一年级上册人教版音乐教学设计

第一单元有趣的声音世界

第一课时

一、教学内容：

歌曲《大雨和小雨》。。

二、教学目标：

1.学唱歌曲《大雨和小雨》。

2.能寻找并模仿生活中的声音。

3.感受歌曲活泼欢快的情绪.

三、教学重点：

会唱歌曲《大雨和小雨》。

四、教学难点：

寻找并模仿生活中的声音

五、教学准备：录音机

六、课时分配：1课时

教学环节完善补充

一、导入

今天是我们的第一节音乐课，大家认真听一听，外面是

不是还在下雨？（是），同学们早上家长送你们来的时候，

那时候是下的大雨还是小雨啊？（大雨）。下大雨的时候是

什么样的声音啊？（哗哗哗哗）下小雨的时候呢？（学生用

很小的声音哗哗哗哗），雨是一种自然现象。有大雨也有小

雨。同学们观察的很仔细，那么今天咱们就来学习一首歌曲，

歌曲的名字叫大雨和小雨。

二、学唱《大雨和小雨》

1.由教师范唱或听录音。

2.跟着教师学唱《大雨和小雨》。

3.讨论大雨和小雨狗声音有什么特点？

三、听听我创造的声音

1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不

能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。

2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？

板书设计:

第二课时

一、教学内容：

歌曲《布谷》。

二、教学目标：

1.学唱歌曲《布谷》。

2.学唱歌曲《布谷》。

3.通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。

三、教学重点：

用柔和的声音演唱《布谷》。

四、教学难点・

能编创加乍表现歌曲。

五、教学准备：录音机

六、课时分配：1课时

教学环节完善补充

一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。

二、表演《小燕子》

提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？

你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？

1.听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以

和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。

2.随琴声自由表演.

三、表演《布谷》

1.师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春

天，带进大自然，带进火热的生活。

2.站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做

边随老师记忆歌词，体味歌词。

3.师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表

现的最好。

4.请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你

是怎样理解的。

5.唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟

唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。

四、小结

这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱

的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。

板书设计:

第三课时

一、教学内容

学唱歌曲《大鼓和小鼓》。

二、教学目标

1.感受声音的强弱。

2.认识大鼓和小鼓，感受其音色，学会基本演奏方法，能积极参与各种音乐活动。

3.学会《大鼓和小鼓》，并能表现歌川I。

三、教学重点

学会演诵歌曲《大鼓和小鼓》。

四、教学难点

歌曲不同乐句的力度处理。

五、教具准备

录音机

六、课时分配1课时

教学环节补充、完善

一、感受音的强弱：

1、（多媒体课件出示“森林之门”）导入：

师：（伴随着轻快、活泼的音乐）今天，我们来到森林进行探险，瞧！

这有一座通往森林之门。它中间是大门，两边是小门。看哪个聪明的小

朋友，能用两种不同的声音，分别敲开这扇大门和小门。

2、教师启发，学生想象，用“强弱”两种不同的声音表现。

师：看见大门怎么敲？看见小门怎么敲？

3、师小结，引出“强、弱”。

师：这两种敲门声一样吗？有什么不同？

声音响、声音大在音乐中称为“强”，声音轻、声音小在音乐中称为

“弱

二、歌曲教学：

1、导入：

师：刚才小朋友回答得真棒。看！森林之门终于打开了。瞧！动物

们正在欢迎我们的到来呢。（多媒体课件出示：有各种动物的森林图）

师：看！它们是怎样欢迎我们的？（出示：小熊敲大鼓，小猴敲小

鼓）

师：大鼓和小鼓的声音怎么样？有什么不同？（听一听“鼓声”）

2、理解歌曲

指出大鼓和小鼓的演奏方法不同，歌词中：“擂”和“敲二

师：小朋友们，让我们一起来敲敲大鼓和小鼓。

课件出示演奏大鼓小鼓的图片，学生模仿，指名上台演奏。

师：大鼓的声音强，小鼓的声音弱，那我们也用相应的力度再来读

一读这首儿歌。

3、学唱歌曲：

师：你们也能像小熊、小猴那样，边敲鼓边演唱吗？

（1）指导学生随琴跟唱。

（2）指导学生唱出歌曲的力度变化.

三、拓展：

1、师：这首歌加入了大鼓小鼓的伴奏，你觉得怎么样？（引导学

生说歌曲情绪）

你平时还在什么场合或者什么音乐中听到过鼓的声音？（引导学生

结合气氛和情绪说）

2、小结：不知不觉，快要天黑了，森林里的小动物们要回家了。它

们要跟小朋友们再见了。让我们在音乐中结束今天的课。

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第四课时

一、教学内容：

《声音的强弱》

二、教学目标：

1进一步理解，感受音乐的强弱，并能正确的进行运用到歌曲之中。

2通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演力。

三、教学重点：

感受音乐的强弱。

四、教学难点：

把音乐的强弱运用到歌曲中。

五、教学准备：录音机

六、课时分配：1课时

教学环节完善补充

一、情景引入

1、学生伴着音乐《火车开了》开着小火车进教室，来

到动物乐园。

2、师：动物乐园的小动物看到我们来了送给老师一样

礼物，同学们闭上眼睛听听是什么？（老师拿出鼓和碰铃）

你们刚才听到了什么？生：鼓和碰铃。师：这两种声音有

什么不同？哪种声音大一些？学生说出自己刚才听到的感

受。

3、师：小动物们不仅给老师送礼物，给你们也准备了

礼物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老师准备

好的各种打击乐）快拿出来敲敲吧。（孩子们随意的敲）。老

师想听听大一点的声音？老师想听听小一点的声音？（学生

按照老师的引导敲击大小不同声音）。

二、游戏中感知声音的强弱

游戏：《找小兔》

动物园派小兔来招待我们，我们向小兔打个招呼吧。小

兔这么友好我们和它做个游戏吧。游戏规则是这样的：一会

我请一位同学上来蒙住他的眼晴，再请一位同学把我们的小

兔藏好，藏好后我们请刚刚蒙住眼睛的同学睁开眼睛来找，

其他同学用手中的打击乐提示他帮助他尽快找到小兔。如果

他离藏的小兔越近我们就将手中的打击乐敲得声音大一些，

如果他离藏的小兔越远我们就将手中的打击乐敲得声音小

一些，直到找到小兔为止。

小结：刚才我们说的声音大在音乐中把它称作强用f

来表示；声音小在音乐中把它称作弱用P来表示。（出示

幻灯片强和弱）

三、练习

1、动物乐园的小动物真是好客，你们听他们唱着歌来

欢迎我们来了。（片放歌曲《小动物唱歌》的曲谱和音乐）师：

刚才听到那些小动物又来了（小猫、小狗）它们两次的叫声

有区别吗？（第一声强，第二声弱）

2、师生合作：老师唱许多小动物，你们唱小动物的叫

声，注意第一声强，第二声弱。

3、师生共舞

今天太高兴了，让我们和小动物一起跳起来吧。一会我

们n曰到强的声日大家都向圈外叫，口曰到习习的声曰大家都向圈

里叫c

四、总结

今天我们感受到音乐中的强和弱，并且和这么多的小动

物成为了好朋友，真开心，现在太阳已落山了，让我们和小

动物再见，坐着小火车回家吧。

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第五课时

一、教学内容：

《青蛙音乐会》。

二、教学目标：

1.聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生切鲜明的青蛙形象。

2.用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样.

三、教学重难点：

创设情境,''让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。

四、教学准备：

录音机

五、课时分配：1课时

教学环节完善补充

一、唱歌的青蛙来了。

1.引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕

儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）

咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2.播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱

歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——"

学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙来了。

播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型

的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小

朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形

象。

三、演奏的青蛙来了。

1.可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单

的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁

最厉害。

2.小组讨论创编。

3.合着音乐展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。

1.夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青

蛙们，看，他们多热闹啊！（出示课件）

2.播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家（老师扮演）

领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。

3.学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后

选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。

五、动物音乐会。

音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、

松鼠……他们也要参加，播放《青蛙音乐会》音乐，让更多

的动物也来表演。

六、动物狂欢。

课件出示动物狂欢节情景，播放《动物狂欢节》音乐一

起在歌声笑声中结束课堂。

本堂课以审美为核心，充分激发学生学习积极性，调动

学生多种感官参与。引导学生唱歌、跳舞、演奏、狂欢，培

养了学生的审美能力。

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第二单元我爱家乡我爱祖国

第一课时

一、教学内容：

听赏《中华人民共和国国歌》。

二、教学目标：

1.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色“

3.感受歌曲所表达的情感，培养学生热爱祖国的思想感情。

三、教学重点：

知道在什么场合下要唱、奏国歌。

四、教学难点：

正确的演唱歌曲。

五、教学准备：录音机

六、课时分配：1课时

教学环节完善补充

一、引入新课。

教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一

个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、

奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱

动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》

的录音，让学生完整地听赏一遍。

二、学习新知

1、提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放

有关唱、奏国歌关图片，再请一至两位学生补充。

2、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，

使学生感受人声与乐器的不同音色。

3、教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中

华人民共和国国歌》给他们的不同感受。

4、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、

升国旗的联系。

5、学唱国歌。

三、总结

你有什么收获?

板书设计：

第二课时

一、教学内容：

歌曲《国旗国旗真美丽》

二、教学目标：

1.通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，感受歌曲活泼欢快的情绪。

2.能够用自然的声音、较准确的节奏演唱《国旗国旗真美丽》。

3.感受歌曲所表达的情感，培养学生热爱祖国的思想感情。

三、教学重点：

能够用自然的声音、较准确的演唱《国旗国旗真美丽》。

四、教学难点：

做到气息连贯、吐字咬字清楚的演唱歌曲。

五、教学准备：录音机

六、课时分配：1课时

教学环节完善补充

一、情境引入

谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等

国旗知识。

二、学唱歌曲

1、教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌

曲的兴趣。

2、教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。

3、学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。

4.教师引导学生，以接唱方式熟唱歌山1,如教师唱“国

旗国旗”，学生接唱“真美丽”……

三、总结

蓝玄得应该带着什么样的感情演唱这首歌？

板书设计:

第三课时

一、教学内容：

欣赏《我爱北京天安门》

二、教学目标：

1.听赏乐曲《我爱北京天安门》

2.通过欣赏歌曲，会用拍手表现乐曲欢快的情趣。

3.培养对天安门的喜爱之情

三、教学重点：

听赏乐曲《我爱北京天安门》，感受乐曲欢快的的情绪。

四、教学难点：

教师启*学生，用自己的方式表现乐曲。

五、教学准备：录音机

六、课时分配：1课时

教学环节完善补充

一、情景导入

1、播放有关天安门的图片。

提问：这是哪里呀？

2、请学生介绍天安门一些集会活动。

二、听赏《我爱北京天安门》

1、播放乐曲《我爱北京天安门》

教师提问：表现了什么样的情景？（学生根据自己的想

象自由回答。）

2、再听歌曲，感受音乐的情绪。

3、带着感情欣赏乐曲。

4、随着乐曲，拍手，表现乐曲欢快的情绪。

三、总结

欣赏了这首曲子，你有什么想说的？

板书设计:

第四课时

一、教学内容：

歌曲《草原就是我的家》

二、教学目标：

1.通过对歌曲和民族风情知识的学习，培养学生对草原深深的挚爱之情。

2.学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。

3.表演《草原就是我的家》，《挤奶舞》，了解蒙古舞蹈，并能用简单动作表现

三、教学重点：

通过听、唱I、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美。

四、教学难点：

唱准“挥动鞭儿唱起歌”这一句。

五、教学准备：录音机

六、课时分配：1课时

教学环节完善补充

一、创设情境，组织教学

师：同学们你们骑过马吗？谁来模仿一下骑马的动

作？（简单介绍骑马的动作）

师：今天，让我们骑着马儿去一个好地方，好吗？那就

出发吧！（播放《草原就是我的家》）

师：同学们，看！我们骑着马儿来到哪里了！（草原）

师：对，我们来到了一片广阔的大草原，就是蒙古大草

原，它像一幅巨大的绿毯铺在地上，美极了！

二、看蒙古包，学念儿歌

师：你们看，绿色的草原上坐落有秩的蒙古包，这就是

热情好客，淳朴善良的蒙古小朋友的家。他们为了迎接我们

到来，特地送给我们一首蒙古儿歌！（齐声念歌词）

三、学唱歌曲

1、欣赏《草原就是我的家》。

2、学唱歌曲（接龙唱，分组唱，个别唱）。

3、完整的演唱。（跟录音唱）。

4、跟师唱。

5、跟伴奏唱。

四、总结

今天我们去了美丽的人草原，你有什么想说的？

板书设计:

第五课时

一、教学内容：

歌曲《我爱家乡我爱祖国》。。

二、教学目标：

1.初步了解长江、黄河并能动情地演唱《我爱家乡、我爱祖国》。

2.学会与他人合作、齐心协力完成任务。

3.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。

三、教学重点：

有感情地演唱歌曲。

四、教学难点：

用碰铃和响板给歌曲伴奏。

五、教学准备：录音机

六、课时分配：1课时

教学环节完善补充

一、情景导入

1、出示长江和黄河的图片。

提问：这是什么呀？

2、请学生介绍长江和黄河，并请同学指出长江和黄河

在中国地图上的位置。

二、学唱《我爱家乡我爱祖国》

1、播放乐曲《我爱家乡我爱祖国》了解歌曲的歌词、

节奏和情感。

2、跟师唱

3、跟着教师有表情地分句轻声学唱。

4、请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的

小组进行表扬。

三、总结

学唱了这首曲子，你有什么想说的？

板书设计:

第六课时

一、教学内容：

歌曲《哇哈哈》。。

二、教学目标：

1.学生能用欢乐的、热情的情绪演唱歌曲，学会用简单的新疆动作跳舞。

2.知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一，了解维吾尔族的一些民族风情。

3.通过打击乐器的伴奏，培养学生协调合作的能力。

三、教学重点：

感受新捻歌曲的基本风格和特点。

四、教学难点：

歌曲中多处出现前八后十六音符，学生演唱时能吐字清晰。

五、教学准备：录音机

六、课时分配：1课时

教学环节完善补充

一、情景导入

1、师：今天啊，老师从远方带来了一位朋友，你们想

认识她吗？（想）

2、师：下面让我们以热烈的掌声欢迎她的到来。

（娃哈哈的录音机伴奏音乐起）

3、师：刚才我们在葡萄园里摘了各种各样的葡萄，心

里感到特别的快乐。听说你们新疆人个个能歌善舞，你能唱

唱你们那边的歌曲给我们听听吗？那你们知道这首歌的名

字吗？（《娃哈哈》）

4、师：小朋友们真聪明，请大家打开书本。

二、学习歌词

下面请听老师读一遍歌词，（点着歌词读）

1、师：好，现在该轮到你们咯，请跟老师来读，注意

模仿老师读。（老师用双响筒边敲边读）

2、师：小朋友们读得真好，能把你的感受跟大家分享

一下吗？

3、师：噢，大家都那么开心，让我们把它唱出来吧。

4、师：愉悦的歌声能带给别人快乐，我们一起来唱吧。

（跟录音机唱）

三、编舞蹈

1、师：噢！老师发现了原来我们班有那么爱唱歌的小

朋友，那你们能不能随着歌曲编一些动作呢？（鼓励学生自

己编，适当指导）

2、师：小朋友们棒吸了，我们一起唱起来，跳起来吧！

四、打击乐器为歌曲伴唱

师：刚才我们摘了那么多葡萄，让我们把那种愉快的，轻松

的心情加上你的小乐器完整地伴唱这首歌好吗？先看看老

师是怎样敲的。

（这环节清唱，也或者加小声的《娃哈哈》伴奏，突出小乐

器的伴声）。

五、总结

前昌了这首曲子，你有什么想说的？

板书设计:

第三单元我们都是好朋友

第一课时

一、教学内容：

童谣《找朋友》。

二、教学目标：

1.读童谣《找朋友》。

2.培养学生共同合作的意识和友爱的精神。

3.养成音乐实践的习惯。

三、教学重点：

读童谣《找朋友》。

四、教学难点：

读童谣《找朋友》。

五、教学准备：录音机

六、课时分配：1课时

教学环节完善补充

一、说一说

1、教师指导学生说说自己的好朋友。

小朋友，你们有好朋友吗？你们平时在一起做些什么呢？

2、学习节奏，分散难点

导言：小朋友，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和它

做朋友吗？（想，不过，小鸭子要考考大家，你能学学小

鸭子吗？学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。

3、引出课题。导言：今天我们就来学习歌曲《找朋友》，

看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。

二、唱——唱

1、引导学生分析歌曲，学习歌词。

2、听赏童谣《找朋友》，感受童谣的情绪。

谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首

歌吗？你们都这么喜欢和好朋友在一起，那你们之间有没有

不高兴的事呢？

3、学生聆听童谣，默念童谣。

三、演一演

土生找自己的好朋友合作表演童谣。

四、乐一乐

\"们,不能把你认为好听的歌。好看的舞，好的画送给

你的好朋友呢（这环节清唱，也或者加小声的《娃哈哈》伴

奏，突出小乐器的伴声，

五、总结

学唱了这首曲子，你有什么想说的？

板书设计:

第二课时

一、教学内容：

歌曲《理发师》。。

二、教学目标：

1.学唱歌曲《理发师》。

2.表演歌曲。

3.体会劳动最光荣的情感。

三、教学重点：

会唱歌曲《理发师》。

四、教学难点：

歌表演

五、教学准备：录音机

六、课时分配：1课时

教学环节完善补充

一、情景导入

1、出示理发师理发的图片。

提问：这位叔叔的职业是什么呀？

2、请学生说说理发师这个职业。

二、学唱《理发师》

1、播放乐曲《理发师》了解的歌词、节奏和情感。

2、跟师唱

3、跟着教师有表情地分句轻声学唱。

4、请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的

小组进行表扬。

三、表演

你能不能用自己的几个动作表现出理发师的工作？

找自己的搭档合作，表演，余者唱歌伴奏。

四、总结

你们有什么想说的？

板书设计:

第三课时

一、教学内容：

歌表演《猴子蒸糕》。。

二、教学目标：

1.学唱歌曲《猴子蒸糕》。

2.表演其中一段或几段。

3.感受劳动的乐趣与荣耀。

三、教学重点：

会用自己的动作表演《猴子蒸糕》。

四、教学难点：

会用自己的动作表演《猴子蒸糕》。

五、教学准备：录音机

六、课时分配：1课时

教学环节完善补充

一、情景导入

今天我们请来了两位动物朋友和我们一做朋友，大家高

兴吗？（高兴）

'我们来京听他们给我们带来了什么故事？

二、聆听《猴子蒸糕》

1、播放乐曲《猴子蒸糕》了解歌曲的歌词、节奏和情

感。

2、听完后，你知道了什么？

3、猴子和小狗应该带着情感？

三、表演

你能不能用自己的几个动作表现出猴子劳作的辛苦，还

有小狗不劳动所以一无所获的不好意思？

找自己的搭档合作，表演，余者唱歌伴奏。

四、总件

学完今天的歌表演你们有什么想说的？

板书设计:

第四课时

一、教学内容：

歌表演《两只小象九.

二、教学目标：

1.指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的歌曲风格,

认识并掌握四分休止符。

2.创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。

并积极参与歌词编创活动。

3.能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。

三、教学重点：

1.学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。

2.能大胆积极地参与表演。

四、教学难点：

正确掌握休止符的用法。

五、教学准备：录音机

六、课时分配：1课时

教学环节完善补充

一、故事引入

1、师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，

他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们

知道了可高兴啦！你们看，都有谁来了。认识它们吗？

2、利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生

摹仿大象走路的样子。

（1）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。

（2）用各种方式表现出三拍节奏。

3、引出课题。大象妈妈今天特别高兴！她呀要送给小

象们一首歌，你们想听听吗？

二、唱一唱

1、聆听歌曲。

2：歌曲中哪二句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）

3、歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相

问好，一同在河边嬉戏的友好的情景。

三、演一演

［那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去，和

你的好朋友一起，用手代表小象的长鼻子，象它们那样勾

勾鼻子，握握手好吗？生：再次聆听，在音乐声中，找到

自己的好朋友“勾一勾二

2.请你们自己编动作，和你的好朋友上来表演。

四、情感教育

你出示大象图片。教育学生要爱护小动物，保护环境。

五、总结

学唱了这首曲子，你有什么想说的？

板书设计:

第五课时

一、教学内容：

歌曲《各族小朋友在一起》。。

二、教学目标：

1.学会唱歌曲《各族小朋友在•起》。

2.认识空拍记号，反复记号及其作用。

3.培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。

三、教学重点：

培养学京珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。

四、教学难点：

培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。

五、教学准备：录音机

六、课时分配：1课时

教学环节完善补充

、创设情境一一激发兴趣，唤起参与意识。

二、学唱歌曲

1、那我们就带着快乐的心情听《各族小朋友在一起》

的歌曲（放录音），这首歌曲好不好听？这首歌曲这么好听，

我们就一起来学习这首歌曲，我先来唱一遍，大家看歌词（放

伴奏带，老师范唱学生看大屏幕）。

2、歌曲处理

三、歌曲处理一一联系生活，丰富歌曲内涵。教师鼓励学

生用手重的“乐器”表现音乐。

教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方

法，向部分学生分发打师：今天，少数民族的歌曲唱到这，

希望大家课后多学一些民族的歌曲，有机会再为同学们表

演，我们祖国很大很大，有56个民族。我们各个民族的小

朋友都快乐幸福的生活在祖国妈妈的怀抱里，我们互相团结

起来，共同建设我们的家园，使我们中华民族更加强大！同

学们最后让我们一起唱《爱我中华》这首歌，大家一起跳起

来吧！

四、总结

学唱了这首曲子，你有什么想说的？

板书设计:

第六课时

一、教学内容:

学乐器《三角铁和铃鼓》。。

二、教学目标：

1.了解二种打击乐器的外形、音色。

2.能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。

3.能正确地读或拍出三声部合奏。

三、教学重点：

认识三角铁、双响筒和铃鼓，能分三声部为歌曲伴奏。

四、教学难点：

能用正确的姿势演奏。

五、教学准备：录音机

六、课时分配：1课时

教学环节完善补充

一、歌曲导入

教师播放《好朋友》音频，学生跟音乐背唱歌曲。

教师：这节课我们来认识几种新的打击乐器。

二、认识双响筒、三角铁、铃鼓。

教师拿乐器实物，请学生观察实物，找出乐器特征，

为学生做介绍。学生认真听教师介绍并观察乐器实物。

三、演奏乐器

教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。

1.二角铁在演奏时缺rW在T方，手不能直接握住二角

铁，否则声音不清脆悦耳。可以用金属棒直接敲击，也可以

将金属棒放在三角铁环内转动“滚奏”。

2.双响筒两侧音高不同，演奏时一手持筒身或插入筒身

的木棍，一手持木棒敲击两侧筒身。

3.铃鼓可以要用手指肚去迎面敲击，也可以晃动镀片发

声。

教师评价总结，刚才伴奏的学生将乐器交给旁边同学冉

次为歌曲伴奏。

四、多声部伴奏用三角铁、双响筒、铃鼓。

五、总结

你有什么想说的？

板书设计:

第四单元音乐中的动物

第一课时

一、教学内容：

歌曲《动物说话》。。

二、教学目标：

1.本课围绕着“动物“和“动物说话”这条线，来展开”学动物声音“一“听助物声音

”…”听动物说话'一”表演《动物歌曲》。

2.让学生通过”听、学、演”动物，激发学生热爱动物，保护动物以及和动物叫朋

友的思想。

3.引导学生注意听动物的声音，注意观察动物的神态与动作，以模仿动物的动作

与神态。

三、教学重点：

学《动物说话》。

四、教学难点：

表演《动物说话》。

五、教学准备：录音机

六、课时分配：1课时

教学环节完善补充

一、导入

你身边有哪些小动物？你能模仿他们的声音和动作吗？

二、教授新歌

播放歌曲，聆听

1、音乐中出现了几种动物？

2、它们分别是什么？

3、你能学学它们的声音吗？

4、你能表演一下它们的动作吗？

三、进一步升华

1、你喜欢它们吗？

2、你觉得你应该怎么对待它们？

四、总结

你有什么想说的？

板书设计:

第二课时

一、教学内容：

歌曲《小蜻蜓》。。

二、教学目标：

1.通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。

2.引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

3.在学会歌曲的基础.匕用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪。

三、教学重点：

体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。

四、教学难点：

感受三质子的强弱规律和歌曲思想。

五、教学准备：录音机

六、课时分配：1课时

教学环节完善补充

一、导入

你见过蜻蜓吗吗？他是什么样子？

二、教授新歌

1、启发谈话。

2、自由表演。（播放《小蜻蜓》伴奏音乐）

3、发现美的和与众不同的动作。

4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他

们做一做，大家学一学

5、情境表演。

6、听录音范唱，了解歌曲内容。

7、按节奏念歌词

8、听教师范唱

9、听录音伴奏，再唱

10、完整地边唱边表演

三、拓展延伸。

这节课我们用优美的歌声和轻柔的舞姿赞美小靖蜓。大

自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益

虫。你知道的还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们

吗？如：小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不

吃菜，酿造花蜜它最懂。猫头鹰，是益鸟，飞到西来飞到

东。不吃粮食不吃菜，专捉老鼠是英雄！小瓢虫，是益虫，

飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，专捉蛤虫是英

雄。

四、课堂小结

五、渗透情感教育。

板书设计:

第三课时

一、教学内容：

歌曲《小猫钓鱼》。。

二、教学目标：

1.能够学会用轻松幽默的情绪、活泼欢快的声音，演唱歌曲《小猫钓鱼》。

2.引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

3.指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必

须“一心一意”的道理。

三、教学重点：

懂得做事必须“一心一意”的道理。

四、教学难点：

以轻松、''诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景.

五、教学准备：录音机

六、课时分配：1课时

教学环节完善补充

一、谜语导入

八字须，往上翘，

说起话来口苗唱叫：

光洗脸，不梳头，

夜行不用灯光照。

二、学唱新歌

同学们，我们都知道小猫最喜欢吃鱼了，为了能吃到鱼

有一只小猫就决定去河边钓鱼！它究竟钓没钓到鱼呢？就让

我们来听一听在这个美丽小河边上发生的一个有趣的故事

吧！

1、初听全曲

师：听，在美丽的小河边发生了一个什么故事呢？今天

听到的《小猫钓鱼》和我们平时听到的一样吗？这种用音

乐的形式表现的童话故事叫做音乐童话剧。今天，就让我们

一起来学习这首好听的音乐童话剧一一《小猫钓鱼》吧。

（揭题《小猫钓鱼》）

2、再听全曲

刚才，我发现已经有同学小声的在唱了，想随着录音机

一起学学吗？

3、教唱歌曲第一乐段

师：你觉得这个小花猫乖不乖呀？是个什么样的小花猫

呢？用个什么词语来形容呢？（课件“调皮的小花猫”）

那你们觉得用什么声音来表现这只调皮的小猫呢？

生：活泼、有弹性的声音。

4.再唱第一乐段

唱后小结：同学们的演唱好极了，我好像真的看见了调

皮的小猫呢！

5.难点突破

师：你们觉得哪句最难唱？

师：小花猫这时在想什么呢？为什么连着三个他丢呀。

生：犹豫，拿不定主意……

我们一起来模仿小猫的动作，小猫在想：我到底是丢，

还是不丢呢？引导学生说出渐强。

6.完整演唱第一乐段

师小结：同学们的演唱太棒了！正因为大家注意了每一个小

的细节，所以表现出来的小猫活灵活现。

三、整体展示

连贯表现整首歌曲

四、总计

师：愉快的时间总是过得特别快！在今天的学习中，我

们了解了：相同的曲谱，配上不同的歌词却能演绎出完全不

同风格、不同情绪的表演。音乐是美妙的，也是变幻莫测的，

在今后的学习中期待着你们更加精彩的表现。

板书设计:

第四课时

一、教学内容：

歌曲《声音的长短》。。

二、教学目标：

1.引导学生通过聆听、模仿生活中的声音，发现声音是有长短的。

2.引导学生倾心地聆听、模仿，培养模仿能力、表现能力和合作能力。

3.激发学生学习音乐的兴趣和积极性。

三、教学重点：

体会和最受声音的长短。

四、教学难点：

三声部的合作练习。

五、教学准备：录音机

六、课时分配：1课时

教学环节完善补充

一、组织教学

师：今天老师和大家到大森林去玩好吗？

二、新课学习

1、师：大家扮演的小动物真可爱，老师还给大家带来

了许多好朋

友，你猜猜它们是谁？能模仿吗？

2、师：你还想模仿胜的声音？

3、师：小花猫的声音和小鸭子的声音有什么不同？小

鸭子和小鸡的声音布*什么不同？

4、师：好，那么，老师有一个建议，你觉得你扮演的

小动物声音长就坐到左边，你觉得声音短就坐到右边好吗？

开始行动。

5、师：看，老师送的礼物（打击乐器），你来敲一敲，

它们怎么来表现长音和短音？

6、师：卜面，我们来做一个小游戏，长音我们找一个

小动物做代表（小花猫），短音找一个（小鸡）。好，老师手

里的小音符哪一个表现小花猫好些？哪一个表现小鸡好

些？（出示节奏谱）

7、师：合唱加打击乐器合奏。

三、小结：

这年课，我们知道了声音是有长短的，你再来听一听哪

些声音长？哪些短？生活中只要认真观察，就会发现许多有

趣的事。

板书设计:

第五单元动画城

第一课时

一、教学内容：

歌曲《一个师傅三徒弟》。。

二、教学目标：

1.欣赏动画片《西游记》片尾曲《一个师傅任徒弟》，使学生初步感受歌曲的两个

乐段的不同情绪。

2.学生通过听歌曲，伴奏、模仿、念童谣等活动，加强学生对音乐节奏、旋律等

要素的感受能力。

3.初步感受音乐的形象性和画面感。

三、教学重点：

听赏动画片《西游记》片尾曲《一个师傅任徒弟》

四、教学难点：

使学生从感性上能分辨歌曲《一个师傅任徒弟》的两大部分。

五、教学准备：录音机

六、课时分配：1课时

教学环节完善补充

一、童谣引入

老庙特别喜欢一部动画片，我说内容你们猜是哪一部？

（出示童谣）

今天我们一起讲述这个故事。

二、新课学习

1、读童谣

我们分别说说师徒四人有什么特点：孙悟空手拿金箍

棒、抓耳挠腮、机灵活波；猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动

作迟钝等

2、表演

一部分同学表演，一部分同学伴奏，剩下的念童谣

3、欣赏

下面我们就来欣赏这部动画片的主题曲《一个师傅任徒

弟》，你们认真听看能不能找出童谣里没出现的人物。（生：

白龙马）

师：白龙马在护送唐僧西天取经的路上功劳可不小，你

们试着用自己手中的乐器或声音模仿白龙马的蹄声。

师：唐僧师徒四人在取经路上可不是悠闲自在的，他们

遇到了很多危险，你们感觉音乐到危险的地方请举起手。

师：歌曲前面平和好像白龙马驮着唐僧走在路上我们用

双向筒模仿马蹄声伴奏，后面紧张好像妖魔鬼怪出现了（在

“什么妖魔鬼怪”处）加进所有乐器。

三、小结：

同学们，今天我们体验到唐僧师徒四人去西天取经的艰

辛和快乐，我们应该向他们一样团结友爱，互相帮助。

板书设计:

第二课时

一、教学内容：

歌曲《大风车》。。

二、教学目标：

1.学唱歌曲《大风车》。

2.鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。

3.初步感受音乐的形象性和画面感。

三、教学重点：

学唱歌曲《大风车》O

四、教学难点：

随着音乐旋转“大风车”。

五、教学准备：录音机

六、课时分配：1课时

教学环节完善补充

一、歌曲引入

播放歌曲《大风车》，开始《动画城》歌曲的学唱。

这首歌叫什么名字呀？(大风车)其实大家对它已经很

熟悉了，今天我们就来学习它。

二、学习新知

1、分组搭架“大风车”。

(1)启发学生讲述风车的形状。

(2)引导学生四人一组搭建一个风车。

(3)所有风车围成一个圆圈，既可以四人一组地旋转，

也可沿着大圆圈旋转。

2、边唱歌曲，边旋转“大风车”。

三、做游戏

随音乐旋转“大风车”，说出歌曲与乐曲名称。

1、教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请学生

随着音乐旋转“大风车”。

2、一首音乐结束时，停在教师面前的“大风车”，必

须说出刚才所播放的音乐的名称，才能随着下一首音乐继续

玩“大风车”。否则，这架“大风车”只能下场休息。

四、小结：

你今天快乐吗？你学到了什么？

板书设计:

第三课时

一、教学内容：

歌曲《唐僧骑马咚得咚》。。

二、教学目标：

1.按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。

2.模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。

3.培养学生小组合作意识。

三、教学重点：

引导学生感受和鉴赏音乐。

四、教学难点：

如何吸31刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听

逐渐过渡到想听音乐。

五、教学准备：录音机

六、课时分配：1课时

教学环节完善补充

一、组织教学

师生问好

二、欣赏《一个师傅仁徒弟》

1、初听乐曲

请小朋友在听的时侯想一想动画片中各个人物的外形

特征并模仿，他们都有什么本事？

2、复听

动画片好看吗？里面的歌声是不是也特别好听啊？关于

唐僧和他三个徒弟的故事还有一首特别好听的童谣，大家想

学吗？

三、学习童谣《唐僧骑马咚得咚》

1、唐僧的三个徒弟都有什么本事？

2、他们这么有本事，他们的师傅有没有本事呢？所

以，观音菩萨就让小白龙变成白龙马给师傅骑，白龙马在师

傅遇险时也能保护师傅。白龙马是怎么走路的？旌来学一

学？（学生跺脚来模仿）

3、出示图片《唐僧骑马咚得咚》，老师有节奏的念童谣，

学生跟着节奏认真的听

4、学生跟着老师有节奏的念

5、学生齐念（同位对拍手掌）

6、师生接唱

四、表演《唐僧骑马咚得咚》

我们刚才一齐说了童谣《唐僧骑马咚得咚》，你们想不

想自己来扮演一下我们《西游记》里的人物啊？

1、分小组来排练，边表演边说童谣。

2、小组练习

3、我看小朋友们排练得非常认真，下面我们来表演一

下好吗？（分组表演）

4、师生一起表演

五、小结

你们太棒了，我还想为难你们一下，就是回家与你的家

人一起表演《唐僧骑马咚得咚》，能做到吗？

板书设计:

第四课时

一、教学内容：

歌曲《快乐的小熊猫》。。

二、教学目标：

1.能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲）.知道动物是人类的朋友，人与动物应该

和谐相处

2.在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态

3.创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高

对音乐的表现和创造能力

三、教学重点：

聆听音余，以学生的自觉感受为主。

四、教学难点：

鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。

五、教学准备：录音机

六、课时分配：1课时

教学环节完善补充

一、看图导读

图片上这是什么动物呀？（大熊猫）今天它要和你交朋

友你们你愿意吗？

二、聆听

1、初听乐曲

初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。

2、听音乐

听《快乐的小熊猫》骑车的片段。

3、继续听

听小熊猫愉快劳动的片段。

三、表演

我们刚才一齐欣赏了《快乐的小熊猫》，你们想不想自

己来扮演一下啊？

下面我们来表演一下好吗？（分组表演）

五、小结

今天你有什么收获？

板书设计:

第六单元迎新春

第一课时

一、教学内容：

歌曲《新年好》。

二、教学目标：

1.能够以欢快的情绪有表情地演唱《新年好》，并能用自己喜欢的打击乐涔为歌曲

伴奏。

2.感受三拍子的韵律感，为《新年好》编创歌词.

3.培养学生的人文关怀意识。

三、教学重点：

学唱《新年好》体验过新年的愉快心情。

四、教学难点：

通过为歌曲改编歌由，自编歌表演动作和用打击乐器为歌曲伴奏等音乐活动，逐

步培养学生的探究意识、合作意识和创新能力。

五、教学准备：录音机

六、课时分配：1课时

教学环节完善补充

一、听音乐导入

这首歌你们熟悉吗？（播放新年好的歌曲）

二、学习新曲

1、再听乐曲

体会歌曲的情感，歌词的内容。

2、三听音乐

（1）过年的时候你高兴吗？为什么？

（2）说说新年的时候人们都会干吗？

反复听赏歌曲《新年好》，老师引导学生用动