2025届高考语文复习：文言文句式练习 课件

高考二轮复习

文言文句式练习1．下列文言句式与例句相同的一项是（

）例句：以其无礼于晋。A．太子及宾客知其事者。 B．具告以事。C．若属皆且为所虏。 D．夫晋，何厌之有？【答案】B【详解】本题考查学生对文言特殊句式的理解和分析能力。例句，“以其无礼于晋”为状语后置句，正常语序：以其于晋无礼。A项，“太子及宾客知其事者”为定语后置句，正常语序：太子及知其事宾客；B项，“具告以事”为状语后置句，正常语序：以事具告；C项，“若属皆且为所虏”为被动句、省略句，“为……所”，表示被动，正常语序：若属皆且为之所虏；D项，“夫晋，何厌之有？”宾语前置句，正常语序：夫晋，有何厌之？故选B。2．下列特殊句式归纳正确的一项是（

）①是臣尽节于陛下之日长

②奚以之九万里而南为

③纤歌凝而白云遏④彼且恶乎待哉

⑤寓形宇内复几时

⑥奉宣室以何年

⑦而刘夙婴疾病⑧非谢家之宝树

⑨都督阎公之雅望

⑩乐夫天命复奚疑

⑪且臣少仕伪朝⑫臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知A①⑥/②/③⑦/④⑩/⑤⑪/⑧⑫/⑨B①⑧/②/④⑩/⑨/⑥/③⑦/⑤⑪/⑫C①⑥/②/③⑦/⑤/⑧⑫/⑨/④⑩/⑪D①⑥/③⑦/②④⑩/⑤⑪/⑧/⑨⑫【答案】A【详解】本题考查把握文言句式的能力。①状语后置句，正常语序是“是臣（于陛下）尽节之日长”；②固定结构，“奚以……为”，也可看成是宾语前置句，“奚”是什么，“以”是凭借，“奚”为“以”的代词宾语，在疑问句中，代词宾语要前置。③被动句，遏，止，这里是被动含义，即被歌声所阻止。④宾语前置句，恶乎：疑问代词，相当于“什么，哪里”；待：动词，等待，依赖。正常语序是：彼且待恶乎哉。⑤省略句，“形”与“宇”之间省略介词“于”。⑥状语后置句，“以何年”为表示时间的介词结构，正常语序是“以何年奉宣室”。⑦被动句，“婴”，动词，被缠绕。⑧判断句，“非”出现在句中，此句为否定判断句。⑨定语后置句，正常语序为“雅望之都督阎公”。⑩宾语前置句，正常语序为“乐夫天命复疑奚”。省略句，省略介词“于”，“且臣少仕（于）伪朝”。同时也是状语后置句，正常语序为“且臣少（于）伪朝仕”。判断句，“非”出现在句中，此句为否定判断句。归类正确的是①⑥/②/③⑦/④⑩/⑤/⑧/⑨。故选A。3．对下列句子中固定结构的翻译，不正确的一项是（

）A．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎

庸……乎：岂不是……吗B．天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪

其……其……：是……还是……C．取吾璧，不予我城，奈何

奈何：怎么办D．所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也

所以：用来……【答案】A【详解】此题考查考生掌握古诗文中常见特殊句式的能力。A项，“庸……乎”译成“岂不是……吗”翻译错误，“庸……乎”在句中表示疑问，可译为“哪管……呢？”。译文：“我是学习道理(以道为师)，哪里要了解他的年龄是比我大还是小呢”。故选A。4．对下面句子的文言句式判断正确的一项是：（

）A．判断句：①非我也，兵也②其皆出于此乎③仁义不施而攻守之势异也B．宾语前置：①然而不王者，未之有也②以五十步笑百步，则何如③铸以为金人十二C．状语后置：①颁白者不负戴于道路矣②锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也③筋骨之强D．被动句：①锲而不舍，金石可镂②为天下笑者，何也③不拘于时【答案】D【详解】此题考查文言文常见文言句式的能力。A项，①以“……也”为标志的判断句式②“其……乎”固定句式，表揣度③宾语前置句，现代汉语语序“不施仁义而攻守之势异也”。译文：①杀死人的不是我，是兵器。②大概都出于这吧！③就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊！B项，①否定句中有否定词“未”为标志的宾语前置句，现代汉语语序“未有之也”②宾语前置，疑问句中代词宾语前置句，现代汉语语序“则如何”③数字后置的定语后置，现代汉语语序“铸以为十二金人”，同时，是省略句，“铸以（之）为金人十二”。译文：①这样还不能建立王业的，从来没有过。②凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步,那怎么样呢？③冶炼它们铸造十二个铜人。C项，①以“于”为标志的状语后置，现代汉语语序“颁白者不于道路负戴矣”②以“于”为标志的状语后置，现代汉语的语序“非于钩戟长铩铦也”③以“之”为标志的定语后置句，现代汉语语序“强之筋骨”。译文：①须发花白的老人就不会在路上背负或头顶重物行走了。②农民的锄具，并不比士兵的钩戬长铩锋利。③坚强的筋骨。D项，①无任何标志的被动句②以“为”为标志的被动句③以“于”为标志的被动句式。译文：①只要坚持不停地用刀刻，就算是金属、玉石也可以被雕出花饰。②连皇帝自身也死在人家手里,被天下人耻笑，这个原因是什么呢？③不受制于从师的时俗限制。故选D。5．从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（

）A．道之所存，师之所存也 B．句读之不知，惑之不解C．不拘于时，学于余 D．尝学琵琶于穆、曹二善才【答案】A【详解】本题考查学生理解文言句式的能力。解答这类题目，首先需要了解文言句式的种类及其标志，其次结合具体语境进行分析判别。“师者，所以传道受业解惑也”是判断句。“……者，……也”为标志。A项，“道之所存，师之所存也”为判断句，“也”为标志词，翻译为“道理存在的地方,就是老师存在的地方”。B项，“句读之不知，惑之不解”是宾语前置句，“之”为标志，应为“不知句读，不解惑”。C项，“不拘于时，学于余”是被动句和状语后置句，第一个“于”表被动，第二个“于”是状语后置的标志。原句翻译为“不受时俗的拘束，向我学习”。D项，“尝学琵琶于穆、曹二善才”为状语后置句，翻译为“曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺”。故选A。6．下列各句的句式与例句相同的一项是（

）例句：合抱之木，生于毫末A．当察乱何自起B．克己复礼为仁 C．剖之以为瓢 D．治天下可运之掌上【答案】D【详解】本题考查学生理解文言特殊句式的能力。例句是状语后置句，正常语序为“合抱之木，于毫末生”。句意：粗大的树木都是由小树苗长成的。A.宾语前置句，正常语序为“当察乱自何起”。句意：尝试考察混乱是从哪里产生的。B.判断句，“为”的意思是“是”。句意：克制自己的欲望，使自己的言行符合礼的要求，这就是仁。C.省略句，完整句式为“剖之以之为瓢”。句意：剖开它，把它做成瓢。D.状语后置句，正常语序为“治天下可掌上运之”。句意：治理天下就可以像在手掌心里面运转东西一样容易了。故选D。7．下列各组句子中，文言句式不同的一项是（

）A．振之以威怒

西取由余于戎B．苟以天下之大

村中少年好事者驯养一虫C．秦人不暇自哀

斯用兵之效也D．为天下笑者，何也

终必不蒙见察【答案】C【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.状语后置，正常语序为“以威怒振之”；句意：用威风怒气吓唬（人们）。/状语后置，正常语序为“西于戎取由余”；句意：在西边从戎那里得到了由余。B.定语后置，正常语序为“苟以大天下”；句意：如果凭着偌大的天下。/定语后置，正常语序为“村中好事少年驯养一虫”；句意：村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀。C.宾语前置，正常语序为“秦人不暇哀自”；句意：秦人来不及哀悼自己。/判断句，“也”表判断；句意：这就是用兵抗秦的效果。D.被动句，“为”表被动；句意：被天下人耻笑，这是为什么呢。/被动句，“见”表被动；句意：最终也必定不被您所谅解。故选C。8．对下列各句的文言句式，分类正确的一项是（

）①吾作此书时，尚是世中一人②国以富强③西取由余于戎④如今人为刀俎，我为鱼肉⑤吾辈处今日之国⑥遂霸西戎⑦东得百里奚于宛A．①④⑤/②⑦/③⑥ B．①④/②③⑤/⑥⑦C．①③⑤/②④/⑥⑦ D．①④/②⑤⑥/③⑦【答案】D【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。①判断句，“是”是标志，句意：我写这封信时,还是世间的一个人。②省略句，省略了代词“之”，应是“国以（之）富强”。句意：国家因此富强。③状语后置句，状语“于戎”置于句末，正常语序为“西于戎取由余”。句意：西边从西戎取得由余。④判断句，“为”是标志。句意：现在别人是宰割的刀俎，我们是被宰割的鱼肉。⑤省略句，省略了介词“于”，应是“吾辈处（于）今日之国”。句意：我们这辈人生活在今天的中国。⑥省略句，省略了介词“于”，应是“遂霸（于）西戎”。句意：于是称霸西戎。⑦状语后置句，状语“于宛”置于句末，正常语序为“东于宛得百里奚”。句意：在东边从宛地得到百里奚。故选D。9．下列选项中句式分类正确的一项是（

）①则某以谓受命于人主

②不吾知也

③虽董之以严刑

④师者，所以传道受业解惑也⑤而为秦人积威之所劫

⑥渺渺兮予怀

⑦吾属今为之虏

⑧而今安在哉A．①③/②⑧/④⑥/⑤⑦ B．①③/②⑧/④/⑤⑦/⑥C．①③⑧/④/⑤⑦/②⑥ D．①⑤/⑦②⑧/③/⑥/④【答案】B【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。①状语后置句，正常语序为：则某以谓于人主受命。句意：我却认为接受皇上的命令。②宾语前置句，正常语序为：不知吾也。句意：没有人了解我的才能。③状语后置句，正常语序为：虽以严刑董之。句意：虽然可以用严刑来监督他们。④判断句，“……者，……也”是标志。句意：老师，就是传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。⑤被动句，“为……所……”是标志。句意：却被秦国积久的威势所胁迫。⑥主谓倒装句，正常语序为：予怀渺渺兮。句意：我的心怀悠远。⑦被动句，“为”是标志。句意：我们这些人都要被他俘虏了。⑧宾语前置句，正常语序为：而今在安哉。句意：而今天又在哪里呢？①③状语后置句，②⑧宾语前置句，④判断句，⑤⑦被动句，⑥主谓倒装句。故选B。10．下列各项文言句式分类正确的一项是（

）①胥怨者民也

②董之以严刑③则思三驱以为度

④又试之鸡⑤议法度而修之于朝廷

⑥则众何为而不汹汹然⑦因之以饥馑

⑧终必不蒙见察⑨诚能见可欲，则思知足以自戒

⑩虑壅蔽，则思虚心以纳下A．①⑧/②⑤⑥⑨/③④⑦/⑩ B．①⑤⑧/②⑦/③④/⑥⑨⑩C．①/②⑤⑦/③④/⑥⑨/⑧⑩ D．①⑤⑧/②⑦/③④/⑥⑨/⑩【答案】C【详解】本题考查学生辨析文言特殊句式的能力。①判断句，“……者……也”表判断；句意：相互抱怨的是百姓。②状语后置句，应为“以严刑董之”；句意：用严酷的刑罚监督人们。③省略句，“则思三驱以（之）为度”；句意：就想着把三面狩猎一面放生作为限度。④省略句，“又试之（以）鸡”；句意：又尝试让它和鸡斗。⑤状语后置句，应为“议法度而于朝廷修之”；句意：商议法律制度并在朝中修订。⑥宾语前置句，“何为”即“为何”；句意：那么众人为什么不大吵大闹呢。⑦状语后置句，应为“以饥馑因之”；句意：接着把灾荒加在这国家上。⑧被动句，“见”表被动；句意：最终一定不会被您理解。⑨宾语前置句，“自戒”即“戒自”；句意：如果真的能够有想要的东西，就要想到用知足来克制自己。⑩被动句，“壅蔽”带有被动意义；句意：害怕被蒙蔽，就要想着虚心采纳臣下的意见。①判断句；②⑤⑦状语后置句；③④省略句；⑥⑨宾语前置句；⑧⑩被动句；故选C。11．下列句子中的句式相同的一项是（

）A．古之人不余欺也

余是以记之B．得双石于潭上

石之铿然有声者C．噌吰者，周景王之无射也

有大石当中流D．此世所以不传也

而大声发于水上【答案】A【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.均为宾语前置句，正常语序为：古之人不欺余也/余以是记之。句意：古代的人没有欺骗我呀。/我因此把上面的情况记载下来。B.状语后置句。正常语序为：于潭上得双石/定语后置句，“铿然有声”是后置定语。句意：在深潭边找到两块山石。/敲击后铿铿然有声音的石头。C.判断句，“者……也”是标志/无特殊句式。句意：发出噌吰响声的，那是周景王的无射钟。/有块大石头挡在水流中心。D.判断句，“此……也”为标志/状语后置句，正常语序为：而大声于水上发。句意：这是世上不流传的原因。/巨大的声音从水上发出。故选A。12．与例句句式相同的一句是（

）例句：武父子亡功德，皆为陛下所成就。A．乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 B．“离骚”者，犹离忧也C．见犯乃死，重负国 D．蝉蜕于浊秽【答案】C【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句：被动句，“为……所”表被动。句意：我苏武父子无功劳和恩德，都是被皇帝栽培提拔起来的。A.定语后置句，正常语序为“乃遣武以中郎将使持节送留在汉匈奴使”。句意：于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国。B.判断句，“者……也”表判断。句意：“离骚”，就是遭遇忧愁的意思。C.被动句，“见”表被动。句意：等到被（匈奴）侮辱以后才死，更加对不起国家。D.状语后置句，正常语序为“蝉于浊秽蜕”。句意：蝉从污泥浊水中脱壳变成成虫。故选C。13．下列选项中，句式相同一项是（

）A．①蚓无爪牙之利

②道之所存，师之所存也 B．①相与枕藉乎舟中

②崖限当道者C．①余始循以入

②𫐓以为轮 D．①余所不至也

②何为其然也【答案】C【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.①定语后置句，正常语序为：蚓无利爪牙。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。②判断句，“也”表判断。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。B.①状语后置句，正常语序为：相与乎舟中枕藉。句意：大家互相枕着垫着在船上睡着了。②定语后置句，正常语序为：限当道崖。句意：像门槛一样挡在路上的山崖。C.都是省略句，“余始循（之）以入”“𫐓以（之）为轮”。句意：我起初沿着中间的山谷进山。/用火烤把它做成车轮。D.①判断句，“也”表判断。句意：是我没有到达的地方。②宾语前置句，正常语序为：为何其然也。句意：箫声为什么这样悲凉呢？故选C。14．下列句子按句式分类，正确的一组是（

）①则思知足以自戒②居域中之大③虽欲强聒，终必不蒙见察

④太子及宾客知其事者⑤若属皆且为所虏⑥宜乎百姓之谓我爱也

⑦不吾知也

⑧若舍郑以为东道主A．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥ B．①③/②⑥/④⑦/⑤⑧C．①⑦/②④/③⑤/⑥/⑧ D．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥【答案】C【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。①宾语前置，正常语序“则思知足以戒自”。句意：就想到该知足来警惕自己。②定语后置，正常语序“居大之域中”。句意：处在天地间最高的地位。③被动句，“蒙”，动词本身表被动。句意：虽然想要勉强多说几句，（但)终究一定(是)不能蒙受(您)考虑(我的意见)。④定语后置，正常语序“太子及知其事之宾客”。句意：太子和知道内情的那些宾客。⑤被动句，“为所”表示被动。句意：你们这伙人都将被他俘虏。⑥主谓倒装，正常语序“百姓之谓我爱也宜乎”。句意：百姓认为我很吝啬是应该的啊。⑦宾语前置，正常语序“不知吾也”。句意：没有人了解我的才能。⑧省略句，应为“若舍郑以(之)为东道主”。句意：如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人。故①⑦为宾语前置，②④定语后置，③⑤被动句，⑥主谓倒装，⑧省略句。故选C。15．下列句子的句式特点与其他三句不同的一句是（

）A．保民而王，莫之能御也 B．若属皆且为所虏C．居则曰，不吾知也 D．夫晋，何厌之有【答案】B【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.宾语前置，正常语序为“莫能御之”。句意：爱护百姓，推行王道，就没有谁能够阻挡他。B.被动句，“为所”表被动。句意：你们都将要被他俘虏。C.宾语前置，正常语序为“不知吾”。句意：你们平常总是说：“没有人了解我。”D.宾语前置，正常语序为“有何厌”。句意：那晋国，有什么满足的时候呢？故选B。16．下列各句的句式与“大王来何操？”相同的一项是（

）A．若属皆且为所虏 B．不然，籍何以至此？C．得复见将军于此 D．以其无礼于晋【答案】B【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。“大王来何操？”为宾语前置句，正常语序为“大王来操何？”。句意：大王来时带了什么礼物？A.被动句，“为所”表被动。句意：你们这些人都会被俘虏。B.宾语前置句，正常语序为“籍以何至此？”。句意：如果不是这样，我凭什么会到这种地步？C.状语后置句，正常语序为“得于此复见将军”。句意：能够在这里再次见到将军。D.状语后置句，正常语序为“以其于晋无礼”。句意：因为郑国曾对晋文公无礼。故选B。17．下列句子按句式分类，正确的一组是（

）①臣未之闻也②申之以孝悌之义③虽董之以严刑，震之以威怒④至于怨诽之多⑤夫三子者之言何如⑥虑壅蔽⑦百姓之不见保⑧而刀刃若新发于硎A．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥B．①⑤/②⑦/③④/⑥⑧C．①⑤/②③⑧/⑥⑦/④D．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥【答案】C【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。①宾语前置句。正常语序：臣未闻之也。句意：我没有听说过这件事。②状语后置句。正常语序：以孝悌之义申之。句意：把孝悌的道理反复讲给百姓听。③状语后置句。正常语序：虽以严刑董之，以威怒震之。句意：即使用严酷的刑罚来督责他们，用威势和怒责去慑服他们。④定语后置句。正常语序：至于多之怨诽。句意：以至于其他人对我那么多的怨恨和诽谤。⑤宾语前置句。正常语序：夫三子者之言如何。句意：他们三个人的话怎么样？⑥被动句。壅蔽，被蒙蔽。句意：担心（言路）不通被蒙蔽。⑦被动句。见，表被动。句意：老百姓没有受到爱护。⑧状语后置句。正常语序：而刀刃若新于硎发。句意：刀口却像刚刚从磨石上磨出来一样。①⑤宾语前置句/②③⑧状语后置句/⑥⑦被动句/④定语后置句。故选C。18．下列各项中与例句句式相同的一项是（

）例句：不吾知也A．加之以师旅 B．异乎三子者之撰C．百姓之不见保 D．大王来何操【答案】D【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句：宾语前置句，正常语序为“不知吾也”。句意：没有人了解我的才能。A.状语后置句，正常语序为“以师旅加之”。句意：将武力强加给它。B.状语后置句，正常语序为“乎三子者之撰异”。句意：我和他们三人的志向不同。C.被动句，“见”，表示被动。句意：老百姓没有受到爱护。D.宾语前置句，正常语序为“大王来操何”。句意：大王来时带了什么东西。故选D。19．下列各组句子中，句式特点不同的一项是（

）A．被发行吟泽畔

是以见放B．梁，吾仇也

屈原者，名平，楚之同姓也C．铸以为金人十二

人又谁能以身之察察D．夫祸患常积于忽微

锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也。【答案】A【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.第一句为省略句，省略“于”；第二句为被动句，“见”表被动。句意：屈原披散着头发，在江边或沼泽边走边吟咏。/因此被放逐。B.均为判断句。“……也”“……者，……也”表判断。句意：梁国，是我们的仇敌。/屈原，名字叫平，是楚王的同姓。C.均为定语后置句，正常语序是“铸以为十二金人”“人又谁能以察察身”。句意：把它们铸成了十二个铜人。/谁又能使自己洁净的身体。D.均为状语后置句，正常语序是“夫祸患常于忽微积”“锄耰棘矜，非于钩戟长铩铦也”。句意：祸患常常是由微小的事情积累而成的。/锄头木棍比不上钩戟长矛锋利。故选A。20．下列句式与例句相同的一项是（

）例：树之以桑A．夫晋，何厌之有 B．徘徊于斗牛之间C．百姓之不见保 D．为击破沛公军【答案】B【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句：状语后置句，正常语序为“以桑树之”。句意：用桑树把五亩之宅的空地栽起来。A.宾语前置句，正常语序为“夫晋，有何厌”。句意：晋国，哪里有满足的时候呢？B.状语后置句，正常语序为“于斗牛之间徘徊”。句意：徘徊在斗宿与牛宿之间。C.被动句，“见”表被动，译为“被”。句意：老百姓没有受到爱护。D.省略句，省略“之”，完整句子为“为（之）击破沛公军”。句意：要（让他们）替我打败刘邦的军队故选B。21．下列句子中句式不同于其他三项的一项是（

）A．五亩之宅，树之以桑 B．则众何为而不汹汹然C．然则一羽之不举，为不用力焉 D．然而不王者，未之有也【答案】A【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.“五亩之宅，树之以桑”，状语后置句，正常语序是“五亩之宅，以桑树之”。句意：五亩大的宅园，种植桑树。B.“则众何为而不汹汹然”，宾语前置句，正常语序是“则众为何而不汹汹然”。句意：那么那些人又为什么不（对我）大吵大闹呢？C.“然则一羽之不举，为不用力焉”，宾语前置句，“之”是宾语前置的标志，正常语序是“然则不举一羽，为不用力焉”。句意：举不起一根羽毛，是不用力气的缘故。D.“然而不王者，未之有也”，宾语前置句，正常语序是“然而不王者，未有之也”。句意：（做到了）这样而不称王于天下的，从来不曾有过的。故选A。22．下列句子与例句中的特殊句式一样的一项是（

）例：是韩，公之仇也。A．道之所存，师之所存也（《师说》） B．君子博学而日参省乎己（《劝学》）C．生乎吾前（《师说》） D．句读之不知（《师说》）【答案】A【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例：判断句，“也”为判断句标志。句意：这样韩国就成了您的仇敌。A.判断句，“也”为判断句标志。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。B.状语后置句，正常语序为“君子博学而日乎己参省”。句意：君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察。C.状语后置句，正常语序为“乎吾前生”。句意：在我前面出生。D.宾语前置句，正常语序为“不知句读”。句意：不通晓句读。故选A。23．下列各句中，句式特点与其他三项不同的一项是（

）A．技经肯綮之未尝 B．何由知吾可也C．宜乎百姓之谓我爱也 D．不吾知也【答案】C【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.宾语前置句，正常的语序为“未尝技经肯綮”。句意：经络相连和筋骨结合的地方都没有碰到过。B.宾语前置句，正常的语序为“由何知吾可也”。句意：从哪里知道我可以呢？C.主谓倒装，正常的语序为“百姓之谓我爱也宜乎”。句意：百姓认为我很吝啬是应该的啊。D.宾语前置句，正常语序为“不知吾也”。句意：没有人了解我的才能。故选C。24．下列特殊句式与其他三项不同的是（

）A．是臣尽节于陛下之日长 B．凡长安豪富人为观游及卖果者C．余自束发读书轩中 D．又杂植兰桂竹木于庭【答案】B【详解】本题考查学生理解文言特殊句式的能力。A.状语后置句，正常语序为：是臣于陛下尽节之日长。句意：臣在陛下面前尽忠尽节的时间还长。B.定语后置句，正常语序为：凡长安为观游及卖果豪富人。句意：凡是长安城里把种树作为观赏游玩和种树卖果营利的富豪人家。C.状语后置句，正常语序为：余自束发（于）轩中读书。句意：我自从十五岁在轩中读书以来。D.状语后置句，正常语序为：又于庭杂植兰桂竹木。句意：我又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等。故选B。25．下列句子的句式类型与例句不同的一项是（

）例句：缑王者，昆邪王姊子也。A．此三者，吾遗恨也。B．子孙帝王万世之业也。C．屈原者，名平，楚之同姓也。D．铸以为金人十二。【答案】D【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句：判断句，“……者……也”表判断。句意：缑王，是匈奴昆邪王姐姐的儿子。A.判断句，“者……也”表判断。句意：这三件事是我的遗恨。B.判断句，“也”表判断。句意：是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。C.判断句，“……者……也”表判断。句意：屈原，他的名是平，是楚国王族的同姓。D.定语后置，正常语序为“十二金人”。句意：把它们铸成十二座铜人。故选D。26．下列句子的句式类型与例句不同的一项是（

）例句：见犯乃死，重负国。A．何以汝为见?B．而身死国灭，为天下笑。C．为天下笑者，何也?D．一夫作难而七庙隳。【答案】A【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句：被动句，“见”表被动。句意：被羞辱才去死，更加对不起国家。A.宾语前置，正常语序为“以何见汝为”。句意：我为什么要见你呢?B.被动句，“为”是“被”的意思。句意：最后自己去世国家灭亡，被天下人耻笑。C.被动句，“为”是“被”的意思。句意：被天下人耻笑，为什么呢？D.被动句，语意被动。句意：陈涉一人起义国家就灭亡了/一个普通百姓带头起义，却使秦朝宗庙被毁坏。故选A。27．下列各选项中，句式归类正确的一项是（

）①徘徊于斗牛之间；②蚓无爪牙之利③客有吹洞箫者；④而今安在哉⑤稍见云中白若樗蒱数十立者；⑥句读之不知，惑之不解A．①②/③⑤/④/⑥ B．①/②③⑤/④⑥C．①/②⑥/③/④⑤ D．①②⑥/③⑤/④【答案】B【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。①状语后置句，正常语序为“于斗牛之间徘徊”。句意：在斗宿和牛宿之间移动。②定语后置句，正常语序为“蚓无利爪牙”。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。③定语后置句，正常语序是“有吹洞箫客”。句意：有个吹洞箫的客人。④宾语前置句，正常语序是“而今在安哉”。句意：如今又在哪里呢？⑤定语后置句，正常语序为“稍见云中数十立白若樗蒱者”。句意：逐渐看见云中几十个白色的像掷具一样的立着的东西。⑥宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑”。句意：不懂得句子停顿，不理解疑惑。故①状语后置；②③⑤定语后置；④⑥宾语前置。故选B。28．下列各项句式不相同的一项是（

）A．①青取之于蓝，而青于蓝

②今漂沦憔悴，转徙于江湖间B．①蚓无爪牙之利，筋骨之强

②居庙堂之高，则忧其民C．①谪居卧病浔阳城

②狗吠深巷中D．①何以解忧，唯有杜康

②不积小流，无以成江海【答案】D【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.句式相同。①状语后置。“于蓝”“于蓝”是“取”“青”的状语，后置了。②状语后置。“于江湖间”是“转徙”的状语，后置了。句意：靛青，是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。/而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。B.句式相同。①定语后置。“利”“强”是“爪牙”“筋骨”的定语，后置了。①定语后置。“高”是“庙堂”的定语，后置了。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。/在朝廷做官就为百姓忧虑。C.句式相同。①省略。“浔阳城”前省略介词“于”。②省略。“深巷中”前省略介词“于”。句意：贬官在浔阳，一直卧病。/狗在深深的街巷中吼叫。D.句式不同。①宾语前置。疑问代词“何”作介词“以”的宾语，前置了。②无特殊句式。句意：靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。/如果没有积累成小的河流，就没有融入河流的办法。故选D。29．对下列各句句式归类正确的一项是（

）①古之欲明明德于天下者

②何以汝为见③而身死国灭，为天下笑

④人又谁能以身之察察⑤方其系燕父子以组

⑥乃遣武以中郎将使持节送匈奴留在汉者⑦汉天子我丈人行也

⑧子卿尚复谁为乎？⑨为之于未有A．①⑦/⑤⑨/②④⑧/③/⑥ B．①⑤⑨/②⑧/③/④⑥/⑦C．①⑦/③⑤/②⑧⑨/④⑥ D．①③⑤/⑨/②⑧/④⑥/⑦【答案】B【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。①状语后置句；正常语序为：古之欲于天下明明德者；句意：古代那些想在天下弘扬光明正大品德的人。②宾语前置句；正常语序为：以何见汝为；句意：我为什么要见你。③被动句；句意：因此而导致自己被杀，国家败亡，被天下人耻笑。④定语后置句；正常语序为：人又谁能以察察之身；句意：谁能让自己清白的身躯。⑤状语后置句；正常语序为：方其以组系燕父子；句意：当庄宗用绳子捆绑着燕王父子。⑥定语后置句；正常语序为：乃遣武以中郎将使持节送留在汉匈奴者；句意：就派苏武以中郎将的官衔，拿着旄节把被扣留的匈奴使者遣送回去。⑦判断句；句意：汉天子是我的长辈。⑧宾语前置句；正常语序为：子卿尚复为谁乎？句意：你还在为谁守节呢？⑨状语后置句；正常语序为：于未有为之；句意：要在事情没有发生时就做好防止。①⑤⑨为状语后置句；②⑧为宾语前置句；③为被动句；④⑥为定语后置句；⑦为判断句。故选B。30．下列各项中特殊句式不相同的一项是（

）A．武父子亡功德，皆为陛下所成就

方正之不容也B．屈原者，名平，楚之同姓也

单于益骄，非汉所望也C．则遣从事以一少牢告庙

蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中D．送匈奴使留在汉者

仁义不施而攻守之势异也【答案】D【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A．都是被动句。句意：我苏武父子无功劳和恩德，都是被皇帝栽培提拔起来的。/端方正直的人不被昏君谄臣所容。B．都是判断句。句意：屈原名平，与楚国的王族同姓。/单于渐渐自大了，并不像汉朝所期望的那样。C．都是省略句。“则遣从事以一少牢告庙”，正常语序为“则遣从事以一少牢告（于）庙”。/“蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中”，正常语序为“蹑足（于）行伍之间，而倔起（于）阡陌之中”。句意：便派手下的随从官员，用猪羊去祭告祖先。/(他）跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难。D．“送匈奴使留在汉者”，定语后置句，正常语序为“送留在汉者匈奴使”。/“仁义不施而攻守之势异也”，宾语前置句，正常语序为“不施仁义”。句意：护送扣留在汉的匈奴使者回国。/就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。故选D。31．下列句式与例句相同的一项是（

）例：何以解忧A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．不拘于时C．句读之不知，惑之不解 D．𫐓以为轮【答案】C【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句：宾语前置句，正常语序为“以何解忧？”。句意：靠什么来排解忧闷？A．定语后置句，正常语序为“蚓无利爪牙，强筋骨”。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。B．被动句，句意：不被耻于从师的世俗限制。C．宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑”。句意：不通晓句读，不能解决疑惑。D．省略句，正常语序为“𫐓以（之）为轮”。句意：用火烤使它弯曲，把它制作成轮子。故选C。32．下列各项中特殊句式归类正确的一项是（

）①恻隐之心，仁之端也

②古之欲明明德于天下者

③非所以要誉于乡党朋友也④当察乱何自起⑤胜人者有力，自胜者强⑥为之于未有⑦合抱之木，生于毫末⑧以盛水浆⑨宋人有善为不龟手之药者⑩请买其方百金⑪圣人以治天下为事者也⑫自贼者也A．①②④⑩/③⑥⑦/⑤⑪/⑧/⑨⑫B．①⑪/②③④⑥/⑤⑦⑫/⑧⑩/⑨C．①③⑪/②⑥⑦/④⑤/⑧⑩/⑨⑫D．①⑪/②③⑥⑦/④⑤⑫/⑧⑩/⑨【答案】D【详解】本题考查学生理解判断文言句式的能力。①判断句。句末语气词“也”表判断。句意：同情心是仁的开端。②状语后置句。介词结构“于天下”做“明明德”的状语，后置了。句意：古代那些想要在全天下人彰显美好品德的人。③状语后置句。介词结构“于乡党朋友”做“要誉”的状语，后置了。句意：不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉。④宾语前置句。疑问代词“何”做“自”的宾语，前置了。句意：我曾试着考察混乱从什么地方起源。⑤宾语前置。人称代词“自”做动词“胜”的宾语，前置了。句意：战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点战胜才是真正强大。⑥状语后置句。介词结构“于未有”做“为之”的状语，后置了。句意：做事情要在它尚未发生就处理妥当。⑦状语后置句。介词结构“于毫末”做动词“生”的状语，后置了。句意：要两个人才能抱起来的树木，（也）是由一棵小树苗长成的。⑧省略句。应该是“以（之）盛水浆”，句意：用大葫芦去盛水浆。⑨定语后置。“者”定语后置的标志，句意：宋国有个善于制作防止手冻裂的药的人。⑩省略句。应该是“请买其方（以）百金。”句意：愿意用百金的高价收买他的药方。⑪判断句，“者也”表判断。句意：圣人是以治理天下为职业的人。⑫宾语前置句。代词“自”做动词“贼”的宾语，前置了。句意：是害自己的人。①⑪为判断句②③⑥⑦为状语后置④⑤⑫为宾语前置⑧⑩省略句⑨定语后置故选D。33．下列各句与例句句式特点相同的一项是（

）例句：句读之不知，惑之不解A．师者，所以传道受业解惑也 B．何陋之有C．蚓无爪牙之利，筋骨之强 D．不拘于时【答案】B【详解】本题考查学生理解文言句式的能力。例句为宾语前置。“句读”“惑”做动词“不知”“不解”的宾语，前置了。句意：不懂得如何断句，不理解疑难问题。A.判断句。“者……也”判断句标志。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。B.宾语前置。疑问代词“何”做谓语动词“有”的宾语，前置了。句意：有什么简陋呢？C.定语后置句。形容词“利”“强”，修饰名词“爪牙”“筋骨”，“之”是定语后置的标志。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。D.被动句。“于”表被动。句意：不受制于从师的时俗限制。故选B。34．与“蚯无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是（

）A．微斯人，吾谁与归 B．月出于东山之上C．马之千里者，一食或尽粟一石 D．我孰与城北徐公美？【答案】C【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句是定语后置句，正常语序为“蚯无利爪牙，强筋骨”。句意：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨。A.宾语前置句，正常语序是“微斯人，吾与谁归”。句意：如果没有这种人，我同谁一道呢？B.状语后置句，正确语序为“月于东山之上出”。句意：明月从东山上升起。C.定语后置句，正常语序为“千里马，一食或尽粟一石”。句意：日行千里的马，一餐也许会吃掉一石粟米。与例句相同。D.“孰与”是固定句式，与……相比。句意：与城北的徐公相比，谁更美呢？故选C。35．下列各句中，句式不同于其他三项的一项是（

）A．敏于事而慎于言 B．古之欲明明德于天下者C．数十年，竟为秦所灭 D．合抱之木，生于毫末【答案】C【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.状语后置，“于”是标志，“敏于事而慎于言”应为“于事敏而于言慎”。B.状语后置，“于”是标志，“明明德于天下”应为“于天下明明德”。C.被动句，“为……所”表被动。D.状语后置，“于”是标志，“生于毫末”应为“于毫末生”。故选C。36．下列句子中，与例句句式相同的一项是（

）例句：即今之傫然在墓者也A．不患人之不己知，患不知人也 B．将军战河南，臣战河北C．虞兮虞兮奈若何？ D．夫天者，人之始也；父母者，人之本也。【答案】D【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句：“即今之傫然在墓者也”翻译为：（他们）就是现在全部（躺）在墓中的人。为判断句。A.“不患人之不己知，患不知人也”翻译为：不要担心别人不了解自己，只要担心自己不了解别人。正常语序为：不患人之不知己，患不人知也。为宾语前置句。B.“将军战河