第1课远古时期的人类活动 公开课一等奖创新教案（2份公开课一等奖创新教案）

第1课远古时期的人类活动公开课一等奖创新教案（2份公开课一等奖创新教案）第1课远古时期的人类活动

,一课标要求)

通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动；知道考古发现是了解原始社会的重要依据。

,二素养目标)

①历史解释：了解元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一。了解北京人的发现和特征，理解北京人发现的科学意义。知道山顶洞人及其特征。

②时空观念：通过识读“中国主要古人类遗址分布图”，明确我国境内早期人类分布的地理位置及分布特点。

③家国情怀：认识中国是人类的发源地之一，培养学生珍视人类文化遗产的意识。

重点：掌握元谋人、北京人、山顶洞人发现的地点、生存年代、生产及生活概况。

难点：知道北京人和山顶洞人的特征与区别，通过史料信息了解远古人类的生活方式。

师：同学们，我国有百万年的人类史，元谋人、郧县人、蓝田人、北京人是其中的代表，各地丰富的考古发现揭示了古人类的生产、生活概况。那么古人类学家和考古学家是根据什么来研究古人类的？古人类与现代人相比有哪些不同？

今天我们就带着这些问题去学习第1课：远古时期的人类活动。

一、我国境内的古人类

[多媒体展示人类进化历程]，教师简单讲述人类的进化历程。

师：我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一，这些古人类遗址遍布全国各地。

[多媒体展示“中国主要古人类遗址分布图”]

师：阅读课本第一段文字，说说中国境内目前已知最早的古人类是什么人，他们的生产、生活状况如何？

生：元谋人。能制作和使用工具。

[多媒体展示元谋人上门齿化石、制造和使用的石器、炭屑等图片]

师：中国地质科学院通过使用古地磁学方法测定可知，元谋人距今约170万年，是我国境内目前已知最早的古人类之一。同时，元谋人会制作和使用工具。

师：浏览一下课本第一段文字，找出比元谋人稍晚一些，我国境内还发掘出哪些远古人类的化石。通过研究取得了怎样的成果？

生：距今约160万年的陕西蓝田人；距今约100万年的湖北郧阳人。成果：他们已经能够制作和使用工具。

师：通过对元谋人、蓝田人、郧县人的研究可以看出，他们已经能够制作和使用工具。会不会制作工具，是人和动物的根本区别。

师：古猿在劳动中进化为人类，所以是劳动创造了人类。

师过渡：同学们，通过对“我国境内的古人类"的学习，我们见证了从猿到人的过程，对人类的产生有了初步的认识。那么，最著名的北京人遗址是谁发现的呢？下面让我们进入本课的第二个小标题——北京人，从中寻找答案吧！

二、北京人

[多媒体展示北京人牙齿化石、北京人头盖骨化石、北京人复原头像等图片]

师：阅读课本“北京人”一目的第一段，说说北京人是如何被发现的。

生：略。

师总结：1929年，我国学者裴文中发现了第一个北京人头盖骨化石，同年又发现用火遗迹。此后，北京人遗址又发现了大量打制石器和动物化石。这些化石和石器的发现为复原北京人的体貌特征和生活状况提供了重要证据。经测定，北京人生活在距今约70万—20万年。

师过渡：北京人的发现提升了我们的兴趣，那时他们的体貌特征跟我们是一样的吗？他们的生产、生活状况又是怎样的呢？下面让我们从课本中寻找答案吧！

[多媒体展示北京人使用的石器、北京人用火场景想象图等图片]

师：阅读课本“北京人"一目的文字，回答以下问题。

(1)北京人的体貌有哪些特征？他们制作的工具有哪些特点？

(2)北京人的生活方式和组织形式有哪些特点？这是由什么决定的？

(3)北京人已经会使用火，火的使用对北京人来说有什么作用？这在人类历史发展中有什么意义？

(4)发挥你的想象，想象一下北京人是如何取得火的？

生：

(1)①体貌特征：北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，吻部前伸，脑容量比现代人小。身高平均为157厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。

②制作工具的特点：北京人用石块、兽骨和鹿角等制作工具。他们制作石器的技术比较成熟，能够制成不同类型的工具，如砍砸器、尖状器、刮削器等。使用这种打制石器的时代，叫作“旧石器时代”。

(2)①生活方式和组织形式：北京人结成群体，生活在一起，共同从事获取食物的劳动。

②决定因素：北京人的群体生活方式是由生产力极端低下，生产工具极其简陋决定的。因为在这种条件下，依靠个人力量无法生存下去，只有结成群体生活，依靠集体力量才能同大自然作斗争，从而获得生存的机会。

(3)①作用：北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。

②意义：学会用火是人类演化史上的里程碑。

(4)略。

师：同学们回答了有关北京人的一些问题，对北京人的生活有了一个基本的了解。那么，北京人遗址的发现在人类演化史上有何重大意义呢？

生：略。

师：周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。包括北京人在内的我国境内直立人遗存的发现，对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。

三、山顶洞人

[多媒体展示山顶洞人复原头像、山顶洞人使用的骨针和装饰品等图片]

师：阅读课本“山顶洞人"一目的第一段，请你说出山顶洞人生活的年代、特征及发现地点，归纳山顶洞人的生活比北京人的生活有哪些进步。

生：山顶洞人距今约3万年，他们的模样和现代人相同，属于晚期智人，发现地点在周口店龙骨山顶部的洞穴里。

生：从生产上看，山顶洞人已经掌握磨光和钻孔技术；已经知道人工取火。

从劳动对象上看，山顶洞人不仅会采集、狩猎，还会捕鱼，劳动对象的范围扩大了。

从活动范围上看，山顶洞人与其他的原始人群有交往，活动范围扩大了。

从生活上看，山顶洞人已会用骨针缝制衣服，有了爱美意识，也有埋葬死者的行为。

师：山顶洞人是怎样组织在一起生活的呢？

师生讨论交流后总结：山顶洞人过着集体生活，是由血缘关系结合起来的氏族。也就是说，集体中的每一个成员之间都有着血缘关系，彼此都是亲属。这样，有着血缘关系的一群人生活在一起就构成了氏族。一个氏族有几十个人，由共同的祖先繁衍下来。他们居住在一起，使用共有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。

师：山顶洞人比北京人有哪些进步？

生：

(1)体貌形态：北京人保留了猿的某些特征，而山顶洞人的模样与现代人相同。

(2)工具制作：北京人使用打制石器，而山顶洞人已掌握了磨光和钻孔技术。

(3)火的使用：北京人会使用天然火，山顶洞人已经知道人工取火。

中国不仅是世界四大文明古国之一，还是发现古人类遗址、出土古人类遗骨最丰富的国家之一。我们为中华民族悠久的历史、源远流长的文化而感到自豪，同时也应珍惜文化遗产，积极保护历史文化古迹。

Ｋ

教学至此，请使用《名校课堂》同步训练部分。

同学们，今天是你们升入中学后的第一堂历史课，在开始今天的新课之前，我们先来看一段视频——《生命起源的追问》。

人类是如何起源的？这是古人和现代人都一直在追问的问题，今天这节课，我们就围绕这一问题，一起来学习第1课：远古时期的人类活动。

一、我国境内的古人类

1．人类的起源

师：关于人类的起源，我们的祖先们很久以前就一直在思考探究，因此留下了许多关于人类起源的神话传说。随着科技的发展，19世纪中期，英国科学家达尔文经过长期研究，发表《物种起源》一书，系统阐述了生命进化的观点，认为人是由古猿进化而来的，现代考古学的研究成果也不断证实了这一结论的正确性，即人类是由古猿进化而来的。(给学生播放一段生命进化的创意视频《生命的进化》)

师：那么考古学者是通过什么方式来探究人类的起源规律及他们的生产生活情况的呢？

生：略。

师：请同学们介绍一下化石的概念。(展示图片)

生：略。

教师拓展化石的内涵。

教师引导总结：化石——古代生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中，经过漫长的时间，被周围沉积物的矿物质所渗入，经过石化变成了石头。因此研究化石可以推测出亿万年来生物发展的过程。

师：大家想一下，化石对于研究历史有什么作用呢？

生：略。

师：化石形成后，无论地球上发生什么样的变化，它几乎都不会发生改变。考古学家通过考古发掘，发现古代人类化石及其生活遗迹。化石是研究人类起源的主要证据，考古发现是研究历史的第一手资料。因此，化石成了记录历史的特别文字。今天我们就跟随化石的足迹，来聆听它的故事吧！

2．古人类遗址

教师PPT呈现“中国主要古人类遗址分布图”，引导学生思考中国境内的远古人类分布有何特点。

生：在我国，考古学者们经过不懈的努力，发现了许多早期人类生活的遗址，使我国成为世界上发现人类遗址最多的国家之一。

生：中国主要古人类遗址主要集中在黄河流域和长江流域；数量众多，我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。

师过渡：接下来，我们根据考古学者对中国境内的人类遗址的考古发掘成就，一起来探究中国早期人类元谋人。

3．元谋人

教师使用多媒体展示元谋人牙齿化石和元谋人复原图及相关视频。

元谋人门齿化石

教师提问：看完上述图片和视频，你能获得哪些信息？

提示：①两颗远古人类的门齿化石；②元谋人生活的时间；③元谋人的生活场景想象。

学生：①距今约170万年，是我国境内目前已知最早的古人类之一；②元谋人能制作和使用工具。

教师提问：综合上述信息，你认为人和动物最本质的区别是什么？

教师提示并引导学生回答：区分人和动物的重要标志就是制造和使用工具。

师：从中国主要古人类遗址分布图中我们可以看出，我国境内古人类除了元谋人，还有哪些重要的古人类？

生：蓝田人、郧县人、北京人。

二、北京人

老师引导学生阅读“北京人"相关段落。1929年，我国学者裴文中发现了第一个北京人头盖骨化石，由此揭开了北京人的神秘面纱。

1．图片材料展示：

教师提问：观察古猿头像、北京人复原头像，比较他们有什么不同。

学生：观察图片，小组内讨论解决问题，并推举代表展示成果。

教师：引导学生观察、比较、描述，总结出北京人“保留了猿的某些特征”。但是，教师要强调北京人能直立行走，手脚分工明显。

2．图文材料展示：

,北京人使用的石器),北京人用火场景想象图)

距今约30万年前，在北京人居住过的周口店山洞里，从上到下有四层灰烬层，最厚的可达六米。在灰烬中发现过一块属于紫荆树的木炭和一些烧过的朴树籽及大量烧过的兽骨。

教师提问：上述图文材料反映出北京人怎样的生活状态？

生：使用打制石器；用火烧烤食物、防寒、照明等。

教师补充重点：①北京人生活在距今约70万—20万年；②使用打制石器的时代被称为“旧石器时代"；③北京人已经会使用火，北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。学会用火是人类演化史上的里程碑。

3．引导学生探究：北京人的发现有什么意义？

提示：周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。包括北京人在内的我国境内直立人遗存的发现，对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。

三、山顶洞人

1．教师引导学生阅读教材“山顶洞人”相关段落，提问：

(1)山顶洞人生活在距今多少年？

(2)他们的样貌具有什么特征？

(3)山顶洞人是如何生活的？

学生：(1)距今约3万年。

(2)模样和现代人相同。

(3)山顶洞人使用打制石器，也开始制作骨器，掌握了磨光和钻孔技术。他们可能已经知道人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣服。山顶洞人有爱美意识，有埋葬死者的行为。他们过着集体生活，居住在一起，使用共有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。

2．分析比较：山顶洞人与北京人相比有哪些进步？

教师引导学生回答：北京人的模样保留了猿的某些特征，山顶洞人的模样则和现代人相同。北京人只会打制粗糙的石器，山顶洞人已经掌握了磨光和钻孔技术，会缝制衣服。北京人只能使用天然火，山顶洞人则已知道人工取火。

元谋人作为中国境内目前已知最早的古人类之一，向人们展示了中国境内人类的最初状态。而北京人、山顶洞人化石的大量出土，则向我们还原了一个早期人类最真实、最残酷的生存环境，在与自然界不断的磨合中，人类一步步走向了进