2025年春季初中七年级道德与法治上册《9.2 增强生命的韧性》说课稿

七年级上册《道德与法治》第九课珍视生命第二框增强生命的韧性说课稿各位领导，各位老师，下午好，我说课的题目是《增强生命的韧性》。下面我将从教材、教学目标、教法和学法、教学过程、教学反思五个方面，谈谈自己的课堂教学构思及其理论依据。一、教材分析[来源:学|科|网]本课属于七年级第四单元《生命的思考》第九课珍视生命第二框的内容。本课旨在教育学生能够正确对待生命成长中的挫折，培养面对困难、挫折的勇气，发掘自己的生命力量。这些是对中学生进行生命教育的重要内容，在教学过程中，可能存在少数学生参与投入不够，达不到感动，领悟，提升到行动的目的。二、学情分析初中阶段是形成正确的人生观、价值观的重要时期，我所任教的班级学生，大多数家庭条件优越，缺乏挫折经历，再加上生活阅历浅，看待挫折难免带有片面性。在生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢的面对，而是逃避或绕开，意志薄弱，承受挫折的能力不强。针对以上学生实际情况，制定以下教学目标。三、教学目标分析知识与技能：[来源:学,科,网]1、让学生了解挫折的含义，使学生认识面对挫折，不同的态度，有不同的情绪感受和行为反应。让学生能正确认识和对待自己学习和生活中的挫折,了解战胜挫折，增强自己生命韧性的方法。2、提高学生的抗挫能力，迎难而上，能够发掘自身力量，增强生命韧性。过程与方法：在自主学习、合作探究学习中成长，在体验感悟、交流互动中进步。情感、态度与价值观：使学生认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强自己生命的力量。教学重点和难点重点：1、认识到面对挫折不同的态度，有不同的感受和行为反应。2、正确认识和看待挫折。难点：如何发现，挖掘自己的生命力量。四、教法分析1、情景故事法借助无臂登山者陈州的视频演讲《我的幸福》，和尼克.胡哲的故事，启发面对挫折自强不息，找到幸福，创设教育情景。2、自主学习法指导学生阅读教材，培养学生的阅读自学能力。3、合作探究法通过小组合作探究活动，两粒种子的命运和尼克．胡哲发掘生命的力量，共同学习探究，突破重点和疑难点。4、小组评价法及时进行小组课堂评价，激发学生参与热情，为本组阳光展示。学法分析[来源:学_科_网]自主学习,合作探究,情感体验,从学生的挫折经历入手，使学生感受挫折；提供一些伟人、名人的挫折经历，引导学生正确认识和对待挫折。反思自己在生活中的表现，写下行动誓言，落实自己的坚强计划。4、材料分析法五、教学过程教学流程预设情景创设自主学习感悟体验、合作探究情感提升、达成目标（一）情景创设观看无臂登山者、流浪歌手陈州的视频演讲，并谈感受，引出所学内容《增强生命的韧性》。设计意图：借助榜样的力量，创设教育情景，引导和帮助学生感悟应对挫折的真谛。（二）自主学习讲解学习目标，自主学习，生成能力。通过检测落实效果。利用课堂小组加分的方式，激励学生完成自主学习任务。设计意图：增强学生理解教材，把握教材的能力，提高学生自主学习能力。激励学生勇于表现。（三）感悟体验，合作探究，学习新知[来源:学+科+网Z+X+X+K]知识模块一生活难免有挫折回顾你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？这些事件对你的成长产生了怎样的影响？在学生回答的基础上，理解挫折是什么。在学生回答的基础上，理解挫折是什么。师生互动，交流探究1、师生交流探究教材105页，3名同学遇到的烦恼在这些情境中：(1)你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？(2)你认为的挫折，在其他同学眼里也是挫折吗？答案提示：每个人对挫折的认识不同，有些可能对自己来说是挫折，但在别人眼里根本不算什么，可让学生据实回答。设计意图：引导学生回顾自己的经历，在体验的基础上，进一步认识挫折，理解人们对挫折的认识不同，情绪感受和行为反应会不同。小组合作探究一：两粒种子的不同命运读故事，谈感想，[来源:Z。xx。k.Com]两颗种子对待挫折的态度分别是什么？结果有什么不同?给我们什么启示？设计意图：通过寓言故事，启发学生遇到挫折要做挑战者，不怕困难，迎难而上，不要做放弃者，知难而退，放弃目标。对挫折的认识和态度不同，也会有不同的命运。在合作探究中，体验学习的快乐，突破重点。3、通过小调查和众说纷纭，师生互动交流，明确面对挫折的正确态度是什么。[来源:Z§xx§k.Com]设计意图：引导学生认识面对挫折，负面的情绪感受是很正常的，我们需要及时调整自己，正确看待挫折。引导学生认识失败是成功之母，挫折是我们生命成长的一部分，使我们获得更加丰富的生活经验。我们不要害怕挫折，要想办法战胜挫折。从而把握重点。知识模块二发掘生命的力量1、教材P108阅读感悟及探究与分享(1)学生分享教材P108“儿子变成足球健将”的故事，并谈谈自己的感悟。设计意图：引导学生感悟踢足球没有不受伤的，每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。激发学生珍视生命，发掘生命力量的情感。2、小组合作探究二：尼克.胡哲的生命之力看视频，读故事，讨论交流，突破难点。尼克.胡哲的故事，对我们发掘自己的生命力量，增强生命韧性有什么启示？增强生命的韧性，我们应该怎样做？设计意图：通过学生组内的交流，引导学生认识到如何直面挫折，发掘自己的生命力量，培养学生面对困难的勇气和坚强的意志。3、教师总结全课。（四）作业写下自己的行动誓言。发掘自己的生命力量，我要这样做如：我决心早上按时起床，在冬季锻炼自己的坚强意志。[来源:Z。xx。k.Com][来源:Z#xx#k.Com]设计意图：引导学生落实行动，在学习生活中勇敢面对困难挫折，锻炼自己，增强自己生命的韧性。五、教学反思:本节课力求在情感态度价值观上有所突破，激励学生不怕挫折，勇敢面对挫折，战胜挫折的勇气，增强自己生命的韧性，激发自身的生命正能量。从课堂效果来看，学生注意力集中，积极思考，勇于发言，团结合作