Unit 4 The Earth 第1课时 Reading 教学设计 2025学年沪教版英语七年级上册

Unit4TheEarth第1课时Reading教学设计2025学年沪教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课通过阅读《Unit4TheEarth》第一课时，旨在帮助学生了解地球的概况，培养他们的阅读能力和环保意识。通过课文学习，让学生认识到地球的美丽与脆弱，激发他们保护地球、关爱环境的责任感。同时，通过活动设计，提高学生的口语表达能力和合作学习能力。二、核心素养目标1.培养学生的全球意识，让学生认识到地球资源的有限性和环境保护的重要性。

2.提升学生的跨文化理解能力，通过阅读了解不同地区的地球观。

3.增强学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，提高英语听说读写综合运用水平。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，提高团队协作和沟通能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，掌握地球的基本知识，如地球的形状、大小、板块构造等。

2.学会使用关键句型描述地球的特点，如“TheEarthisround.”，“TheEarthisthethirdplanetfromtheSun.”

难点：

1.学生对地球科学知识的理解有限，可能难以把握课文中的专业术语。

2.学生在描述地球特点时，可能缺乏具体的语言表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示地球的形状和构造，帮助学生理解。

2.提供词汇表，解释课文中的专业术语，并鼓励学生在语境中学习。

3.设计填空、匹配等练习，让学生在活动中运用所学词汇和句型。

4.引导学生分组讨论，鼓励他们用自己的语言描述地球的特点，提高语言表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《Unit4TheEarth》课文和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球的图片、地球板块的动画演示等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台（如有实验活动），确保学生活动空间充足。五、教学过程一、导入

1.老师用图片展示地球，引导学生观察地球的外观，激发学生的兴趣。

2.学生分享他们对地球的了解，老师简要总结。

二、新课导入

1.老师提问：“同学们，你们知道地球的形状吗？”

2.学生回答，老师点评并引出课文标题《TheEarth》。

三、阅读课文

1.老师指导学生阅读课文，要求学生注意以下几点：

a.理解课文内容，掌握地球的基本知识，如地球的形状、大小、板块构造等。

b.关注课文中的关键句型，如“TheEarthisround.”，“TheEarthisthethirdplanetfromtheSun.”

c.学会使用课文中的词汇描述地球的特点。

2.学生自主阅读课文，老师巡视指导。

四、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，要求每个小组选择一个地球的特点进行深入研究，如地球的形状、大小、板块构造等。

2.学生分组讨论，分享研究成果，老师点评并总结。

五、课文翻译

1.老师引导学生翻译课文，重点关注以下内容：

a.地球的形状：TheEarthisround.

b.地球的位置：TheEarthisthethirdplanetfromtheSun.

c.地球的大小：TheEarthisthelargestplanetinoursolarsystem.

d.地球的板块构造：TheEarth'ssurfaceisdividedintoseveraltectonicplates.

2.学生分组翻译，老师巡视指导。

六、课堂练习

1.老师布置以下练习题，要求学生完成：

a.填空题：根据课文内容，填写空缺的单词。

b.选择题：从选项中选择正确的答案。

c.简答题：根据课文内容回答问题。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容，包括地球的形状、大小、板块构造等。

2.学生回顾所学内容，分享自己的学习心得。

八、课后作业

1.老师布置以下作业，要求学生完成：

a.阅读课文，加深对地球知识的理解。

b.搜集地球的相关图片和视频，了解地球的更多特点。

c.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生根据作业要求，认真完成课后作业。

九、课堂延伸

1.老师提出以下问题，引导学生思考：

a.地球上有多少国家和地区？

b.人类应该如何保护地球？

c.地球未来的发展前景如何？

2.学生分组讨论，分享自己的观点，老师点评并总结。

十、课堂总结

1.老师对本节课进行总结，强调地球的重要性和保护地球的必要性。

2.学生分享自己的学习体会，老师点评并鼓励他们关注地球，关爱环境。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地描述地球的形状、大小、位置以及板块构造等基本知识。他们在阅读课文后，能够识别并使用相关的词汇和句型，如“TheEarthisround.”，“TheEarthisthethirdplanetfromtheSun.”等。

2.阅读理解：学生在阅读课文的过程中，提高了对英语阅读材料的理解能力。他们学会了如何从文中提取关键信息，理解作者的意图，并能够根据上下文推断生词的含义。

3.语言运用：学生在课堂上通过小组讨论和课堂练习，提高了英语口语和书面表达能力。他们能够运用所学词汇和句型进行简单的描述和讨论，如描述地球的特点、讨论地球保护等。

4.合作学习：学生在小组活动中展现了良好的合作精神和团队协作能力。他们能够积极倾听他人的意见，共同解决问题，并能够在讨论中提出自己的观点。

5.环保意识：通过学习地球的相关知识，学生的环保意识得到了增强。他们认识到地球资源的有限性和环境保护的重要性，开始关注日常生活中的环保行为，如节约用水、减少塑料使用等。

6.思维能力：学生在分析课文内容、解决问题和进行课堂讨论的过程中，思维能力得到了锻炼。他们学会了如何逻辑思考，如何从不同角度分析问题，并能够提出合理的解决方案。

7.学习兴趣：本节课通过图片、视频等多媒体资源，激发了学生对地球科学的学习兴趣。他们对地球的形状、构造等产生了好奇心，愿意进一步探索和学习相关知识。

8.价值观培养：学生在学习地球知识的过程中，形成了尊重自然、关爱环境的价值观。他们认识到人类与地球的紧密联系，意识到自己作为地球公民的责任。七、课堂1.课堂提问

-通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解程度。例如，提问“CanyoutellustheshapeoftheEarth?”来确认学生对地球形状的认识。

-观察学生的回答是否准确，是否能用正确的词汇和句型表达。

-对于回答不准确的学生，给予适当的提示和纠正，确保他们能够正确理解和记忆。

2.观察学生参与度

-观察学生在课堂活动中的参与程度，如小组讨论、角色扮演等。

-评估学生的合作能力和口语表达能力。

-对于参与度低的学生，及时给予鼓励，帮助他们融入课堂活动。

3.小组活动评价

-评估学生在小组活动中的表现，包括分工合作、任务完成情况、团队沟通等。

-通过小组报告或展示，评价学生对课文内容的理解和应用能力。

-鼓励学生在小组活动中提出问题和解决方案，培养他们的批判性思维。

4.课堂测试

-设计简短的课堂测试，如填空题、选择题和简答题，以评估学生对课文知识的掌握情况。

-测试结束后，及时批改试卷，了解学生的薄弱环节。

-根据测试结果，调整教学策略，确保所有学生都能跟上教学进度。

5.课堂反馈

-在课堂教学中，通过学生的反馈了解他们对教学内容的理解程度和兴趣点。

-鼓励学生提出问题，并对问题给予解答，以增强学生的参与感和学习动力。

-根据学生的反馈，调整教学节奏和内容，提高教学效果。

6.作业评价

-对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。

-作业批改时，注重学生的语言表达、语法使用和内容准确性。

-及时反馈学生的作业情况，指出错误并给出改进建议。

-鼓励学生在作业中展示自己的思考过程，培养他们的自主学习能力。

7.学生自评和互评

-引导学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-组织学生进行互评，让学生学会从他人的作品中学习和借鉴。

-通过自评和互评，提高学生的自我监控能力和评价能力。八、教学反思与改进八、教学反思与改进

回顾今天的《Unit4TheEarth》第一课时，我想分享一些教学中的反思和改进的想法。

首先，我注意到课堂上的互动环节学生参与度很高，尤其是在讨论地球形状和构造时。学生们表现出极大的兴趣，他们提出了很多有创意的问题。这让我意识到，通过多媒体展示地球的图片和视频，能够有效激发学生的学习兴趣。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在引导学生理解地球板块构造这一难点时，我发现有些学生还是显得有些困惑。这说明我需要更加细致地讲解和提供更多的实例来帮助学生理解这一概念。

此外，课堂测试的结果也给了我一些启示。虽然大部分学生能够回答出基本的问题，但在描述地球特点时，有些学生的表述不够完整。我认为，在今后的教学中，我应该更加注重语言的准确性和表达的完整性，通过更多的练习来强化这一点。

为了改进这些不足，我计划采取以下措施：

1.对于地球板块构造的讲解，我将准备更多的教学工具，如地球仪、动画演示等，以便更加直观地展示这一复杂的概念。

2.在小组讨论前，我会制定详细的讨论指南，包括讨论主题、问题提示和目标，以确保讨论的有序进行。

3.我会设计一系列针对性的练习，帮助学生提高描述地球特点时的语言表达能力，包括使用更丰富的词汇和更复杂的句型。

4.对于课堂测试，我会增加开放性问题，鼓励学生进行深入思考，同时也会提供更多样化的测试形式，如口头报告、小论文等。

最后，我认为教学是一个不断反思和调整的过程。通过今天的反思，我相信我能够更好地准备下一节课，让学生们在学习地球知识的同时，也能享受到学习英语的乐趣。课后作业1.阅读课文，回答以下问题：

-WhatistheshapeoftheEarth?

-Howmanyplanetsarethereinoursolarsystem?

-WhatistheEarth'spositioninthesolarsystem?

-Whatarethetectonicplates?

答案：

-TheEarthisround.

-Thereareeightplanetsinoursolarsystem.

-TheEarthisthethirdplanetfromtheSun.

-TheEarth'ssurfaceisdividedintoseveraltectonicplates.

2.用英语描述地球的形状和大小：

-TheEarthisasphere,whichmeansitisround.Itisthefifthlargestplanetinoursolarsystem.

3.列举出地球的三个特点：

-TheEarthisround.

-TheEarthisthethirdplanetfromtheSun.

-TheEarthhastectonicplates.

4.完成以下句子：

-TheEarthis____________planetfromtheSun.

-TheEarthis____________inoursolarsystem.

-TheEarthis____________planetinsize.

答案：

-TheEarthisthirdplanetfromtheSun.

-TheEarthisfifthinoursolarsystem.

-TheEarthislargestplanetinsize.

5.根据课文内容，完成以下填空：

-TheEarthis____________.

-TheEarthis____________fromtheSun.

-TheEarth'ssurfaceis____________.

答案：

-TheEarthisround.

-TheEarthisthirdfromtheSun.

-TheEarth'ssurfaceisdividedintotectonicplates.板书设计①知识点

-地球的形状：Round

-地球的位置：ThirdplanetfromtheSun

-地球的大小：Fifthlargestplanetinthesolar