四年级信息技术下册 我有“伊妹儿”教学实录 龙教版

四年级信息技术下册我有“伊妹儿”教学实录龙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级信息技术下册我有“伊妹儿”教学实录龙教版设计思路本课以四年级信息技术下册《我有“伊妹儿”》为教学内容，通过结合课本，设计了一系列与实际生活紧密相关的教学活动。课程旨在让学生掌握电子邮件的基本操作，培养信息交流能力，提高信息技术素养。教学过程中，注重引导学生自主探究、合作学习，培养学生的创新精神和实践能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生正确使用电子邮件进行信息交流的意识，认识到电子邮件在现代社会中的重要作用。

2.计算思维：通过电子邮件的基本操作，训练学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生在实践中创新，利用电子邮件进行信息收集、整理和分享，提高数字化学习能力。

4.信息社会责任：教育学生遵守网络道德，尊重他人隐私，培养良好的网络安全意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经具备了一定的信息技术基础，如计算机的基本操作、鼠标和键盘的使用等。然而，对于电子邮件的具体操作和概念，大多数学生可能只有初步的了解，如知道电子邮件可以发送信息，但对其功能和使用方法可能不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践来学习；而另一部分学生可能更偏好理论学习，需要教师提供适当的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在初次接触电子邮件时，可能会遇到操作步骤复杂、界面不熟悉等问题。此外，对于一些学生来说，理解电子邮件的隐私保护和网络安全知识可能存在困难。教师需要通过直观的教学方法和逐步引导，帮助学生克服这些挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，讲解电子邮件的基本概念和操作步骤。

2.实验法：引导学生进行实际操作，通过实践掌握电子邮件的发送和接收。

3.讨论法：组织学生讨论电子邮件的用途和注意事项，提高信息素养。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示电子邮件的界面和操作流程，直观教学。

2.互动软件：使用电子邮件模拟软件，让学生在虚拟环境中练习操作。

3.网络资源：引入网络资源，如在线教程，辅助学生自主学习和巩固知识。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.教师展示一幅描绘现代通信方式的图片，如手机、电脑等，引导学生思考：“在科技如此发达的今天，我们还有哪些方式可以快速地与远方的朋友交流呢？”

2.学生自由发言，教师总结：“除了电话、短信，我们还可以使用电子邮件。”

3.提出问题：“你们知道什么是电子邮件吗？它有哪些特点和作用？”

4.学生回答，教师简要介绍电子邮件的基本概念。

**讲授新课（15分钟）**

1.教师演示电子邮件的登录、撰写、发送和接收的基本操作步骤。

2.分步骤讲解：

-登录邮箱：介绍邮箱地址、密码等基本信息。

-撰写邮件：讲解邮件格式、附件添加等。

-发送邮件：演示如何发送邮件，包括收件人、主题、正文等。

-接收邮件：展示如何查看收件箱，阅读、回复和转发邮件。

3.学生跟随教师操作，教师适时指导。

**巩固练习（10分钟）**

1.学生分组，每组一台电脑，进行电子邮件操作练习。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

3.各组汇报操作成果，教师点评并总结。

**课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：“在操作过程中，你们遇到了哪些问题？”

2.学生回答，教师解答。

3.提问：“电子邮件有哪些优点和缺点？”

4.学生讨论，分享各自观点。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：“你们认为如何正确使用电子邮件？”

2.学生回答，教师总结：“正确使用电子邮件，要注意保护个人隐私，遵守网络道德，尊重他人。”

3.教师提问：“电子邮件在日常生活中有哪些应用？”

4.学生举例，教师点评。

**核心素养拓展（5分钟）**

1.教师提问：“如何利用电子邮件进行信息收集和整理？”

2.学生讨论，教师总结：“通过邮件收集信息，要注意筛选、分类和保存。”

3.教师提问：“在信息时代，我们应该如何提高自己的信息素养？”

4.学生回答，教师总结：“提高信息素养，要善于获取、评估和利用信息，培养批判性思维。”

**总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课的重点内容，强调电子邮件的基本操作和注意事项。

2.布置作业：“请同学们回家后，尝试使用电子邮件与家人或朋友联系，并记录下操作过程和感受。”

3.学生提问，教师解答。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-电子邮件的发展历程：介绍电子邮件的起源、发展历程以及在我国的应用情况，让学生了解电子邮件的历史背景和发展趋势。

-电子邮件的安全防护：讲解电子邮件账户的安全性设置、防垃圾邮件技巧以及如何识别网络诈骗等，提高学生的网络安全意识。

-电子邮件的应用场景：列举电子邮件在实际生活中的应用场景，如商务沟通、朋友交流、求职简历投递等，让学生认识到电子邮件的实用价值。

-电子邮件礼仪：介绍电子邮件的基本礼仪，如邮件格式、用语规范等，培养学生良好的网络素养。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源，如在线教程、电子书等，深入学习电子邮件的相关知识。

-建议学生参与学校或社区组织的网络安全教育活动，提高网络安全意识。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如使用电子邮件进行家庭、朋友间的沟通，或利用电子邮件进行学习资料收集和整理。

-组织学生进行小组合作，共同完成电子邮件主题的相关研究项目，如编写电子邮件礼仪手册、设计电子邮件安全防护方案等。

-鼓励学生参加学校举办的电子邮件技能竞赛，提高实践操作能力。

-建议家长关注孩子的电子邮件使用情况，引导孩子正确使用电子邮件，培养良好的网络素养。

-教师可以定期组织学生分享电子邮件使用心得，互相学习、共同进步。

-建议学校开设电子邮件应用专题讲座，邀请专业人士为学生讲解电子邮件的高级应用技巧。

-鼓励学生参加信息技术相关的课外活动，如编程、网页设计等，提高综合素养。教学反思今天的教学结束了，我感到既有收获也有反思。首先，我想谈谈课堂上的亮点。

学生们对于电子邮件这一主题表现出浓厚的兴趣，他们在操作过程中表现出了很高的积极性。我发现，当我把操作步骤分解成小步骤，并逐步演示时，学生们更容易理解和掌握。例如，在讲解如何撰写邮件时，我先将邮件分为标题、正文和附件三个部分，然后逐一讲解每个部分的特点和操作方法。这种分解法让复杂的操作变得简单易懂，学生们很快就能够独立完成邮件的撰写。

在课堂互动环节，我提问了一些关于电子邮件礼仪和安全的问题，学生们都能够积极参与讨论，并提出了很多有价值的观点。这让我感到非常欣慰，因为这说明学生们不仅学会了如何使用电子邮件，还开始思考如何正确、安全地使用它。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在操作过程中显得有些急躁，他们希望尽快完成操作，而忽略了细节。这可能是由于他们对电子邮件的熟悉程度不够，或者是对操作步骤的掌握不够扎实。因此，在今后的教学中，我需要更加注重基础操作的讲解和练习，让学生们在熟练掌握基本技能后再进行更复杂的操作。

其次，我在课堂提问时，发现有些学生对于一些基本概念的理解不够深入。例如，在讨论电子邮件安全问题时，有学生提到了垃圾邮件，但对于什么是垃圾邮件、如何防范垃圾邮件等问题，他们的回答并不准确。这说明我在教学过程中可能没有充分考虑到学生的知识基础，需要更加细致地分析学生的认知水平，并提供更有针对性的教学。

此外，我还注意到，在课堂练习环节，部分学生之间缺乏有效的沟通和合作。虽然我鼓励学生分组练习，但他们在实际操作中并没有很好地利用这个机会。这可能是因为他们在小组合作方面缺乏经验，或者是对如何进行有效合作的理解不够。因此，在今后的教学中，我需要设计更多的小组合作任务，并教授学生如何进行有效的沟通和协作。

最后，我想谈谈教学资源的利用。虽然我在课堂上使用了多媒体设备和教学软件，但我觉得还可以进一步丰富教学资源。例如，我可以引入一些真实的电子邮件案例，让学生分析其中的问题和解决方案，以此来提高他们的实际应用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够跟随教学节奏，认真完成操作练习。在讲解电子邮件的基本操作时，学生们积极参与，提问和回答问题的态度认真。然而，也有少数学生在课堂上显得有些拘谨，不太愿意主动发言。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕电子邮件的礼仪和安全问题展开讨论，提出了一些有见地的观点。例如，有学生提到了在发送邮件时要注意避免泄露个人信息，另一名学生则提出了使用垃圾邮件过滤工具的重要性。尽管讨论过程中存在一些小分歧，但学生们最终还是能够达成共识，共同完成讨论任务。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检查学生对电子邮件基本操作的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够熟练地完成邮件的撰写、发送和接收等操作。然而，也有一部分学生在邮件格式和附件添加方面存在错误。这表明在教学过程中，需要加强对这些细节的讲解和练习。

4.学生自评与互评：

在课堂结束前，我引导学生进行自我评价和互评。学生们能够反思自己在课堂上的表现，如是否积极参与、是否掌握了操作技能等。在互评环节，学生们也能够客观地评价同伴的表现，并提出一些建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师评价如下：

-积极参与的学生：给予表扬，鼓励继续保持。

-缺乏主动性的学生：提醒他们在今后的学习中要更加积极，多参与课堂讨论。

-操作技能掌握较好的学生：鼓励他们继续巩固所学知识，尝试在现实生活中应用电子邮件。

-操作技能掌握不够熟练的学生：建议他们在课后进行针对性的练习，教师也会在课后提供个别辅导。

-在电子邮件礼仪和安全方面表现良好的学生：给予肯定，提醒他们继续保持良好的网络素养。

-在电子邮件礼仪和安全方面存在问题的学生：指出具体问题，并提供相应的解决方案，帮助他们提高这方面的认识。

总体而言，本次教学评价与反馈旨在了解学生的学习情况，帮助他们发现问题并及时改进。教师将根据评价结果，调整教学方法，提高教学效果。重点题型整理1.题型一：电子邮件的基本操作

-题目：请描述如何登录电子邮件账户。

-答案：首先，打开电子邮件客户端或网页版邮箱；其次，输入邮箱地址和密码；最后，点击“登录”按钮。

2.题型二：撰写电子邮件

-题目：在撰写电子邮件时，应该注意哪些格式要求？

-答案：撰写电子邮件时，应注意以下格式要求：邮件标题简洁明了；正文段落清晰，便于阅读；注意使用礼貌用语，如称呼、结束语等。

3.题型三：发送和接收电子邮件

-题目：如何发送一封电子邮件？

-答案：首先，在收件人栏中输入收件人邮箱地址；其次，在主题栏中填写邮件主题；然后，在正文栏中输入邮件内容；最后，点击“发送”按钮。

4.题型四：电子邮件附件的添加

-题目：如何向电子邮件中添加附件？

-答案：首先，在邮件正文中点击“添加附件”按钮；其次，选择要添加的文件；然后，点击“打开”按钮；最后，邮件中会出现附件信息，确认无误后发送。

5.题型五：电子邮件的回复和转发

-题目：如何回复和转发一封电子邮件？

-答案：回复电子邮件：首先，点击邮件左下角的“回复”按钮；其次，在弹出的窗口中填写回复内容；最后，点击“发送”按钮。

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