案例九：00后大学生返乡支教：“我走进大山是想让你们走出大山”

案例九：00后大学生返乡支教：“我走进大山，是想让你们走出大山”贵州省黔南布依族苗族自治州平塘县大塘镇益童乐园的孩子们在操场玩游戏、在课上认真听讲……孩子们的点滴日常，变成一张张照片存储在陈睿的手机里。“我一张都舍不得删，经常翻出来看看。”这个00后的女孩既是一名就读于黑龙江东方学院即将大四的学生，也是益童乐园的一名支教老师。陈睿先后来平塘县支教两次，“我已经把平塘当成了我的第二个家”。用一言一行、一举一动影响孩子们陈睿的老家贵州毕节，距离黑龙江有3000多公里，她支教的益童乐园位于海拔1400多米的平塘县，一年中有240多天都是云雾天气，也被称为“云上大塘”。第一次到平塘县时，陈睿就感受到了孩子们的热情。“刚到益童乐园的时候，我们都还没有推开车门，孩子们就已经跑到我们车的周围把我们围住了，冲过来抱住我们，问我们叫什么名字、从哪里来、我们会在这边待多久。那些孩子都很热情，会问一些千奇百怪的问题。”陈睿说。来到学校后，陈睿发现，学生年龄差距大，从四岁到十四岁不等，如何为孩子们上好第一堂课、以及和孩子们愉快相处成为陈睿首要考虑的两大难题，“我是第一次支教，很担心自己知识储备不足，没有办法给孩子们上好一堂课，让孩子们能够快速接受我。”陈睿为此设想过无数方法。为了给孩子们上好第一堂趣味字母课，陈睿设计“趣味互动·认识新朋友”的小游戏拉近与孩子们的关系，“山里的孩子们没有怎么接触过英语，我想通过趣味学习的方式让他们感受英语这门语言的魅力。”让陈睿感到惊喜的是教孩子们唱字母歌，竟然有的孩子唱一遍就记住了，有些孩子不好意思开口，陈睿就会鼓励他们，帮他们发现自己的闪光点，孩子们从开始的害羞逐渐变得越来越自信，课上举手发言也越来越积极。“根据孩子们的兴趣爱好设计趣味课堂，让孩子们释放天性，培养爱好”每次上课，陈睿会将孩子们喜欢的内容融入趣味互动中，这也是陈睿上课的另一个小妙招。渐渐地，曾经一口方言的孩子，可以大方地用普通话交流了;不愿参与集体活动的学生，会积极参加小组活动了;曾经羞涩内向的学生，变得自信开朗了……业余时间，陈睿喜欢和孩子们扎堆——分享自己学生时代的趣事，为他们量身编排舞蹈、朗诵节目……时间长了，学生们与陈睿越来越亲，陈睿逐渐成为孩子们中的“人气王”。慢慢地，孩子们也常常围着陈睿，“睿姐，这道题我没太明白”“睿姐，大学是什么样子啊”“大学是不是可以经常出去玩”……他们对外面的世界有着那么多的憧憬与好奇，对“长大”这件事有着那么强烈的向往与期待。正是因为这些憧憬和期待的目光，让陈睿的到来才有了特殊的意义。“除了授课，改变孩子的思维和行为习惯意义更大。孩子是一张白纸，我想尽力帮助每个孩子找到最适合自己的位置，陪着他们快乐地走过一段重要时光，让他们以后有勇气去追求更丰富的人生。”陈睿用自己的一言一行、一举一动影响着孩子们。后来，一个家长看到孩子性格上的改变，主动给陈睿发了一条消息：“谢谢陈老师，人还是得多读书!”孩子们的改变以及对志愿者的留恋让陈睿深刻地领悟到支教的意义。初次离别那天，孩子们紧紧地围住陈睿，用稚嫩的语气问着：“睿姐你为什么要走啊?不能留在这里吗?”“睿姐，那你走后还会回来吗?我们要是想你了怎么办?”……那一瞬间，阳光开朗的陈睿不禁抬头望天，只为让泪水不往下流。调整好心情后，陈睿坚定地对着孩子们说：“明年!明年我依旧来看你们，还给你们带礼物，好不好?”与这群山里娃架起了一座“连心桥”第一年支教结束，回到学校之后，陈睿一直心系那群“云上的孩子”。陈睿平常也通过益童乐园站点工作人员与他们联系，关注他们的生活、学习情况，孩子们遇到什么事情也都会和陈睿分享，小小的网络跨越山海连接着一颗颗炽热的心。陈睿始终记着与孩子们的约定，随着大二暑假的到来，回到益童乐园的想法也一直萦绕在她心头。所以忙完学校的事情后，陈睿便马不停蹄地再次跨越三千多公里回到了益童乐园。当时，孩子们知道陈睿要过来，于是早早地守在路边等着，陈睿一下车，孩子们就过来紧紧地抱住陈睿，叽叽喳喳地向陈睿分享道：“睿姐，你回来了。”“睿姐，我上次期末考试考了一百分。”“睿姐，我养了一个仓鼠叫图图，等一下给你看。”“睿姐，我好想你呀!”……陈睿看着熟悉的益童乐园、这里的花花草草、热情洋溢的孩子们，去年一幕幕欢声笑语仿佛还在耳边回响。再次回到这里，陈睿和之前一样从早上8点开始打开益童乐园的门。陈睿上午给孩子们进行课业辅导，下午就是兴趣课堂，包括手工课、自然课、绘画课等趣味内容。支教过程中，陈睿会去家访了解每个学生的情况。两年间，陈睿明显感受到了孩子们的变化，“特别是罗婷，从开始的不自信、怯生生到现在的开朗、自信。”陈睿回忆说，罗婷从小是跟爷爷奶奶生活长大的，家里条件不太好，在学校开家长会的时候，她会很羡慕别的小朋友，能由父母来给自己开家长会、看学校举办的活动。别人遇到困难了都有父母在身边，但是她没有，她只有爷爷奶奶。陈睿有时也会发现罗婷一个人躲着偷偷地哭，她就经常安慰她，和她聊天。“有一次我拿罗婷的笔写了几个字，随便说了句笔很好用，罗婷就把这句话记在了心上，她后来用自己的学习积分给我们换了笔和水杯。等到所有的孩子放学都走了，她留在益童乐园偷偷地拿给我，她说‘睿姐送给你’。”陈睿回忆起这些温馨的故事，“我感受到了支教和孩子们是相互治愈的过程”。“我心里很清楚，支教老师可能并不会给孩子们带来多少额外的知识，但我可以让他们知道大学生活是什么样子，外面的世界有多么精彩，拓宽孩子们的视野能给他们带来更多的收获。”陈睿在夯实孩子们课业的同时，也尝试着打开孩子们的心扉。“刚开始，孩子们虽然喜欢我这个‘老师’，但是和我私下在一起的时候，还是有些害羞，不会像朋友那样随便聊天。于是我便在课后坚持和他们聊天、玩游戏……慢慢地，孩子们开始和我分享起了日常。甚至孩子们有的话不愿和爷爷奶奶讲，却愿意与我分享。”在这段支教的日子里，陈睿发现一些原本活在自己小小世界里的孩子逐渐变得活泼开朗起来。第二次临别的时候，陈睿从没想过她会收到那么多小纸条，收到一封封明明写着“错别字”却又那么真诚的信。一封封写着“我想你”的信，一幅幅稚嫩的画，一个个飞奔而来的拥抱……读信那天晚上，圆圆的月亮挂在夜空，而陈睿坐在家里卧室，泪水止不住地流。陈睿在日记里这样写道：“我很感恩，给孩子们带去了知识和快乐，自己也感受到被需要的满足，丰盈了人生的厚度。”第三次来到益童乐园，是陈睿参加由抖音集团跳跳糖员工公益和益童乐园共同举办的“云上的孩子·扬帆季”毕业晚会。“因为我觉得我需要和孩子们有一个好好