《循证医学实践》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《循证医学实践》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号2123S01017开课单位公共卫生学院课程名称（中文）循证医学实践（英文）Evidence-basedmedicalpractice课程性质必修考核类型考查课程学分1.5课程学时26课程类别专业发展课程（专业核心课）先修课程临床医学类、卫生统计学、流行病学、医学文献检索适用专业（类）预防医学二、课程描述及目标（一）课程简介《循证医学实践》课程是本专业（类）的一门专业核心课程，是一门以解决临床问题为出发点，培养学生的批判性思维，树立循证医学理念，掌握循证医学方法，在临床实践中发现问题、寻找现有最佳证据、评价和综合分析所得证据，结合临床经验，充分考虑患者的意愿和价值观，做出正确的疾病诊治方案能力的课程。本课程旨在通过理论教学，使学生掌握循证医学基础知识、基本原理和方法、临床证据评价的重要性、基本内容和方法及基本原则，系统评价的步骤及统计学方法在循证医学中的应用，具备/具有高效率阅读医学文献、生产系统评价和Meta分析基本能力，了解循证医学产生与发展、循证医学对医学的启示与挑战及中国发展循证医学的特殊性，为后续科研工作的进行及临床问题的实践奠定必要的理论和实践基础。（二）教学目标通过本课程，学生将学会以群体观点对疾病发生、发展、诊断、防治及预后等方面的证据加以解读、评价与个体化应用；认知循证医学实践在科学研究中的重要性；理解将带有普遍规律的最佳证据用于具体临床实践时，应结合个体患者的特点、主观意愿以及具体的医疗环境和技术条件等；具备高效率阅读医学文献、生产系统评价和Meta分析基本能力；具备独立提出、分析和解决临床问题的动手能力培养目标。课程目标1：掌握循证医学基础知识、基本原理和方法。课程目标2：具备高效率阅读医学文献、生产系统评价和Meta分析基本能力。课程目标3：学会将带有普遍规律的最佳证据用于具体临床与科研实践。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-5：掌握研究影响人群健康的各种因素以及发现疾病流行规律、制定预防疾病及增进人群健康的策略与措施的理论和方法，包括流行病学、卫生统计学及卫生毒理学方法。课程目标140%1-7：了解慢性病、传染病、伤害等重大公共卫生问题防控的健康教育和健康促进理论和方法。课程目标2课程目标330%2-7：掌握专业需要的计算机应用技术，具有一定文献查阅能力和对专业文章摘要的外文翻译能力；掌握科技写作的特点、要素和方法。课程目标230%四、教学方式与方法在教学过程中，对于“掌握”内容，必须讲深讲透，并使学生通过相应的实验加深对内容的理解。对于“熟悉”内容，应重点讲解，使学生能全面理解有关内容。对于“了解”内容，可概括讲授或安排自学，使学生对此有一般的认识。教学方法：采用的是启发式、探究式、讨论式和提问式教学，循序渐进，培养学生发现、分析和解决问题的能力，充分调动学生的主动性和创造性。教学方式：教学过程中，充分利用多媒体、PPT、板书、慕课、学习通等教学工具或平台进行讲授。五、教学重点与难点（一）教学重点本学科的重点在于让学生理解《循证医学实践》在临床上的重要性，使学生了解从事临床医学不仅要具有丰富的医学理论知识以及临床经验，而且在对病人进行诊断与治疗时医生要掌握足够的证据来支持诊断、与治疗的正确性。重点教学内容包括循证医学的概念、循证医学实践的基本步骤和方法、证据的来源与分类与检索、文献的系统评价、统计学方法在循证医学实践中的应用等。（二）教学难点本学科的难点是学会如何运用最新、最佳的科研信息，在科研和循证临床实践中采用最适宜的方法进行科学研究和医疗卫生决策。难点内容：文献检索、系统评价、统计学方法在循证医学实践中的应用。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1第1章循证医学总论掌握循证医学的基本概念、特点、条件和方法；熟悉循证医学的实践步骤；了解循证医学的发展历程2课堂讲授、线上线下相结合授课课程目标12第2章提出问题、证据来源与检索掌握提出问题的方法和问题的基本结构、循证医学证据检索的基本原则和步骤；熟悉问题的种类，常用数据库的分类、特点及相互关系；了解提出问题的重要性和问题的来源，常见的证据来源及各自特点，循证医学选择数据库的标准4课堂讲授、线上线下相结合授课、案例分析课程目标13第3章证据的分类、分级与推荐掌握证据的分类依据、GRADE证据分级和推荐标准；熟悉临床研究证据分级与推荐系统的演进过程及内容；了解其他领域的证据分级系统。2课堂讲授、线上线下相结合授课课程目标14第4章临床证据评价概述掌握临床科研证据评价的基本原则；熟悉高效率阅读医学文献的步骤；熟悉临床证据评价的基本内容和方法；了解评价研究证据的重要性4课堂讲授、线上线下相结合授课课程目标15第5章循证医学中常用统计指标及其选择掌握常用统计学指标，CI的意义、用途以及对常用统计学指标的CI的计算结果的解释2课堂讲授、线上线下相结合授课课程目标16第6章系统评价掌握系统评价的基本概念、基本步骤；熟悉系统评价的基本方法、如何阅读Meta分析结果、系统评价质量评价原则；了解系统评价的应用4课堂讲授、线上线下相结合授课课程目标17第7章Meta分析掌握Meta分析的基本概念、目的，异质性检验的概念、分类和来源，掌握森林图的含义及meta分析需注意的问题；熟悉meta分析不同模型的适用条件及选用模型时应注意的问题；了解敏感性分析和异质性分析4课堂讲授、线上线下相结合授课、案例分析课程目标18第8章病因和不良反应研究证据的评价与应用掌握如何评价和应用病因和不良反应研究证据回答临床问题；熟悉相关证据真实性和结果重要性的评价原则2课堂讲授、线上线下相结合授课、案例分析课程目标39第9章诊断性研究证据的评价与应用掌握如何提出有关疾病诊断的问题，如何评价和应用诊断性研究证据解决有关疾病诊断问题2课堂讲授、线上线下相结合授课、案例分析课程目标3合计26七、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试■考查（二）考核方式：开卷考试■闭卷考试课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标平时考核30%出勤10%考勤情况课程目标1作业10%书写认真、工整，问题回答正确，具有自己的见解与认识。课程目标1表现10%回答问题参与度课程目标2期末考核70%知识点回答的正确性、完整性。卷面书写工整、无违背考风考纪行为。课程目标1课程目标2课程目标3八、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度毕业要求指标点达成度九、教材与教学参考书（一）教材《循证医学》，李幼平，高等教育出版社，2020年，第4版。（二）教学参考书《循证医学基础》，唐金陵、PaulGlasziou，人民卫生出版社，2016年，第2版；《循证医学》，康德英、许能锋主编，