财务管理实务 教案 项目七营运资金管理

XXX学校教案授课班级XXX授课章节项目七营运资金管理课时2教材名称及出版社《财务管理实务》电子工业出版社教学资源多媒体、职教云，自制教学资源学情分析学生现有知识水平学生通过以往《会计基础》《企业财务会计》《智能化成本核算与管理》等课程的学习，已具备会计核算的基本操作能力。为学习《财务管理》课程奠定了基础和相关的技能。学生认知特征学生思维活跃，喜欢丰富多彩的课程形式，学生喜欢实践操作，喜欢在完成任务过程中自主学习。但部分学生存在学习基础薄弱、自控能力差、学习方法不当等现象。学生心理特征《财务管理》是一门难度较大的专业课程，公式较多、计算繁琐易错，部分内容较为抽象，与学生的现实生活有一定差距，学生不熟悉企业生产场景，缺乏感性认识，学生的学习兴趣不易调动。教学目标和要求专业能力目标：1.了解营运资金的含义、熟悉营运资金管理的基本要求。2．能够进行最佳现金持有量的确定，掌握现金的日常管理方法。职业素养目标：1.理解现金管理的要求，培养运用所学知识分析问题、解决问题的能力。2．通过对营运资金管理的学习，认识到在追求收益的同时，企业必须在成本和收益之间寻找一个最佳点。课程思政及时间分配培养严格遵守财务人员规则的职业习惯，通过学习认识到诚信的重要性。（10分钟）教学重点和难点教学重点：最佳现金持有量的确定教学难点：最佳现金持有量的确定与“1+X”证书及技能赛项内容对接全国会计技能大赛教学策略和方法（灵活多样、有效的教学方法及学习活动设计）引言（导入）：思考自己生活中遇到的资金管理问题，如个人理财中的资金分配，以此引出企业营运资金和现金管理的相似性。教师活动：1.采用启发式教学，边提问，边讲授理论知识【思政融入】。2.结合教材P142【知识导图】，讲解教材各部分内容之间的关系。学生学习活动：全班学生逐一回答老师提出的问题；2.学生做笔记。时间分配：10分钟内容主体：一、营运资金管理概述二、现金的含义、持有动机和成本三、最佳现金持有量的确定四、现金的日常管理教师活动：结合[P143案例导入]，采用启发式教学，边提问，边讲授营运资金的含义、特点和营运资金管理的基本要求讲解现金的含义、持有动机和成本采用启发式教学，边提问，边讲授最佳现金持有量的确定方法采用启发式教学，边提问，边讲授现金的日常管理方法。学生学习活动：1.学生回答问题；2.学生跟随教师一起[P143案例导入]分析;3.学生做笔记。1.学生回答问题；2.学生跟随教师一起分析；3.学生做笔记。1.学生回答问题；2.学生跟随教师一起；3.学生做笔记。1.学生回答问题；2.学生跟随教师一起分析；3.学生做笔记。。时间分配：10分钟10分钟35分钟10分钟教学内容小结：1.本节课知识点小结。2.强调重点难点。教师活动：1.按照内容进行梳理总结。2.针对课中学生的疑难点进行分析、讲解。学生学习活动：1.认真听教师的总结。2.整理消化本次课的内容。时间分配：5分钟课后作业教材P67【知识巩固与技能提高】一、实训题【实训1】【实训2】改进与提高及时跟进学生学习情况，进行教学反思，改进教学方法，提高教学技能。XXX学校教案授课班级XXX授课章节项目七营运资金管理课时2教材名称及出版社《财务管理实务》电子工业出版社教学资源多媒体、职教云，自制教学资源学情分析学生现有知识水平学生通过以往《会计基础》《企业财务会计》《智能化成本核算与管理》等课程的学习，已具备会计核算的基本操作能力。为学习《财务管理》课程奠定了基础和相关的技能。学生认知特征学生思维活跃，喜欢丰富多彩的课程形式，学生喜欢实践操作，喜欢在完成任务过程中自主学习。但部分学生存在学习基础薄弱、自控能力差、学习方法不当等现象。学生心理特征《财务管理》是一门难度较大的专业课程，公式较多、计算繁琐易错，部分内容较为抽象，与学生的现实生活有一定差距，学生不熟悉企业生产场景，缺乏感性认识，学生的学习兴趣不易调动。教学目标和要求专业能力目标：能够进行信用分析，完成信用政策的制定工作，进行应收账款的日常管理。。职业素养目标：1.理解应收账款的要求，培养运用所学知识分析问题、解决问题的能力。2．通过对营运资金管理的学习，认识到在追求收益的同时，企业必须在成本和收益之间寻找一个最佳点。3．培养严格遵守财务人员规则的职业习惯，通过对应收账款的学习认识到诚信的重要性。课程思政及时间分配强调诚信经营的重要性，引导学生理解在商业活动中保持良好信用记录的价值。。（10分钟）教学重点和难点教学重点：应收账款的管理教学难点：应收账款的管理与“1+X”证书及技能赛项内容对接全国会计技能大赛教学策略和方法（灵活多样、有效的教学方法及学习活动设计）引言（导入）：简要介绍应收账款在企业财务管理中的重要性。提出问题：“为什么企业愿意承担应收账款的风险？应收账款管理不善会带来哪些后果？”。教师活动：1.采用启发式教学，边提问，边讲授理论知识【思政融入】。2.结合教材P142【知识导图】，讲解教材各部分内容之间的关系。学生学习活动：思考并讨论教师提出的问题，分享个人见解。2.学生做笔记。时间分配：10分钟内容主体：一、应收账款的作用和成本二、信用政策三、应收账款的日常管理教师活动：结合[P153案例导入]，采用启发式教学，边提问，边讲授应收账款的定义。通过案例分析，阐述应收账款增加销售和减少存货的作用。引入应收账款成本的概念，包括机会成本、管理成本和坏账成本，并解释其计算方法。解释信用政策的含义及其对企业收益的影响。详细介绍信用标准、信用条件和收账政策的内容。通过案例分析，展示如何制定有效的信用政策。讲解建立客户档案、加强应收账款追踪和监管、建立坏账准备金制度以及应收账款保理等日常管理措施。展示账龄分析表和ABC分析法的应用实例。学生学习活动：1.学生回答问题；2.学生跟随教师一起[P153案例导入]分析;3.学生做笔记。1.认真听讲，记录信用政策的关键要素。2.小组角色扮演：模拟企业制定信用政策的过程，讨论并决策。。1.观察并分析账龄分析表和ABC分析法的应用。2.分组讨论：如何结合企业实际情况，优化应收账款日常管理流程？。时间分配：25分钟25分钟15分钟教学内容小结：1.本节课知识点小结。2.强调重点难点。教师活动：1.按照内容进行梳理总结。2.针对课中学生的疑难点进行分析、讲解。学生学习活动：1.认真听教师的总结。2.整理消化本次课的内容。时间分配：5分钟课后作业教材P69【知识巩固与技能提高】一、实训题【实训5】【案例分析】改进与提高及时跟进学生学习情况，进行教学反思，改进教学方法，提高教学技能。XXX学校教案授课班级XXX授课章节项目七营运资金管理课时2教材名称及出版社《财务管理实务》电子工业出版社教学资源多媒体、职教云，自制教学资源学情分析学生现有知识水平学生通过以往《会计基础》《企业财务会计》《智能化成本核算与管理》等课程的学习，已具备会计核算的基本操作能力。为学习《财务管理》课程奠定了基础和相关的技能。学生认知特征学生思维活跃，喜欢丰富多彩的课程形式，学生喜欢实践操作，喜欢在完成任务过程中自主学习。但部分学生存在学习基础薄弱、自控能力差、学习方法不当等现象。学生心理特征《财务管理》是一门难度较大的专业课程，公式较多、计算繁琐易错，部分内容较为抽象，与学生的现实生活有一定差距，学生不熟悉企业生产场景，缺乏感性认识，学生的学习兴趣不易调动。教学目标和要求专业能力目标：1.能够确定存货量，进行存货的日常管理。职业素养目标：理解存货管理的要求，培养运用所学知识分析问题、解决问题的能力。2．通过对营运资金管理的学习，认识到在追求收益的同时，企业必须在成本和收益之间寻找一个最佳点。3．培养严格遵守财务人员规则的职业习惯，通过对应收账款的学习认识到诚信的重要性。课程思政及时间分配通过存货管理案例，培养学生严谨细致的工作态度，以及团队协作和解决问题的能力。（10分钟）教学重点和难点教学重点：最佳现金持有量的确定教学难点：最佳现金持有量的确定与“1+X”证书及技能赛项内容对接全国会计技能大赛教学策略和方法（灵活多样、有效的教学方法及学习活动设计）引言（导入）：通过企业存货管理失败的案例，引出存货管理的重要性，激发学生兴趣。提问：大家认为存货管理对企业经营有哪些重要影响？教师活动：1.采用启发式教学，边提问，边讲授理论知识【思政融入】。2.结合教材P142【知识导图】，讲解教材各部分内容之间的关系。学生学习活动：全班学生逐一回答老师提出的问题；2.学生做笔记。时间分配：10分钟内容主体：一、存货的成本二、最佳存货量的确定三、存货的日常管理教师活动：讲授存货的概念、分类及其在流动资产中的比重。通过实例演示如何计算存货成本，并提问学生计算过程中的注意事项。组织小组讨论：如何在实际工作中有效控制存货成本？介绍经济订货模型的基本假设和公式。通过案例讲解如何运用经济订货模型确定最佳存货量。讲授经济订货模型的扩展，包括再订货点、存货陆续到货模型和商业折扣的考虑。提问：在实际应用中，经济订货模型有哪些局限性？如何克服这些局限性？介绍ABC控制系统的原理和分类标准。讲解适时制库存控制系统的概念和运作机制。通过案例分析，展示这两种系统在实际应用中的效果。提问：你认为哪种存货控制系统更适合你的企业？为什么？学生学习活动：学生做笔记。学生跟随教师一起分析;3.进行小组讨论1.学生做笔记。2.学生跟随教师一起分析；3.学生回答问题；1.学生做笔记。2.学生跟随教师一起分析；