江苏专用2024-2025学年高中地理第12课时人类面临的主要环境问题讲义鲁教版必修2

PAGE1-第十二课时人类面临的主要环境问题学习目标：1.知道环境问题的概念、分类以及人类面临的主要环境问题。2.理解环境问题产生的缘由及其造成的后果。(重点)3.正确相识环境问题的实质，增加人地协调发展的理念。一、人类与环境的关系1．人类的生存和发展要占据肯定环境空间，从环境中获得物质和能量。2．人的新陈代谢和人类消费活动的废弃物要排放到环境中。3．人类对待自然的看法和行为，会得到环境不同的响应。二、环境问题的产生及危害1．类型及产生的缘由类型主要表现产生缘由资源短缺水资源、土地资源、矿产资源和能源短缺等人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度生态破坏水土流失、土地荒漠化、生物多样性削减等环境污染大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净实力2.危害：全球性环境问题已经危及人类生存；局域性环境问题有些已经演化为社会公害，成为制约经济发展和危害人体健康的重要因素。三、环境问题的分布区域环境问题全球全球气候变暖、臭氧层破坏、土地荒漠化等城市环境污染乡村生态破坏发达国家资源短缺和环境污染发展中国家生态破坏和环境污染都很严峻(1)人类与环境是相互作用、相互影响的关系。()(2)通常所说的环境问题就是指环境污染。()(3)环境问题产生的根源是不合理的人类活动。()(4)由生态破坏演化而来的问题有全球变暖、臭氧层破坏、土壤盐碱化等。()(5)从总体上讲，环境问题的实质就是()A．人口问题 B．资源问题C．生存问题 D．发展问题提示：(1)√人类不断从环境中获得物质和能量，同时还要将废弃物排放到四周的环境中，环境也会反作用于人类，因此人类与环境是相互作用、相互影响的。(2)×一般来说，资源短缺、生态破坏和环境污染都是环境问题。(3)√(4)×由生态破坏演化而来的问题有水土流失、土地荒漠化加剧、生物多样性削减等。(5)D[环境问题的实质是发展问题。]直面环境问题世界环境日为每年的6月5日，它反映了世界各国人民对环境问题的相识和看法，表达了人类对美妙环境的憧憬和追求。联合国环境规划署依据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定“世界环境日”主题。……2012年：绿色经济：你参加了吗？2013年：“思前、食后、厉行节约，削减你的耗粮踪迹”。2014年：“提高你的呼声而不是海平面”。2015年：促进可持续的生活方式。2024年：“改善环境质量推动绿色发展”。2024年：“人人参加，创建绿色家园”。2024年：“塑战速决”问题1(综合思维)世界环境日设立的背景是什么？提示：工业革命以来，人类对环境的影响日趋加深，导致环境破坏严峻，出现了很多环境问题，为了唤醒人们对环境问题的重视，设立了世界环境日。问题2(地理实践力)当前的环境问题主要有哪些方面？提示：资源短缺、生态破坏和环境污染。问题3(人地协调观)为爱护环境，我们应当怎么做？提示：切实履行好呵护环境的责任，自觉从我做起，从小事做起，敬重自然，顺应自然，增加节约意识、环境意识、生态意识，养成健康合理的生活方式和消费模式。eq\a\vs4\al([归纳总结])1．环境问题的形成机制和表现人类在自身的发展过程中，与环境建立了相互作用、共同发展的关系。这种关系详细表现为：一方面人类社会通过生产活动作用于环境，从环境中获得物质和能量；另一方面，人类又以新陈代谢和消费活动向环境排放废弃物。当人类这种作用与环境不协调时，便会产生环境问题。环境问题的表现包括资源短缺、生态破坏和环境污染。如下图所示：2．环境问题的分布特征环境问题的分布特征是全球性和局域性，如下图所示：全球性的环境问题已经危及人类的生存；区域性的环境问题已经演化成社会公害，制约经济发展和危害人体健康。(1)环境问题的全球性全球性有些环境问题不只影响某一个国家或地区，可能影响到其他国家甚至全球环境污染：酸雨污染、水污染、大气污染等。生态破坏：气候变暖、臭氧层破坏、土地荒漠化、森林面积削减、水土流失、物种灭亡与生物多样性锐减等(2)环境问题的区域性不同区域所面临的环境问题不同，详细表现如下表所示。①城市地区和乡村地区环境问题的差异。地区环境问题形成缘由城市地区主要表现为环境污染，如大气污染、水污染、噪声污染等由于交通、工业活动和人类居住地的过分密集，造成污染物的集中乡村地区主要表现为生态破坏，如水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化、森林削减、水资源枯竭、物种削减等利用资源的方式不当或强度过大②发展中国家和发达国家环境问题的差异。国家环境问题形成缘由发展中国家较发达国家严峻，以生态破坏为主一般处在经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受着发展和人口的双重压力；发达国家将污染严峻的工业转移到发展中国家发达国家以环境污染为主过度消耗资源环境问题类型的推断方法依据各类型的含义及相互间的关系进行推断：(1)环境污染是指由于人类随意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降。(2)生态破坏是指由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。(3)资源短缺是指资源数量不能满意人类的需求。环境污染往往引起生态破坏和资源短缺；生态破坏往往引起资源短缺，资源短缺也会引起生态破坏。1．读人口、资源、环境污染随时间改变曲线图，回答(1)～(2)题。(1)若此图表示某个国家的人口、资源、环境状况，则该国最有可能位于()A．非洲 B．西欧C．北美 D．大洋洲(2)上图反映的人口、资源、环境关系的说法，错误的是()A．到20世纪末全球性三大问题仍旧是人口过快增长、资源日益短缺、环境污染加剧B．图中反映的问题在发展中国家比发达国家严峻C．图中反映的环境问题在发达国家没有出现过D．图中反映的环境问题大部分可能影响到其他国家甚至全球(1)A(2)C[第(1)题，非洲人口增长快速，资源数量削减，环境污染严峻，符合图中所显示的现象。第(2)题，图中反映的问题在发达国家也出现过。]2．莱州湾畔曾是我国内陆海水入侵最严峻的“深度海侵地”，而如今则成为山东闻名的绿色走廊。该地的阅历：实施水系联网工程建设，开源节流；调整农业结构，趋利避害。据此完成(1)～(2)题。(1)莱州湾畔地区起初也不是“深度海侵区”，而沦为“深度海侵区”的缘由主要是()A．海平面上升，导致海水倒灌B．工业发展带来严峻的环境污染C．过度砍伐森林，破坏地表植被D．工农业发展、人口剧增导致地下水开采过度，形成“地下漏斗区”(2)莱州湾畔地区人民胜利地抗击“海水入侵”，说明他们的行动和措施符合()A．人定胜天的人类中心论思想B．地理环境确定论思想C．人地和谐的人地协调论思想D．科技帮助我们折服自然的论断(1)D(2)C[第(1)题，由题干“内陆海水入侵”“水系联网”“调整农业结构”，可推知当地由于工农业发展、人口剧增导致地下水开采过度，形成“地下漏斗区”，从而导致海水入侵。第(2)题，水系联网工程建设、调整农业结构，反映了人地和谐的人地协调论思想。]地理关联图的判读开垦荒地引起的恶性循环示意探讨1开垦荒地引发的生态破坏的主要表现是什么？提示：森林、草场面积削减，土地荒漠化，水土流失面积扩大。探讨2导致人类开垦荒地的根本缘由是什么？提示：人口增长。探讨3导致草场面积削减的主要人为缘由有哪些？提示：过度开垦、过度放牧、不合理工程建设等。(1)阅读图名，明确图示主题由图名“开垦荒地引起的恶性循环示意”可知图示反映的是开垦荒地带来的不良影响。(2)提取信息，抓住构图关键①抓箭头指向，构建因果链条。②读框图文字，理清因果关系。(3)分析问题，把握图示核心①开垦荒地引起的不良后果。②分析开垦荒地行为产生的根本缘由。读甲、乙两图，完成下列问题。甲乙(1)甲图漫画反映出的全球环境状况是_________________。(2)漫画中的环境问题产生的根本性缘由是_________________。(3)将下列选项序号填入图乙中方框的相应字母后面(每个选项限填一次)。①提高环境质量②人类与环境协调③限制人口数量，提高人口素养④冲突⑤物质资料生产⑥协调A__________，B__________，C__________，D__________，E__________，F__________。(4)从以上材料推断下面关于人类的环境观的叙述，正确的是()A．人与自然界处于一种依附或顺应的关系B．自然环境是社会发展的确定因素C．人们不能等待大自然的赏赐，不断地向大自然索取是人们的任务D．人与自然协调发展，“人天共存”“人地归一”[解析]第(1)(2)题，通过视察漫画中的信息可知其主题围绕“环境承受压力过大”，产生的缘由是人口增长过快。第(3)题，结合教材学问和关联图中的相互关系进行推断。第(4)题，可持续的环境观应实现人与自然的协调。[答案](1)自然环境承受压力过大(2)人口增长过快(3)④⑥⑤③①②(4)D读图，回答1～2题。1．该图反映的环境问题属于()A．环境污染B．生态破坏C．自然资源衰竭D．由环境污染演化而来的问题2．按环境要素分类，该环境问题属于()A．大气污染 B．水污染C．土壤污染 D．生物污染1．D2.A[第1题，据图可知该环境问题是全球变暖，属于由环境污染演化而来的问题。第2题，全球变暖是人类大量排放温室气体而导致的气温上升，属于大气污染。]“烧芭”属于印度尼西亚的传统农耕方式，放一把火将郁郁葱葱的热带雨林烧成“空地”，并利用燃烧的灰烬作为“自然”肥料。除林区农夫传统的烧荒种植外，大量棕榈油农场和其他种植园的滥伐滥垦，是造成印尼热带雨林消逝速度加快的两大主要缘由。据此回答3～4题。3．印尼热带雨林消逝速度加快的主要缘由是()①林区农夫烧荒种植②大量种植棕榈树的农场和其他种植园的滥伐滥垦③气候恶化，频繁发生洪灾，大量原始森林被沉没④沿海城市人口激增，大量居民迁居雨林深处A．①② B．③④C．①③ D．②④4．印尼热带雨林消逝速度加快，可能引起的环境问题主要是()①水土流失，河流含沙量增大②宝贵的野生动物遭劫，生物多样性削减③沙尘暴急剧增加，风沙危害严峻④引发世界性的人口流淌，该地人口急剧增加A．③④ B．②③C．①② D．①③3．A4.C[第3题，结合材料可知，印尼热带雨林消逝速度加快的主要缘由是林区农夫烧荒种植和大量种植棕榈树的农场和其他种植园的滥伐滥垦。第4题，热带雨林被破坏会导致破坏水循环，导致气候异样，旱涝失调，洪水频发，水土流失加剧，河流含沙量增大；植被破坏导致雨林物种的大量灭亡，生物多样性削减；①②正确。干旱半干旱地区植被破坏，会使沙尘暴增加，风沙危害严峻，热带雨林地区降水多，气候潮湿；热带雨林区高温多雨，不适合人类居住，不会产生人口急剧增加，③④错误。]5．读人类与环境关系示意图，回答下列问题。(1)图中箭头A、B表示出环境问题的两个主要缘由：A表示_______________________________________________，B表示_______________________________________________。(2)图中箭头C、D表示的含义是：C表示__________系统的反馈作用，D表示人类活动对环境的影响。(3)环境问题主要表现为生态破坏和_________________________________________________________。(4)将下列选项的代号分别填入A～D(与图中箭头含义相同)空格内：①乱采滥用石油等资源②燃油产生的烟尘③工业“三废”排放④过度抽取地下水⑤土地沙化，农业减产⑥酸雨⑦水利工程⑧环境爱护A．__________________；B.__________________；C．__________________；D.__________________。[解析]图中A箭头由人类系