2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册 《第二单元 留住童年记忆 4 精彩视频细欣赏》教学设计

2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册《第二单元留住童年记忆4精彩视频细欣赏》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《第二单元留住童年记忆4精彩视频细欣赏》教学设计，本节课选自泰山版信息技术（2018）第五册教材，内容涉及视频欣赏、剪辑和评价等方面。学生通过学习，将掌握如何欣赏和评价精彩视频，提高审美情趣和信息素养。二、核心素养目标培养学生对信息技术与艺术融合的敏感度，提升信息素养；增强学生审美能力，学会从多角度欣赏和评价视频作品；激发学生的创新思维，鼓励学生在信息技术创作中表达个人情感和观点。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解视频欣赏的基本原则，包括画面、声音、剪辑等方面的审美标准。

②学会运用信息技术工具对视频进行初步剪辑，如剪辑视频片段、调整播放速度等。

③能够对视频作品进行有效评价，包括内容、形式、创意等方面。

2.教学难点，

①深入理解视频剪辑的技巧，包括切换、特效、音效等的应用。

②培养学生对视频内容的深入理解和情感共鸣，提升审美鉴赏能力。

③在评价过程中，引导学生运用批判性思维，对视频作品进行客观、全面的评价。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解视频欣赏的基础知识和剪辑技巧，为学生提供理论支持。

2.实验法：通过实际操作练习，让学生亲手剪辑视频，加深对知识的理解和应用。

3.讨论法：组织学生进行视频评价和分享，培养他们的批判性思维和表达能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示优秀视频作品，提供视觉和听觉上的丰富体验。

2.视频剪辑软件：让学生亲自动手剪辑，提高实践操作能力。

3.在线资源：利用网络平台，拓展学生的知识视野，获取更多视频欣赏资源。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段学生时代回忆的视频片段，引导学生回忆自己的童年记忆。

2.提问：同学们，你们在观看这段视频时，有什么感受？这段视频给你留下了哪些印象？

3.引导学生思考：我们如何将这些美好的回忆留住？引出本节课主题——留住童年记忆。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解视频欣赏的基本原则，包括画面、声音、剪辑等方面的审美标准。

用时：5分钟

2.展示优秀视频作品，分析其剪辑技巧和艺术特点。

用时：5分钟

3.介绍视频剪辑软件的基本操作，如剪辑视频片段、调整播放速度等。

用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分组，每组选择一个视频片段进行剪辑，尝试运用所学技巧。

用时：5分钟

2.展示作品：每组展示自己的剪辑作品，其他组进行评价和讨论。

用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在剪辑过程中，你们遇到了哪些问题？如何解决的？

2.提问：你们认为哪些视频作品值得欣赏？为什么？

3.提问：通过本节课的学习，你们对视频欣赏和剪辑有了哪些新的认识？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生分享自己在童年时期的重要回忆，并以此为基础创作一段视频。

2.学生分组，每组根据教师提供的回忆素材，进行视频创作。

3.展示作品，教师和学生共同评价，分享创作心得。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调视频欣赏和剪辑的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课后继续欣赏优秀视频作品，提高自己的审美能力。

3.布置作业：要求学生课后创作一段属于自己的视频作品，记录生活中的美好瞬间。

教学过程设计总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解视频欣赏的基本原则，包括画面、声音、剪辑等方面的审美标准。

-学生掌握了视频剪辑的基本操作，如剪辑视频片段、调整播放速度、添加特效等。

-学生学会了如何运用信息技术工具对视频进行初步剪辑，提高了信息技术的实际应用能力。

2.技能提升：

-学生通过实际操作，提高了视频剪辑的技能，包括切换、特效、音效等的应用。

-学生在评价视频作品时，能够从内容、形式、创意等多个角度进行客观、全面的评价。

-学生在创作过程中，培养了创新思维，学会了如何将个人情感和观点通过视频表达出来。

3.审美能力：

-学生通过欣赏和分析优秀视频作品，提升了审美情趣，对视频艺术有了更深入的理解。

-学生能够从多角度欣赏和评价视频，培养了批判性思维和审美鉴赏能力。

4.情感共鸣：

-学生在欣赏和创作视频的过程中，能够与作品产生情感共鸣，增强了情感表达和交流的能力。

-学生通过视频创作，表达了自己的童年记忆和情感体验，促进了情感的成长和表达。

5.信息素养：

-学生通过本节课的学习，提高了信息素养，学会了如何获取、处理和评价信息。

-学生在信息技术与艺术的融合中，提升了信息技术的应用能力和跨学科学习能力。

6.团队协作：

-学生在小组合作中，学会了与他人沟通、协作，共同完成视频创作任务。

-学生通过团队协作，提高了合作意识和团队精神。

7.自主学习：

-学生在课后能够自主欣赏优秀视频作品，进行视频创作，培养了自主学习的能力。

-学生通过自主学习，拓展了知识面，提高了自我学习和发展能力。七、典型例题讲解1.例题：请剪辑一段时长为30秒的视频，内容为校园生活的一天，要求包括早晨起床、上课、课间休息、放学等场景。

答案：首先，选择合适的视频素材，如早晨起床的镜头、上课的课堂场景、课间休息的校园活动等。然后，按照时间顺序进行剪辑，确保每个场景的过渡自然。剪辑过程中，可以使用过渡效果，如淡入淡出、切换等，以增强视频的流畅性和观赏性。最后，调整视频的播放速度，使整个视频时长达到30秒。

2.例题：分析以下视频片段的剪辑技巧，并说明其作用。

答案：视频片段中使用了慢动作效果，将运动员起跑的动作放慢，使观众能够更清晰地看到运动员的每一个动作细节。这种剪辑技巧的作用是强调运动员的起跑瞬间，增加视觉冲击力，使观众对这一瞬间产生更深刻的印象。

3.例题：请对以下视频作品进行评价，从内容、形式、创意等方面进行分析。

答案：视频作品以“家乡的变化”为主题，通过对比过去和现在的家乡景色，展现了家乡的巨大变化。内容上，视频选取了具有代表性的场景，如老街、田野、工厂等，生动地反映了家乡的发展。形式上，视频采用了纪实手法，真实地记录了家乡的变化。创意上，视频通过对比的手法，突出了时间的流逝和家乡的发展，具有一定的深度和思想性。

4.例题：请剪辑一段时长为1分钟的视频，内容为一次学校活动的回顾，要求包括活动准备、活动过程、活动总结等环节。

答案：首先，收集活动准备阶段的素材，如布置场地、准备道具等。然后，剪辑活动过程中的精彩瞬间，如学生表演、互动环节等。最后，剪辑活动总结阶段的视频，包括活动成果展示、学生感言等。在剪辑过程中，可以使用字幕、旁白等元素，使视频更加完整和生动。

5.例题：请对以下视频作品进行剪辑，使其时长缩短至2分钟，同时保持原有内容的完整性。

答案：首先，观看视频，了解其整体结构和内容。然后，删除与主题无关的片段，如过场镜头、无关对话等。接着，对剩余的片段进行重新排序，确保时间顺序和逻辑性。最后，使用剪辑技巧，如切换、淡入淡出等，使视频更加流畅。在剪辑过程中，注意保持原有内容的完整性和连贯性，确保观众能够理解视频的主题和内容。八、板书设计1.本文重点知识点：

①视频欣赏的基本原则

②视频剪辑的基本操作

③视频评价的标准

2.关键词：

①审美标准

②剪辑技巧

③视频评价

3.重点词句：

①视频欣赏应注重画面、声音、剪辑等方面的审美标准。

②视频剪辑的基本操作包括剪辑、特效、音效等。

③视频评价应从内容、形式、创意等方面进行综合考量。课堂1.课堂评价：

1.1提问与回答：

-通过课堂提问，检查学生对视频欣赏基本原则、视频剪辑操作和评价标准的理解程度。

-鼓励学生积极回答问题，对于回答正确或具有创意的学生给予表扬和肯定。

-对回答错误的学生进行耐心指导，帮助他们理解知识点，并引导他们改正错误。

1.2观察与反馈：

-观察学生在课堂上的参与度和表现，包括参与讨论、提问和小组合作等。

-对学生的表现给予及时的正面反馈，对学生的努力和进步给予认可。

-对于参与度低或表现不佳的学生，进行个别指导，了解他们的困难和需求。

1.3小组讨论与展示：

-在小组讨论环节，观察学生的合作能力和沟通技巧。

-对小组展示的内容进行评价，包括视频剪辑的质量、创意和团队合作等方面。

-鼓励学生在展示中表达自己的观点，培养学生的批判性思维和表达能力。

1.4实时测试：

-在课堂中设置简短的测试题，如选择题、判断题等，以检验学生对知识点的掌握情况。

-根据测试结果，调整教学策略，确保学生能够理解和应用所学知识。

2.作业评价：

2.1作业批改：

-对学生的作业进行认真批改，包括视频剪辑作品、书面评价等。

-评价标准包括剪辑技巧的运用、视频内容的完整性和创意等方面。

2.2作业点评：

-对学生的作业进行详细的点评，指出优点和需要改进的地方。

-对于表现出色的作业，给予鼓励和表扬，激发学生的学习积极性。

-对于作业中的问题，提供具体的解决方案和建议，帮助学生提高。

2.3作业反馈：

-及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。

-对于作业中的共同问题，进行集中讲解，确保所有学生都能够掌握。

-鼓励学生之间的相互学习和交流，共同提高。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学，通过实际案例和视频欣赏，让学生在实际情境中学习视频剪辑技巧，提高学生的实践能力。

2.结合信息技术与艺术融合的理念，鼓励学生在创作中融入个人情感和观点，培养学生的创新思维和艺术素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生在视频剪辑操作上存在一定难度，部分学生可能对软件操作不够熟练。

2.课堂讨论环节中，部分学生参与度不高，可能是因为对视频欣赏的理解不够深入。

3.作业反馈不够及时，有时学生的作业提交后，反馈时间较长，影响了学生的学习积极性。

反思改进措施（三）

1.针对视频剪辑操作的难度，可以提供更加详细的操作教程，包括软件操作视频和文字说明，帮助学生快速掌握剪辑技巧。

2.在课堂讨