2021浙江幼儿教师招聘考试模拟练习题及答案三套

历年考试真题——2025年整理历年考试真题——2025年整理/历年考试真题——2025年整理2021浙江幼儿教师招聘考试模拟练习题及答案三套2021浙江幼儿教师招聘考试模拟练习题及答案一一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．幼儿园是对（）岁的儿童进行教育的专门机构。A．0～3B．0～6C．3～6D．62．世界上个明确提出“教育心理学化”口号的教育家是（）A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．夸美纽斯D．福禄贝尔3．1881年，法国通过《费里法案》，提出国民教育的三个原则：“免费”“（）”“世俗化”。A．强制B．公立C．义务D．社会化4．我国于（）年正式颁布《幼儿园工作规程》。A．1994B．1995C．1996D．19975．多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行的学前教育机构是（）A．幼儿园B．托儿所C．托幼园所一体化D．学前班6．提倡“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”的教育家是（）A．卢梭B．杜威C．陶行知D．福禄贝尔7．儿童开始能辨别前后是在（）A．2、3岁B．4岁C．5岁D．7岁8．（）提倡把儿童所应该学的东西结合在一起，完整、系统地教授儿童。A．吸收的心智B．整个教学法C．全面教育D．教、学、做合一9．1907年，（）在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3～6岁的幼儿。A．杜威B．蒙台梭利C．维果斯基D．皮亚杰10．《幼儿园工作规程》规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于（）A．1小时B．1小时半C．2小时D．2小时半11．对不具备语言表达能力的婴儿进行行为研究时常用的方法是（）A．实验法B．观察法C．测验法D．问卷法12．小朋友听到老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景，这是（）A．逻辑思维B．创造思维C．综合想象D．再造想象13．人格陶冶重要的时期是（）A．3岁以前B．4岁以前C．5岁以前D．6岁以前14．婴儿的喂养过程应注意（）A．应过量喂养，使婴儿肥胖B．０～６个月大的婴儿人工喂养优于母乳喂养C．喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时期D．无论人工喂养、母乳喂养方式，科学喂养能促进婴儿生长发育，与心理发展无关15．当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应。这是（）A．条件反射B．重学记忆C．习惯化D．有意记忆16．地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上小差异的能力是（）A．视觉敏度B．颜色视觉C．精细视觉D．以上说法都不对17.教育法律规范的结构不包括（）A.法定条件B.道德规范C.行为准则D.法律后果18．下列不属于桑代克提倡的学习原则的是（）A.准备律B.练习律C.效果律D.补偿律19．儿童性别角色发展的（）的特点是：自我中心地认识性别角色。A．阶段B．第二阶段C．第三阶段D．以上三种说法都不对20．方位知觉有跃进的倾向出现在（）A．3岁B．6岁C．4岁D．5岁二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1.治疗模式2．规则游戏3.强制性规范4.社区5．错觉6．教学做合一三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1.简述婴儿学习的主要方式。2.应如何保护婴幼儿的听力？3.简述福禄贝尔的幼儿教育思想。4.幼儿观察力的发展有什么表现？四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1.试述如何建立良好的师幼关系。2.试述幼儿园的目标。五、案例分析（共14分）沫沫今年三岁了，她喜欢吃冰激凌。有一次因为天冷，妈妈没有给沫沫买冰激凌，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给了她一块巧克力糖，沫沫立刻又笑了起来。又有一次，她看见隔壁家的小朋友哭了，也跟着哭了起来。根据材料，试分析学前儿童情绪的发展趋势及培养学前儿童良好情绪的基本策略。参考答案一、单项选择题1.C【解析】幼儿园是对3～6周岁的儿童进行教育的专门机构。2.A【解析】裴斯泰洛齐是世界上个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。3.C【解析】《费里法案》提出国民教育的免费、义务、世俗化三个原则。4.C【解析】1996年颁布《幼儿园工作规程》。5.D【解析】学前班多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行。6.B【解析】杜威提倡“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。”7.B【解析】4岁儿童开始能辨别前后。8.B【解析】整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。9.B【解析】蒙台梭利创设“儿童之家”。10.C【解析】幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。11.B【解析】观察法是对不具备语言表达能力的婴儿的行为进行研究时常用的方法。12.D【解析】再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描述，在头脑中形成相应的新形象的过程。13.D【解析】陶行知说“6岁以前是人格陶冶重要的时期”。14.C【解析】婴儿的喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时期。15.C解析】当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应，这是习惯化。16.A【解析】视觉敏度是地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力。17.B【解析】教育法律规范通常由法定条件、行为准则和法律后果三个要素组成。18.D【解析】桑代克认为学习应遵循准备律、练习律、效果律三条重要的学习原则。19.B【解析】儿童性别角色的发展第二阶段的特点是：自我中心地认识性别角色。20.D【解析】5岁时，儿童的方位知觉有跃进的倾向。二、名词解释1.治疗模式是指针对儿童某一方面能力缺陷，给予针对性的教育。2.规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务的完成，因而又称教学游戏。3.强制性规范是指规定法律关系参加者在某种条件或情况出现时，必须做出或禁止做出一定行为的规范，它所规定的权利和义务十分明确具体，不允许任何人以任何方式加以变更或违反，一般表现为禁止性和义务性的两种形式。4.社区是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体，也就是说，社区是区域性社会。5.错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的知觉。6.教学做合一是中国教育家陶行知的教学理论。视“教学做”为一体，“做”是核心，主张在做中教，在做中学。三、简答题（答案要点）1.（1）习惯化与去习惯化；（2）经典条件作用；（3）操作条件作用；（4）模仿。2.(1)减少噪声，保护幼儿的听觉；(2)及时发现幼儿听力方面的问题，给予适当的安排，以免影响幼儿言语的发展。3.（1）创建了世界上所幼儿园；（2）明确提出了幼儿园的任务；（3）创制了“恩物”；（4）强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用；（5）强调作业的重要性。4.（1）目的性增强;(2)持续性延长;(3)细致性增加;(4)概括性提高;(5)观察方法的形成。四、论述题（答案要点）1.（1）帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑；（2）积极主动地与幼儿交往；（3）对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣；（4）理解与宽容地对待幼儿的错误；（5）帮助幼儿形成良好的同伴关系；（6）帮助幼儿摆脱不良行为习惯。2.(1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；(2)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增强对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力；(3)萌发幼儿爱家乡、爱集体、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格；(4)培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。五、案例分析（答案要点）趋势：（1）情绪的丰富和深刻化；（2）情绪的稳定性逐渐提高；（3）情绪不断社会化。策略：（1）合理的生活制度、丰富的生活内容，能让幼儿处于愉快的情绪之中；（2）和谐的家庭生活、良好的情绪示范和教养态度对幼儿良好情绪的发展作用极大；（3）通过文学艺术作品培养幼儿高级情感；（4）帮助幼儿克服不良情绪。2021浙江幼儿教师招聘考试模拟练习题及答案二一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．世界上所幼儿园创办于（）A．1640年，英国B．1789年，法国C．1840年，德国D．1917年，俄国2．我国社会主义教育目的的理论基础是（）A．马克思主义关于人的全面发展学说B．关于人的发展的理想C．人的各方面的和谐发展学说D．空想社会主义者关于人的全面发展理论3．教育目的的性质和方向是由（）决定的。A．社会历史发展的进程B．社会生产力C．受教育者身心发展的客观规律D．政治经济制度4．人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映属于（）A．感觉B．知觉C．感性认识D．理性认识5.对法律关系参加者做出有益于社会的行为时给予奖励的规范属于（）A.奖励性规范B.制裁性规范C.任意性规范D.强制性规范6.幼儿学习的主要方式是（）A.操作尝试学习B.观察模仿学习C.言语理解学习D.游戏7.下列不属于加涅学习类型分类的是（）A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.情感技能8．幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这是（）A．观察的无序性所致B．观察的目的性不够所致C．观察的跳跃性所致D．观察的细致性不够所致9．当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是（）A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D．利用活动引起幼儿的有意注意10．3岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为（）A．距离知觉发展不完善B．观察的持续性不够C．形状知觉发展不完善D．视力较弱11.学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合的学习是（）A.机械学习B.有意义学习C.接受学习D.发现学习12．学前儿童心理研究基本的方法是（）A．观察法B．实验法C．自然实验法D．调查访问法13．儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）A．1岁以前B．1.5～3岁C．3～4.5岁D．4.5～6岁14．以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征的气质类型是（）A．粘液质B．多血质C．胆汁质D．抑郁质15．在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间是（）A．注意广度B．注意分配C．注意的稳定性D．注意转移16．按照皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在（）A．感觉运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段17．心理发展的生物前提和自然条件是（）A．遗传因素B．先天素质C．环境D．基因18．儿童学习书面语的时期是（）A．1～2岁B．2～4岁C．4～5岁D．5～6岁19．一般认为，儿童早期，特别是（）以前是视觉发育的敏感期。A．2岁B．3岁C．4岁D．5岁20.下列不属于建构主义教学方式的是（）A.随机通达教学B.支架式教学C.抛锚式教学D.一般性教学二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1．教育目标2.不作为侵权行为3．幼儿常规4．游戏5．关键期6．有意义学习三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1.教育行政复议应遵循什么样的程序？2.幼儿美育的内容有哪些？3.简述幼儿记忆发展的特点。4.幼儿教师应具备哪些职业品格？四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1.试述幼儿中期的心理特点。2.试述拋锚式教学的内涵。五、案例分析（共14分）淘淘是个有思想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时几乎无从下手，觉得很难沟通。但是经过几天的观察，老师发现淘淘其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，他的好奇心特别强，而且与其他小朋友相处的挺好，可就是不愿意上课。上节课的时候，他的兴趣不大，只坐了几分钟。上第二节课的时候，老师课前与小朋友做了3个游戏，这吸引了淘淘的注意力，也过来加入到游戏队伍当中。此时老师表扬了他，还给他贴上了五角星，淘淘非常高兴，老师又告诉他：“你以后好好上课，我每节课都给你贴小星星。”那天放学以后，老师在班上表扬了淘淘，他的兴趣马上高涨起来。后来，老师与淘淘成为了“好朋友”，下课的时候他会与老师玩、聊天，也愿意上课了，而且有时候还提出好多问题。小朋友和老师都夸淘淘进步大，也都越来越喜欢他了。结合案例，试分析教师与幼儿沟通时应注意哪些问题。参考答案一、单项选择题1.C【解析】福禄贝尔于1837年在德国创建了一所学前教育机构，并于1840年正式命名为“幼儿园”，成为世界上所幼儿园。2.A【解析】马克思主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础。3.D【解析】教育目的的性质和方向是由社会的政治经济制度所决定的。4.B【解析】知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映。5.B【解析】奖励性规范是对法律关系参加者做出有益于社会的行为时给��fc1�奖励的规范。6.B【解析】幼儿学习的主要方式是观察模仿学习。7.D【解析】按学习结果，加涅将学习分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能。8.D【解析】幼儿的观察一般是笼统的，看得不细致是幼儿的特点和突出问题。9.A【解析】这是刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。10.A【解析】距离知觉是一种以视觉为主的复合知觉，3岁幼儿距离知觉发展还不完善，他把握不住距离。11.A【解析】机械学习是学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合。12.A【解析】观察法是学前儿童心理研究中基本的方法。13.B【解析】1.5～2岁的儿童表象开始发生，从此儿童的注意开始受到表象的直接影响。14.C【解析】胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征。15.C【解析】注意的稳定性是指在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间。16.B【解析】自我中心是处于前运算阶段儿童的典型特征。17.A【解析】遗传因素是心理发展的生物前提和自然条件。18.D【解析】5～6岁是幼儿学习书面语的时期。19.B【解析】3岁以前是幼儿视觉发育的敏感期。20.D【解析】建构主义教学方式有随机通达教学、支架式教学、抛锚式教学三种。二、名词解释1.教育目标是人们预期的教育结果，是教育者在教育活动开始之前就已在头脑中观念地存在着的教育结果。2.不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。3.幼儿常规是指幼儿园日常生活和活动的规则，具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动、活动中应遵守什么要求，哪些事情应该做、哪些事情不应该做，活动要采取什么方式等方面的要求。4.游戏是一种主动、自愿、愉快、假想的社会性活动，是学前儿童获得知识的有效手段。5.关键期是指儿童在某个时期容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就难以弥补的时期。6.有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。三、简答题（答案要点）1.(1)申请；(2)受理；(3)审理；(4)决定；(5)执行。2.（1）培养幼儿初步的审美能力；（2）培养幼儿的审美想象力和创造力。3.（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高；（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。4.（1）对学前教育事业的热爱与献身精神；（2）热爱儿童；（3）尊重集体和团结家长。四、论述题（答案要点）1.（1）爱玩、会玩，活泼好动；（2）思维具体形象；（3）开始接受任务；（4）开始自己组织游戏。2.（1）儿童的学习应与现实情境相类似，以解决儿童在现实生活中遇到的问题为目标，学习要选择真实性任务，不能将学习内容抽象化，脱离具体情境，而应呈现不同情境中的类似问题；（2）这种教学过程与儿童解决现实问题的过程相类似，教师不是将事先准备好的内容教给儿童，而是提出儿童可能遇到的问题，支持儿童自主探索，在特定情境中解决问题；（3）这种教学不采用独立的、脱离情境的测验方法，而是采用融合式测验法，在学习中解决具体问题的过程本身反映了儿童的思维过程和学习效果，或是进行与学习(问题解决)过程一致的情境化评估。五、案例分析（答案要点）（1）注意倾听。教师要用言语和非言语的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话，在倾听时，教师要有耐心，还要细心揣摩和理解幼儿言语中潜在的意义。（2）注意身体姿势。一个具有良好沟通技巧的教师在与孩子谈话时，会注意自己的声音、姿态以及运用和强调的词语。（3）语言的表达要简明，易于理解。（4）在与孩子沟通的时候，教师可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。2021浙江幼儿教师招聘考试模拟练习题及答案三一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．儿童受教育的个场所是（）A．家庭B．托儿所C．幼儿园D．学前班2．3岁前儿童的思维主要是（）A．具体形象思维B．抽象逻辑思维C．直觉思维D．直观行动思维3．1990～1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小衔接教育的实质问题是（）A．主体的适应性问题B．师生关系的变化问题C．幼儿园与小学的环境差异问题D．课程的问题4.教育法律救济的根本目的是（）A.避免损害B.避免纠纷C.补救受害者的合法权益D.获得赔偿5.学会了骑某一辆自行车后把这些技能迁移到骑另一辆自行车上，这属于（）A.正迁移B.负迁移C.低路迁移D.高路迁移6.婴儿早的学习方式是（）A.经典条件作用B.操作条件作用C.习惯化D.模仿7.作为独立学科的教育心理学产生的标志是（）A.《教育心理学》B.《普通教育学》C.《教育心理大纲》D.《实用教育心理学》8．随着年龄的增长，幼儿（）A．情境言语的比重逐渐下降B．逻辑言语的比重逐渐下降C．对话言语的比重逐渐下降D．连贯言语的比重逐渐下降9．婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的（）所致。A．近远规律B．大小规律C．首尾规律D．从整体到局部的规律10．班杜拉提出的学习理论是（）A.操作性条件反射理论B.认知建构理论C.社会学习理论D.认知结构理论11．幼儿教师在幼儿面前的角色首先是（）A．监护人B．追随者C．旁观者D．教育者12．人生头两三年心理发展成就的集中表现是（）A．手眼协调动作B．独立性的出现C．坚持性的出现D．分离焦虑的出现13．对客观事物延续性和顺序性的反应是（）A．感觉B．时间知觉C．运动知觉D．知觉14．大脑左半球对（）和积极情感负责。A．空间能力B．消极情感C．思维能力D．言语能力15．以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法是（）A．观察法B．实验法C．质的研究D．个案研究16．下列哪一条不符合目前我国幼儿园教师资格的认定条件？（）A．具备幼儿师范学校毕业及其以上学历B．经国家教师资格考试合格C．热爱幼儿教育事业，爱护幼儿D．身体健康的成年女性17．托幼机构的基本活动形式是（）A．上课B．日常生活C．娱乐D．游戏18．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）的反映。A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性19．儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系属于（）A．同伴关系B．师生关系C．交往关系D．一般关系20.能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件是（）A.强化物B.正强化C.负强化D.惩罚二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1．思维2．遗传素质3.学习4.教育法律权利5．个体社会化6．个性三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1.幼儿园环境创设应遵循哪些原则？2.幼儿情绪情感的发展有哪些趋势？3.引起幼儿分心的原因有哪些？4.《儿童权利公约》规定保护儿童的权利应遵循哪些原则？四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1.试述幼儿程序教学应遵循的原则。2.试述幼小衔接工作应注意的问题。五、案例分析（共14分）某省建设厅出台的《普通幼儿园建设标准》规定：幼儿园中班和大班的男、女厕位宜合理分隔，以后普通幼儿园新建、迁建都应按照这样的标准来设计规划。人们对此看法不一，幼儿园小朋友“嘘嘘”该不该分开呢？请结合材料分析学前儿童性别角色的发展阶段。参考答案一、单项选择题1.A【解析】家庭是儿童受教育的个场所。2.D【解析】三岁前儿童的思维主要是直观行动思维。3.A【解析】幼小衔接教育的实质是主体适应性问题，幼小衔接的目的是帮助幼儿做好入学准备。4.C【解析】教育法律救济的目的就在于补救相对人受损害的合法权益，为其合法权益提供法律保护。5.C【解析】低路迁移的发生是自然的、自动化的。一个非常熟练的技能从一种迁移情境迁移至另一种情境时，通常不需要思维或者只需要很少的思维，这就是低路迁移。6.A【解析】婴儿早的学习方式是经典条件作用。7.C【解析】《教育心理大纲》标志着作为独立学科的教育心理学的产生。8.A【解析】随着年龄的增长，幼儿情境言语的比重不断下降，连贯言语比重不断上升，逻辑言语与对话言语的比重也随着年龄的增长而上升。9.A【解析】儿童动作发展的近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双肩和腿部的动作，再后是手的精细动作。10.C【解析】班杜拉提出了社会学习理论。11.D【解析】幼儿教师认为自身对于儿童所处的角色地位依次是教育者、组织者、保育者、学习者。12.B【解析】独立性是人生头两三年心理发展成就的集中表现。13.B【解析】时间知觉是对事物延续性和顺序性的反映。14.D【解析】大脑左半球对言语能力和积极情