Unit4Myhome课公开课教案

Unit4MyhomeBLet’slearn教学目标：学生能够听、说、认读单词bed,sofa,phone,table,fridge。能都熟练运用句型Wherearethe…?They’re…询问物品位置并作出回答。正确使用方位词表述物品位置。能够主动收拾物品并摆放整齐，养成良好的生活习惯。能够感受家的温馨，从而激发学生爱家、爱家人的感情。教学重点：1.单词：bed，sofa,phone,table,fridge。2.句型：Wherearethe...?They’re…教学难点：句型Whereisthe…和Wherearethe...及其答语的用法区分。教法与学法：小组合作学习，情景教学法，对比教学法教学准备：PPT，pictures教学过程：Warm-up/RevisionSayhello.Freetalk.Boysandgirls,standup,please.Let’sdo.Let’sreview.DivideSsinto2parts.PartAandPartB.PresentationT：Look!Thisisabeautifulhouse.ThisisJohn.It’sJohn’shouse.Wouldyouliketovisitit?OK,let’sgo.T:Whatdoyousee?S:Livingroom.T:Lookoverthere.It’sasofa.学生听sofa的音频正音。教师领读，学生各种形式读（齐读，横排读，排火车读，男女生读等），对读的好的学生进行及时表扬，对读的有误的学生进行及时纠正。读的好的一组可以得到一颗星星。师生一起拼读单词sofa。（教师板书单词）T:Lookatthesewords,canyoureadthem?Haveatry.T:Wow,somanysofas.Howmanysofasdoyousee?S:Icansee6sofas.（教师提问PartA和PartB,回答的好的一组得到一颗星星）（3）T：Look,it’satable.=1\*GB3①学生听table的音频正音。教师领读，学生各种形式读（齐读，横排读，排火车读，男女生读等），对读的好的学生进行及时表扬，对读的有误的学生进行及时纠正。读的好的一组可以得到一颗星星。=2\*GB3②师生一起拼读单词table。（教师板书单词）=3\*GB3③T:Lookatthesewords,canyoureadthem?Haveatry.=4\*GB3④T:Lookatthefirstpicture,tableordesk?S:Desk.(让学生直观的区分table和desk)=5\*GB3⑤T:Howmanytablescanyousee?Ss：Icansee（twotables）.（4）T:Lookatthepicture,it’saphone.=1\*GB3①学生听phone的音频正音。教师领读，学生各种形式读（齐读，横排读，排火车读，男女生读等），对读的好的学生进行及时表扬，对读的有误的学生进行及时纠正。读的好的一组可以得到一颗星星。=2\*GB3②师生一起拼读单词phone。（教师板书单词）=3\*GB3③T:Lookatthesewords,canyoureadthem?Haveatry.=4\*GB3④T: Wherearethephones?Ss:Theyareonthetable.（教师板书此句型Whereare…Theyare…）(让学生了解theyare与they’re虽形式不同，但意思一样)教师提出此问题后，全班学生一起回答，然后PartA和PartB回答，最后以开火车形式操练此句型。（5）T：Whatdoyousee?Ss:Livingroom.T：Look,it’sabed.=1\*GB3①学生听bed的音频正音。教师领读，学生各种形式读（齐读，横排读，排火车读，男女生读等），对读的好的学生进行及时表扬，对读的有误的学生进行及时纠正。读的好的一组可以得到一颗星星。=2\*GB3②师生一起拼读单词bed。（教师板书单词）=3\*GB3③T:Payattentiontothepronunciationofds,forexamplebeds,friends.=4\*GB3④T:Lookatthesewords,canyoureadthem?Haveatry.=5\*GB3⑤T: Whereisthebed?Ss:It’sinthebedroom.教师提出此问题后，全班学生一起回答，然后PartA和PartB回答，最后以开火车形式操练此句型，说的好的一组可得到一颗星。=6\*GB3⑥T：Ihaveabluebed.Whereismybed?Ss:It’snearthewindow.（6）T:Whatdoyousee?Ss:kitchen.T:Look,it’safridge.T:Payattentiontothepronunciationoffridges.（7）教授完新单词后，教师拿图片提问学生，后将图片贴在黑板上。（教师拿起其中一幅图片询问学生T:Here?学生根据实际情况回答Yes或No,教师得到学生肯定回答时将图片粘贴于此处，否则教师继续提问）（8）T：Look，listenandrepeat.（提醒学生注意模仿语音语调）（9）Whocanreadthem？Allright，let’sreadthemtogether.3.PracticeGame①Sharpeyes②What’smissing? T:Youcanstandupandsaythewordoutloud.(Boysandgirls,you’vedoneagoodjob,congratulations)Pairwork（Friendyourfriend）S2S1S2S1S1(Boysandgirls,welldone)S1GroupworkS4S2S4S2S3S3GoodtoknowEastorwest,homeisbest.Let’scountthestars.对获胜的小组给予表扬，并且鼓励例外一个小组继续努力。Homework(1)Playagameaccordingto“Let’splay”withyourpartner.(2)Listentoandrepeat“Let’slearn”.(3)Writemorethanfivesentencestodescribeyourlivingroomonyourexercisebook.4．Blackboarddesign