一年级上册道德与法治全册教案1

最新一年级上册道德与法治全册教案

一、教学内容

1.第一单元：我们上学啦

内容：介绍新同学，学习礼貌用语，初步建立友谊。

第二节：我们的学校

内容：认识学校环境，了解学校规定，培养良好习惯。

2.第二单元：快乐的生活

第一节：快乐的课堂

内容：了解课堂常规，培养专心听讲、积极发言的好习惯。

第二节：和伙伴一起玩

二、教学目标

1.让学生了解学校生活，适应新环境，初步建立友谊。

3,培养学生合作、分享、谦让的品质，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点

2.教学重点：培养学生合作、分享、谦让的品质，提高人际交往

能力。

四、教具与学具准备

1.教具：图片、卡片、多媒体课件等。

2.学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程

1.导入：通过讲述一个实践情景，引出本节课的主题。

2.新课导入：讲解新课内容，结合教材插图、实例进行分析工

3.例题讲解：讲解典型例题，引导学生思考、分析、解答。

4.随堂练习：设计相关练习，巩固所学知识，提高实践能力。

6.课后作业布置：布置作业，明确作业要求和完成时间。

六、板书设计

1.道德与法治

2.第一单元：我们上学啦

第二节：我们的学校

3.第二单元：快乐的生活

第一节：快乐的课堂

第二节：和伙伴一起玩

七、作业设计

1.作业题目：

请你画一画你的学校，并简单介绍。

和你的伙伴一起玩一个游戏，写下你们玩游戏的过程，感受

合作、分享、谦让的重要性。

答案：

1.学校画：略

2.游戏过程及感受：略

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，

调整教学方法。

2.拓展延伸：结合教材内容，开展实践活动，如参观学校、开展

合作游戏等，提高学生的实践能力。

重点和难点解析

2.教学重点：培养学生合作、分享、谦让的品质，提高人际交往

能力。

4.作业设计：作业题目的实践性和开放性。

5.课后反思及拓展延伸：反思教学效果，开展实践活动。

一、教学难点解析

教学过程中，教师应设计丰富多样的实践活动，如角色扮演、

小组讨论、情景模拟等，使学生在实际操作中学会自律、守时，专注

等良好习惯。

课堂上，教师要以身作则，为学生树立榜样，关注学生的学

习态度和行为表现，及时给予反馈和指导。

建立家校合作机制，让家长参与学生习惯养成的过程，共同

促进学生良好习惯的形成。

二、教学重点解析

1.培养学生合作、分享、谦让的品质

教学过程中，教师应设计小组合作活动，让学生在实践中学

会合作、分享、谦让。

教师要关注学生在合作过程中的表现，引导学生正确处理人

际关系，学会尊重他人、关心同伴。

三、教学过程解析

1.导入：教师以生动、有趣的故事或实例引起学生的兴趣，激发

学习动机。

2.新课导入：结合教材插图、实例，引导学生主动探究，发现问

题，激发思维。

3.例题讲解：教师通过典型例题，教授解题方法和思路，培养学

生的分析、解决问题的能力。

4.随堂练习：设计具有实践性和挑战性的练习，巩固所学知识，

提高学生的应用能力。

6.课后作业布置：布置具有实践性和开放性的作业，引导学生将

所学知识运用到实际生活中。

四、作业设计解析

1.实践性：作业题目耍紧密结合学生的生活实际，让学生在实践

中运用所学知识。

2.开放性：作业题目应具有一定的开放性，鼓励学生发散思维，

表达个人观点。

五、课后反思及拓展延伸解析

1.反思：教师要根据学生的课堂表现、作业完成情况，认真反思

教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：结合教材内容，开展丰富多样的实践活动，如实地

参观、社会调查等，提高学生的实践能力，拓宽视野。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.语言表达要清晰、准确，避免使用复杂、难以理解的词汇。

2.语调要亲切、热情，以吸引学生的注意力，增强课堂氛围。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2.注意控制讲解、提问、讨论等环节的时间，避免拖堂或草草了

事。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和引导性，鼓励学生思考、表达。

2.针对不同难度的知识点，设计不同类型的问题，激发学生的兴

趣和参与度。

3.注意提问的顺序和频率，给予学生充分的思考和回答时间。

四、情景导入

1.利用生动、有趣的实例或故事导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.结合学生的生活实际，创设贴近生活的情景，让学生感受到道

德与法治课程的实际意义。

教案反思

一、教学内容

1.反思教材的处理是否得当，是否抓住了重点和难点。

2.教学内容是否贴近学生生活，是否符合学生的认知水平。

二、教学方法

1.教学方法是否多样化，是否有效调动了学生的积极性。

2.是否注重学生实践能力的培养，课堂活动设计是否具有实践性

和开放性。

三、课堂氛围

1.课堂氛围是否轻松、愉快，学生是否积极参与。

2.教师与学生之间的互动是否良好，是否关注到每个学生的学习

状态。

四、教学效果

1.学生对本节课知