广西钦州市第四中学2024-2025学年高一下学期2月份考试历史试卷（含答案）

2一、单选题（25×2=50）1“太阳之子”,了古代埃及（）A．自然环境决定统治模式B．社会生活深受宗教影响C．君主权力受到神权制约D．利用神权强化世俗统治2．公元前5500—前4500年间，两河流域进入哈拉夫文化时期，族长、首领和普通人在社会地位和财富积累上有了显著区别，族长或首领掌控并居住在陶器的生产和制作中心，农民和牧民住在较小的村庄。材料反映两河流域（）A．阶级矛盾激化B．奴隶社会发展C．社会分化明显D．城市国家形成3生。同时，定居点的扩大也必然会促使城市、国家以及青铜器等的产生。由此可推知，人类进入文明时代主要得益于（）A．阶级斗争的推动B．生活水平的提高C．农业的不断发展D．科学技术的进步4．雅典公民大会上，阿利斯提德问一个目不识丁的公民为何要放逐他，那人说：“都称呼他为正义之士，我实在是听烦了。”这表明雅典（）A．制度设计存在隐患B．奴隶主掌控司法机关C．人文精神深入人心D．贵族寡头特征浓厚5500账目都存放于此，以供公民们监督。帕特农神庙修建工程的预算和开支也都被刻在石头上，供城邦公民监督。这说明（）A．监督体现权力来源B．法律面前人人平等C．法律服从民众意愿D．雅典实行轮番而治6小，民众是最主要的受益对象；帝国时期，捐赠频繁，军队也成为主要受益对象。这种变化（）A．推动了罗马帝国的扩张B．加剧了罗马内部的矛盾C．提升了罗马的军事力量D．制约了罗马贵族的权利75素。这反映出（）A．希腊人以城邦为公共生活中心B．希腊公民政治权力受到限制C．希腊城邦的贫富差别不断扩大D．海外移民增加导致人口流失8江流域，以及欧洲巴尔干半岛和爱琴海地区。这些文明产生之初（）A．彼此交流并孕育统一性B．都出现了象形文字C．独立发展且呈现多元化D．均以农耕文明为主9了很多御道。中西方帝国发展交通的主要目的是（）A．发展经济B．维护统治C．对外殖民扩展D．加强东西交往10．考古学家在约公元前4000年至公元前3500年的一座陵墓中，发现一根模仿象形符号“赫卡”的形状制作的权杖，墓中还发现约两百件象牙标签，上面的象形符号被视为象形文字的雏形。据此可知，这一文明应该是（）A．古代西亚文明B．古代埃及文明C．古代希腊文明D．古代非洲文明听便。这体现了该法律（）①凸显出人文关怀精神②维护了奴隶主贵族的某些特权③是罗马成文法的起点④在内容上涉及保护私有财产A．①②B．①④C．①②③D．①③④12“礼仪上或理论上的”这一现象的是，古代帝国（）A．行省长官拥兵自重B．生产力总体水平低C．君主包容异端文化D．交通工程建设滞后13“如果古希腊人宣称自己是雅典人或底比斯人，他指的仅仅是他生活的小城镇。准确地说，这里既是他的家，也是他的国家。古希腊的每个城邦都是一个国家。”这集中反映了（）A．古希腊小国寡民的特征B．雅典是民主政治的典型C．古代文明的多元化特征D．古希腊人扩大影响的方式14．公元前90的同盟者授予罗马公民权。这一法案的贯彻执行（）A．扩大了罗马国家的社会基础B．导致了罗马共和国的覆灭C．提升了罗马帝国的军事力量D．解决了罗马内部民族矛盾15．亚历山大通过东征，从西方到东方，从希腊到印度，建立了一个空前庞大的帝国，他的名字被后世的人们传颂。这是因为东征和帝国的建立（）A．使罗马帝国进入到黄金时期B．促进了东西方间的贸易往来C．给东方人民带来了巨大灾难D．促进东西方文化的交流融合16．公元前334年，马其顿国王亚历山大起兵东征，吞并波斯，入侵印度。他们一边征战，一边收集资料绘制地图，并与当地哲人交往。据此可知，亚历山大东征（）A．保证了帝国的长治久安B．推动了人类地理学的进步C．有利于东西方文化交流D．导致亚洲被希腊文化同化17“当他们分割普鲁沙时，陀罗。”材料体现的是（）AB．种姓制度C．埃及法老至高无上D．城邦制度18．波斯帝国将行省划分为若干子行省，子行省总督一般由王室任命。总督配一名副手监督政府事务，并定期向波斯君主汇报。由此可见，波斯子行省的设置意在（）A．巩固封建体制B．实行分权制衡C．加强中央集权D．提高行政效率19．波斯帝国国王大流士一世改革货币制度时规定：中央铸造的金币称为“大流克”，可通行全国；行省铸造的银币，一般只能在省内流通；自治城市铸造的铜币，限城内使用。此外，大流士一世也对货币成色、重量进行了统一规定。这一改革旨在（）A．掠夺地方财富B．促进商业发展C．强化中央集权D．提升货币质量20．如表是某学生探究历史主题活动时整理的框架表。据此判断该学生研究的主题可能是（）阿拉伯人翻译并保存了大量古希腊罗马典籍中国的四大发明推动了欧洲的社会转型A．欧洲文化的思想源泉B．中古世界的文化交流C．世界法制文明的发展D．近代整体世界的形成21．公元前600年，迦太基成为西地中海地区的一个大国，他们的部分财富建立在跨撒哈拉的商品贸易之上。但迦太基人并不直接从事这项贸易，而是依赖于撒哈拉北部的帕尔牧民，让其作为中间人。这一贸易通道对于西非一些古文明的发展具有重要意义。据此可知（）A．非洲各地文明具有明显的地域性B．地理环境影响非洲文明发展C．游牧民族推动了区域间文明交流D．西非文明根源于地中海文明22．有学者指出，古代世界的大多数帝国在观念上往往强调中央集权，在实践中则尽可能地实行地方分权，让地方保持基本自治，自主决定司法、公民权等事务，甚至允许某些城市一定时期内扩张自己的领土。只有在发生麻烦时，国王或总督才会出面干预。这一做法（）A．造成地方分裂势力恶性膨胀B．扩大了文明的区域C．适应了当时帝国治理的需要D．推动民主政治发展23．史诗是文化传承与保护的最初形式之一。有部史诗主要描写了婆罗多族两支后裔之间为争夺王位而进行的战争，反映了雅利安人由军事民主制向国家过渡时期的社会情况，堪称一部历史和文化的百科全书。该史诗产生于（）A．古代印度B．古代希腊C．古代埃及D．古巴比伦24:“雅典民主的一个标志是对公民美德的普遍认同:为共和城邦做贡献以及将私人生活置于公共事务和共同善业之下。”这表明古代雅典（）A．注重维护城邦利益B．推行直接民主政治C．公民缺少民主权利D．公民道德高于一切25．古希腊历史学家希罗多德在《历史》中写道：“任何人都可以相信这些埃及人的故事，如果他是轻信的人的话。至于我本人，在这部书中保持那个总的规则，就是把各国的传统照我听到的样子原封不动地记录下来。”由此可知，希罗多德撰写《历史》遵循的原则是A．坚持观察判断调查B．展现各国传统风貌C．保持历史原始信息D．根据个人主观意愿第II卷（非选择题）二、综合题（共50分，请考生按要求作答）26．阅读材料，完成下列要求。材料一人类社会从来不是完全孤立的，不同地区的农耕文明从青铜时代到铁器时代，都表现出向外扩展的趋势，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。公元前6世纪，波斯帝国从居鲁士立国开始，通过对外扩张，成为世界历史上第一个横跨欧亚非三洲的大帝国。它不仅有自身发达的物质和精神文明，而且有统治庞大帝国的制度文明。在帝国东部，征服印度的犍陀罗，获得了东方民族的信息。在帝国西部，征服吕底亚，与希腊人有了接触，他们的工匠吸收了吕底亚的艺术特色，商人学会了铸造钱币。公元前4世纪晚期，伴随着亚历山大的征服、帝国的建立与希腊化世界的形成，推进了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古老诸文明地区的文化交流和经济往来。——杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流与传播》材料二2400他们从事贸易方面具有极大的规模和便利，使他们掌握了大量的金银。桃花石以一条大江为界。从前，这条江将隔岸年在位)的统治时期，那些穿黑衣者越过了大江，向那些穿红衣者发动了战争，他们成为胜利者并建立了自己的霸业。在桃花石，随处可见产丝的蚕虫，色彩斑斓。桃花石人在驯养这类小动物上颇具技艺，并竞相为之。——摘编自陈志强《拜占庭帝国通史》等(1)根据材料一并结合所学知识，概括古代波斯和亚历山大帝国建立的共同因素。(2)根据材料二并结合所学知识，推测材料反映的古代中国的任意两则史实，你如何看待这则传说。27．阅读材料，完成下列要求。材料一地中海沿岸各个文明之间存在着相互借鉴和影响的现象，早在19世纪后期和20世纪初就已经被学者们注意到了。德国著名古史学家迈耶的《古代史》本来写的是西方的古代史，但他把地中海地区视为一个整体，因此，从古代埃及和两河流域开始叙述。20世纪初出版的《剑桥古代史》的主编伯里也认为，西方文明的根源不能到西欧和北欧的凯尔特人和森林中去寻找，而要到古代埃及和两河流域那里寻根。因此该书写的是西方古代史，却也是从古代埃及和两河流域开始的。——摘编自《文化交流与传播教师教学用书》材料二“堕落之海”一说源自柏拉图的著名论断。柏拉图认为一个理想城邦应远离海洋这个又咸又苦的邻居，……海洋会使城市充斥商人和小贩，培育的灵魂具有易变和多疑的习惯，从而使公民不仅相互之间不信任和不友好，也对全人类不信任和不友好，并由此产生出众多精巧的罪恶。不唯柏拉图对海洋持有消极看法，古希腊哲学家大多倡导城邦的自给自足。为了减少海洋给城邦带来的恶劣影响，他们所构建的理想城邦大多离海岸有一定距离。换言之，在古希腊哲学家看来，便捷的交通不利于维护城邦的正常秩序。——摘编自陈思伟《微观生态视角下的地中海研究——评地中海史研究》材料三16中海永远移到了大西洋。由于被剥夺了作为东方贸易主渠道的地位，热那亚成为西班牙的银行家，威尼斯逐渐成为旅游城市，大西洋诸港口则船只往来不断，以其财富声名远扬。——摘编自(美)菲利普·李·拉尔夫等著，赵丰等译《世界文明史(上)》(1)结合材料一和所学知识，指出近代欧洲学者从古埃及和两河流域开始写西方文明的原因。(2)地理环境对文明发展有着重要影响。结合三则材料和所学知识，谈谈你的认识。28．阅读材料，完成下列要求。材料一种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。……农业生产增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和吏。……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二20世纪，德国哲学家雅斯贝尔斯把公元前8～公元前3世纪称作“轴心时代”。这一时期的中国、印度材料三公元前3世纪中叶以前，罗马的法律只针对罗马公民而言，居住在罗马城的外邦人不享受法律所提供的保护，此为公民法。随着接二连三的争霸与扩张战争的进行，罗马的统治疆域扩大，殖民城市的增多，臣民数量的递增，军团与当地民众的矛盾凸显，公民法已然不适用，因而逐渐形成了能够适用于罗马统治疆域内一切臣民的法律——万民法。——肖丽《罗马海外殖民城市的建设及其影响》(1)根据材料一并结合所学知识，指出人类文明产生的前提与标志。(2)根据材料二并结合所学知识，概括处于“轴心时代”的东西方文明对外扩展的方式，并说明此时东西方没有建立直接联系的原因。(3)根据材料三并结合所学知识，指出罗马是如何对庞大帝国进行治理的？你如何理解文明扩张与世界帝国之间的关系？29．阅读材料，回答相关问题。材料一材料二1901年12月底，一支法国考古队在古埃兰王国的首都苏撒城（在现在的伊朗境内）发现了一根黑色玄225厘米，石柱的上半段是一幅精致的浮雕。有一位神端坐在宝座上，将一根象征帝王权力的标志——权标授予恭敬地站在他前面的一个帝王模样的人的手上。石柱的下半段，刻满了楔形文字。经过全世界楔形文字专家的研究、解读，最后破解了石柱上的文字，知道这块石碑就是《汉谟拉比法典》石柱。（1）据材料一，概述说明《汉谟拉比法典》反映出古巴比伦王国哪些社会状况？（2）假如你是见证这根石柱的楔形文字专家，从其发现地到图文，最有可能得到哪些认识？30．阅读材料，回答问题。材料繁荣的时代与古希腊的哲人时代、希伯来的先知时代及古印度的佛陀及其他早期宗教领袖的时代几乎是同时产生的。……不过他们得出的答案大相径庭，从而使地中海文明、南亚文明和东亚文明就此分道扬镳，各自朝着不同的方（1）文中所涉及的“地中海文明、南亚文明和东亚文明”当时在社会成员关系方面各有哪些显著特征?（2）针对各自社会，儒佛两家的创始人各自给出了怎样的救世方案?题号12345678910答案DCCAAAACBB题号11121314151617181920答案BBAADCBCCB题号2122232425答案CCAAC26．(1)共同因素：农耕文明的物质保障；古代文明的扩展；复杂的社会组织和管理系统；繁荣的文化；武力扩张。(2)史实：中国的最高统治者为天子；589年隋军灭陈结束了南北分裂的局面(有学者认为北周灭北齐，亦可得分)；中国存在从事育蚕产丝的手工业生产；沟通中外的丝绸之路贸易繁荣。辨析和互证的工作。27．(1)原因：地中海沿岸文明之间的相互借鉴和影响；将地中海地区视为一个整体来研究；希腊、罗马作为西方文明的发源地，深受古埃及和两河流域文明的影响。(2)认识：不同地理