小学语文S版一年级看图说话学拼音1-8课教案

课题我爱上学（两课时）

1.引导学生仔细观察课本插图，感受上学的愉快，克服畏学情

教绪，培养爱学校、爱老师、爱学习、与同学团结友爱的良好品

德。

学

2.让学生了解学校生活，积极参加体育活动，初步知道学习语

目文的重要及方法。

标3.让学生了解学校生活，积极参加体育活动，初步知道学习语

文的重要及方法。

教学重点让学生感受到学习是快乐地。

教学难点让学生明白学习的重要性。

教学准备展示台、生字卡、各类图书。课前会认写自己的名字

教学活动

“141”主环

活动流程学生主体性活动教师辅助性活动

节体现

（一）看图引1.说听完后的体1.放上学歌，激趣。（展示2了解学校生

入、了解学校会认真看图、思页图）指导看图。（引导看图活

的生活。考老师提出的顺序，怎样看图？）

问题。

1.观察操场①.同学们，你们看这是什么地

回答•老师提出

上小朋友们的方？培养孩子们

的问题。

②.都有谁？

课间活动情听礼貌教育。的观察能力

③.他们在做什么？

况。让学生感受

实践表演④.入学第一天，小朋友见到老

学校的生活

师应该说些什么？老师对他说些

什么？对学生进行进出学校礼貌丰富多彩。

教育，讲孙悟空和小铃铛的故

（十分开心）

事。

2.看国思考回答。

2.了解学校（5）表演课前，课间礼貌全校的了解学校的

（图书室、校长室、老师和同学欢迎你们来到我们这

的历史教学教室等）历史和布局

所学校。我们这所学校的校名谁

楼。与老师一起参

3.知道？

观校园.参观校园了解

2.谁能看着小黑板，看着图

学校的布局

连起来大声、清楚地说一遍？

、学习课前问好，

3.参观我们的4

课后感谢。

校园.

4.学习课前问好，在参观时对

课后感谢。1.我们这个班有（57）个小朋学生进行礼

4、学习课前问好，

友。大家今后要一起学习，一貌实践教育

课后感谢。起生活，一起玩耍，那就得

小结

互相认识一下。

2.老师示范；我叫钟玲，我

最大的心愿就是当一位好老

师。你会介绍自己了吗？先

介绍自己的名字，再说说自

己的理想。

3、“开火车”介绍,比比哪列

火车开得好。

小结:我们知道了自己是XX

学校一（X）班的小学生，我

们这个班有那么多小朋

2.讲解学校建校八十周年历史

聪明的小朋友一定发现了，学校

除了操场还有什么地方？这些

地方是干什么的呢？（相机进行

进出办公室，教室礼貌教育）

3.小朋友们想参观我们的校园

吗？下面老师请小朋友们排好队

和老师一起来.参观我们的学校

（引导孩子们参观时，可从校门、

操场及展示栏、远观几栋主要建

筑、重点参观主教学楼）.

3.小朋友们想参观我们的校园

吗？下而老师请小朋友们排好队

和老师一起来参观我们的学校

（引导孩子们参观时，可从校门、

操场及展示栏、远观几栋主要建

筑、重点参观主教学楼）.

3.小朋友们想参观我们的校园

吗？下面老师请小朋友们排好

队和老师一起夹参观我们的学校

GI导孩子们参观时，可从校门、

操场及展示栏、远观几栋主要建

筑、重点参观主教学楼）.

3.小朋友们想参观我们的校园

吗？下面老师请小朋友们排好队

和老师一起来参观我们的学校

GI导孩子们参观时，可从校门、

操场及展示栏、远观几栋主要建

筑、重点参观主教学楼）.

第二课时

“141”主环

活动流程学生主体性活动教师辅助性活动

节体现

（二）、认识语文1.认其观察。①老师出示语文书问“这是什么感受识字真有

书，了解学习语书？'趣

文的意义。（思考回答）1.你是怎么认识的？引导学认识语文书，

生说出通过识字或看图来认指导书的珍

识的？小朋友们喜欢认字贵，从而懂得

（识字快乐）吗？识字快乐吗？爱惜书

2.老师引导学生认识语文这两

个字，从而认识书面，目录，养成看书好习

2认识语文页码。讲解看书姿势惯；要求做到

书，3.做游戏，翻书，老师说页码，三个^

学生翻。提醒看书，翻书姿

势。了解学习语文

师：头-----

教育学生爱惜书本讲《珍贵的的作用

生：（齐答）正4.

教科书》的故事。

讲解课内常规

师：肩5.

小朋友们小时侯是爸爸妈妈

生：（齐答）平6.

把书上的门容讲给你们听，

现在我们上一年级了只要我

师：臂——

们学会了拼音就可以自己读

生：（齐答）开

了，小朋友们觉得学语文有

用吗？想学吗

师：足-----

小朋友们小时侯是爸爸妈妈

生：（齐答）安7.

把书上的内容讲给你们听，现

在我们上一年级了只要我们

师：足-----

学会了拼音就可以自己读了，

生：（齐答）安

小朋友们觉得学语文有用

吗？想学吗

8.小朋友们小时侯是爸爸妈妈

把书上的内容讲给你们听，现

在我们上一年级了只要我们

学会了拼音就可以自己读了，

小朋友们觉得学语文有用

吗？想学吗

（三）师生相互老师介绍自己姓学生自由上讲台介绍，还可在黑激发学生多识

介绍名，怎样记住？板上写自己的名字，介绍自己的字的愿望

自己姓名的来历？名字的记忆方法，名字的由来。介绍自己是学

看图介绍写字姿把自己介绍给同学、伙伴、这样生第一次上

势。他们会更了解你、喜欢你，你会台，对树立学

得到更多的好朋友。生的自信心非

（作业平放在诔条上，头离桌面常重要。

一尺远，背要直直的，前胸离课【鼓励学生主

桌一拳远；左手按本，右手执笔，动交友】

用右手的拇指和食指握住笔杆下

端，中指在内侧抵住笔杆，手指

距离笔尖有一寸远。）

（作业平放在课余上，头离亲面

一尺远，背要直直的，前胸离课

桌一拳远：左手按本，右手执笔，

用右手的拇指和食指握住笔杆下

端，中指在内侧抵住笔杆，子指

距离笔尖有一寸远。）

我爱语文

我爱学校

板开学第T粕喈重要，先在教室里看园对学生进用徽教育，根据一年级学生的恃点先

书讲故事，再表演，学生就能直观的感曼到并能付之行动。接着交财交园，在参观的过程中

进俯3育。如：进力公室要叫报告，上厕所，解大便不能在尿槽解等。

设开学第T果非常重要，先在教t里看图，对学皿帘质教育，相助-年级学生的特点冼

计讲故事，再表演，学会能直娜勺感受到并能付之行动。接着轲校园，在参观的出呈中

进帘蜕教育。如：进力公室要叫报告，上厕所，解大便不£摊尿槽等。

开学第T粕畸重要，先禽僮里看图，对学生曲干凌嫩育，根据学生的特点充

涮攵事，再表演，学会能直映勺感受到并能付行词。接着参财交园，在刎的过程中

进行1里教育。如：进办公室要叫报告，上厕所，解大便不能在尿槽^翠、、、、、、等。

一二三坐坐好，师：请你跟我坐坐好，生：我就跟你坐坐好，师：请

你跟我来写字，生：我就跟你来写字，注：前半句为老师说，后半句为

学生说。一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。

补充与反思课前儿歌。（铃声一响，走进课堂……）［教课前儿歌］【引导所有的学

生都觉得学习语文很有意思，上语文课很有意思】

课题看图说话学拼音1

教1.学会a的读音，认清形，正确书写。

学2.认读声调符号，掌握四声读法写法。

a3.认识四线格，并学习使用四线格。

标4.认识四线格，并学习使用四线格。

教学重点a的音、形。

教学难点四声的读法。

教学准备拼音卡、课件

教学活动

“141”主环

活动流程学生主体性活动教师辅助性活动

节体现

“141”主环

活动流程学生主体性活动教师辅助性活动

节体现

（一）导入新课1.认真听。1.孩子们，在很久很久以前，

有一个国家叫“拼音王国”，里采用童话形

面住着许多王子和公主，你们想式激发学习

认识他们吗？好，跟我来。你们

拼音的兴趣

看，我们的语文书6到42页都在

讲拼音王国里的故事。

2.同学们跟着老师来读

2.跟着老师读一首儿歌：

儿歌。拼音字母用处大，自编儿歌，

看书识字需要它，让学生了解

帮助学习普通话，拼音的作用

我们决心学好它。

（二）、学习韵母3.思考回答。这首儿歌告诉了我们什么

a.呢？

1.认真看图，1.引导学生观察情景图。引出

再说一说图中有词语“爸爸、妈妈”星期天，爸

谁。齐读词语“爸爸妈妈带小明到公园玩，他培养学生的

爸、妈妈”。们玩什么了呢？在公园里都观察思考能

2.看音节找一看到了什么？力。

找。你以后怎么认出“爸”和引导学生说

2、看音节找一“妈”？完整的话【［

找。指名看图，说一说。间、地点、人

教师根据课文的插图说一说，物、事件】

并结合学习的知识出示相应

的内容。

2、板书音节后问你能找出这

四个音节中相同的一个字母

吗？相机出示单韵母。

2.板书音节后问你能找出这

四个音节中相同的一个字母

吗？相机出示单韵母。

2、板书音节后问你能找出这

四个音节中相同的一个字母

吗？相机出示单韵母。

3.观察图，说一3.他们玩得怎样，船上的小姑娘掌握发音

说。在干什么呢？【引导孩子自

4.我们也来学着小姑娘的样子来己编记忆口

4.模仿老师的样子唱一唱。师：张大嘴巴aaa诀，老师相机

读。先齐读，在同老师给予鼓励，并抽读。纠正发出示自己准备

桌读,互相指正。音。做游戏我夫说，你来答练习的记忆口诀】

读，再开火车读

5、引导说出读音儿歌，张大嘴巴

（三）学习四声aaa

的读法。1.观察四声的写

法，借助儿歌及直9.1.（展示四声的图示）小明

观图掌握区别四声的滑板车在平地上走的声音

的不同，边读边用是板车平走-6、d、d。了解四声的读

手划。板车上坡G、G、d。板法

车上坡又y坡----d,d,

d,板车下坡——a、a、重点指导二、

d、°三声的读去

1.看图说：小红读儿歌：一声平——a

的嘴巴。二声扬——a

书空［边写边读：三声拐弯——a

半圆一竖小尾巴四声降——a（打手

aaa）势比划读）认识四线格，

巩固第二声和三声的读法。（开火掌握写法

车，大波浪，抽读....）

（孩子自己编儿1.小朋友们观察到图中的什么

歌）和

什么的样子很像？引导说出字

（四）认识四线形儿歌。

格，掌握的写

法O1.在老师的指导下2、用手跟着老师划：半圆一竖

认识四线格小尾巴。（a占满中格，先写

2.认真观察老师范半圆，一定要圆，右竖底部写四个不带

写略弯，封住半圆口）掉，写四个带

采用形象法指导学生认识四线调

2.在本子练习书格，字母应写在什么位置。

写（三层楼房是拼音宝宝的家，分

2.在本子练习书写上中下三格）

1.认识四线格及三层楼：

注：从下往上数。【让孩子记住

（五）写一写。2.拼音格，四条线，拼音宝宝占格儿歌，方

住里面。住上格，不顶线，住便第二堂课的

下格，一半多一点，住中格，教学】

写满顶两边。【让孩子记住

在黑板上示范。抽生上台写，大占格儿歌，方

家评价对不对。便第二堂课的

巡视指导。（交洽孩子正确的提笔教学】

姿势和写字姿势）（作业平放在深

桌上，头离桌面一尺远，背要直

直的，前胸离课泉一拳远：左手

按本，右手执笃，用右手的拇指

和食指握住笔杆下端，中指在内

侧抵住笔杆，手指距离笔尖有一

寸远。）

O

板

书ddda

设

计

学生读二声和三声有些困难，应采取多种游戏练习。如：开火车，猜一

猜，接龙......。在写时，学生对格式的掌握有一些困难，老师较慢一

课后跟进点，对差生单独辅导。

课题看图说话学拼音1

教1、学会。e的读音，认清形，正确书写。

学2、认读声调符号，掌握四声读法写法。

目3、认识四线格，并学习使用四线格。

标4、认识四线格，并学习使用四线格。

教学重点oe的音、形。

教学难点四声的读法。

教学准备拼音卡、课件

教学活动

“141”主环

活动流程学生主体性活动教师辅助性活动

节体现

（一）复习引1.接儿歌，边读1.出示a。儿歌。师：你说a,生：复习6的读音

入。边比划。我说a,师：张大嘴巴，生：aaa,及写法

师aaa,生：半圆一竖小尾巴。

2、出示带调a,指名读，做游戏，老师读带调a,

我读，你比划，（重点强调二、学生边读边用

三声及学生容易错的）手比几声

1.按声调的顺序读。2、打乱老师读带调a,

顺序读。3、打手势按顺序读学生边读边用

手比几声

1、按声调的顺序读。2.打乱

顺序读。3、打手势按顺序读

1、按声调的顺序读。2、打乱

顺序读。3.打手势按顺序读

1、按声调的顺序读。2、打乱

顺序读。3、打手势按顺序读

公鸡在打鸣。（公1.引入：你们看，这只公鸡在读准0的读

（二）学习0鸡打鸣000）（孩干什么？你能学学吗？音

子自己编儿歌记2.公鸡在打呜时嘴巴是什么样

忆）子的？是什么形状？（学

给二王子戴上皇生可一边说一边比划）

3.师示范：圆圆嘴巴op。老师读带调0,

冠。学生边读边用

4.分组练习。

手比几声【引

5.出示卡片，谁能读0的四

导孩子注意现

1.圆形。声？并读准C的四声。1、按

察老师的嘴

看清示范，准确声调的顺序读。2、打乱顺序

型】

发音。读。3、打手势按顺序读练习

老师读带调0,

读，先齐读，开火车读，再

学生边读边用

抽读。

3.练习读0的手比几声【引

四声。6.出示卡片，谁能读0的四声？导孩子注意观

并读准。的四声。1、按声调察老师的嘴

的顺序读。2、打乱顺序读。3、型】

打手势按顺序读练习读，先齐

读，开火车读，再抽读。

7.出示卡片，谁能读。的四声？

并读准。的四声。1.按声调的

顺序读。2、打乱顺序读。3、

打手势按顺序读练习读，先齐

读，开火车读，再抽读。

8.出示卡片，谁能读0的四声？

并读准0的四声。1、按声调

的顺序读。2.打乱顺序读。3、

打手势按顺序读练习读，先齐

读，开火车读，再抽读。

9.出示卡片，谁能读0的四声？

并读准。的四声。1、按声调

的顺序读。2、打乱顺序读。

3.打手势按顺序读练习读，先

齐读，开火车读，再抽读。

10.出示卡片，谁能读。的

四声？并读准。的四声。1、

按声调的顺序读。2、打乱

顺序读。3、打手势按顺序

读练习读，先齐读，开火车

读，再抽读。

（三）学习1.看图说：一只2.1.现在，我们来认识第三位学会e的读法

大白鹅。（孩子王子，你们看：水里有一只

自己编儿歌记什么动物？水里有一只什训练学生的观

忆）么动物？察能力和语言

2.看示范，读准3.2.边示范边讲发音方法，表达能力

音。（口腔大小、舌位高低与0学生边读边用

3.以开火车的形大体相同，嘴半开半闭，只手比几声

式练习读。是嘴角向两边展开。）再教读

4.看国说话。儿歌：扁扁嘴巴eee（先摆

好嘴形再发声）

4.练习读e的四声。

5.谁能用你的语言来描述这幅

图？

6.谁能用你的语言来描述这幅

图？

5.柚背，再看图齐5、谁会背一首关吁鸠的3诗？培养学生枳累

背。的习惯。

（四）巩固练习巩固练习，读准a①巩固练习.复习三个单韵

oe的读音。②出示字母卡片，（包括带母的读音【可

有声调的）先顺着读，再以让学生当小

打乱顺序读。老师，调动学

③指名读，开火车读生兴趣】

④2.指导孩子读书。

⑤2、指导孩子读书。

（五）指导书写1.指导。的写法。（。占满中格，

1.看示范，观察从左上起笔，一笔写成。要写

O在四线格中的得圆而饱满。）掌握写法

位置，正确书写。2.老师示范。（一个密封好的圆）

圆图圆图0,0,0生跟着老师空书。

2.看图，再模仿巡视，指导

老师的写法，认真

书写。3.睡觉之前，要让字母宝宝吃

短横半圆e,e,e.饱。

①指导e的马法o（e占满中格。

从里面起笔，先平向右，再