他们改进。

7.评价记录

我会将学生的课堂表现、作业成绩和评价结果进行记录，以便于追踪学生的学习进展和问题所在。这些记录将为今后的教学提供参考和依据。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《中学生活指南》一本，介绍中学生活的各种适应策略和校园生活小贴士。

-视频资源：《我的中学时代》纪录片，通过几位中学生的事迹，展现中学生活的多样性和挑战。

-网络平台：学校图书馆在线资源，提供有关青春期心理、学习方法和人际交往的电子书籍。

2.拓展要求

-阅读材料：学生可以阅读《中学生活指南》，了解如何适应新的学习环境和生活方式，如时间管理、学习方法、人际关系处理等。

-观看视频：通过观看《我的中学时代》纪录