百科知识竞赛活动总结

百科知识竞赛活动总结

百科知识竞赛活动总结I

口算在我们的生活中应用非常广泛，即使在计算工具发达的今

天，口算的作用依然很重要。《新课程标准》指出：应重视口算。

口算方法多样化，学生可以选择自己喜欢的方法。最后达到不加思

奚，脱口而出，进而形成计算技能。小学数学教育家邱学华老师说

过：”计算要过关，必须抓口算c”这更说明了口算在小学数学中

的重要地位。

本学期根据学校计划一年级都进行了10分钟口算测试比赛。通

过对学生进行口算比赛可以看出，通过比赛可以看出学生在口算的

速度上和准确性上有了很大的提高，学生基本上掌握了口算的扳巧，

能够运用所学的知识和技能进行口算，也看出了孩子们对这次比赛

的重视程度，显示了平时口算训练的结果。

获奖学生名单：

一等奖：一（1）班张海源（做对100题）

一（2）班梁文俊（做对100题）一（2）班冯俊贤（做对82题）

二等奖：一（1）班冯锐华（做对80题）

一（1）班冯思荣（做对79题）一（2）班冯惠红（做对77题）

一（2）班越秀萍（做对76题）一（1）班苏文骏（做对75题）

三等奖：一（1）班苏杰（做对70题）

一（1）班陈良（做对69题）一（1）班苏梓毅（做对68题）

一（1）班姜元杰（做对66题）一（1）班丘清燕（做对66题）一

（2）班王家洛（做对64题）一（2）班王涵（做对64题）

二、改进措施

本次口算比赛暴露出了教学中的一些不足之处，经过思考认为

可以从以下几方面着手加强口算的训练。

1、讲清算理，培养学生的口算能力。

口算方法都是从实际运算中总结出来的，要想达到口算正确与

迅速，不仅要掌握口算方法，还必须懂得算理和思路。

2、抓好专项训练，提高学生口算能力。

授新课之前，可坚持用5分钟时间进行口算基本训练。这种课

堂口算训练形式，要求学生合理选择算法，在短时间内正确地计算

H结果。这种训练要有的.放矢，有计划、有安排，要与最近学E的

内容有关，或者与新授课有关。

3、采用多种形式，激发学生学习积极性。

运用口算卡视算，指名口算，可以按座位顺序算、齐算、小组

算、横排算、竖排算等，像开火车似的一个接一个很快说出得数。

听算练习，老师口头念题，让学生在练习本上写得数。老师念完题,

找学生报得数。也可以连续找几个学生报得数。这种练习形式难度

人些，需要学生认真听，积极地思考，迅速地计算，耳、脑、手、

口并用。本学期第十六周，我们学校数学教研组进行了学生入学乂

天的第一次口算比赛，本次活动得到了全体老师的支持和配合，再

此表示感谢。现将口算竞赛的情况作如下总结。

全年级除了因病未来的同学，在校所有学生全部参与。每班评

选出了10名优胜学生，年级成绩前三名的学生获得“丁所小学匚算

之星”的称号！

通过这次比赛可以看出，学生在口算的速度和准确性上有了很

大的提高，大部分学生兴趣是高亢的，但有的班的成绩还不理想；

人别学生还存在口算速度较慢的情况，对于这样的口算时间应该是

足够的；相当多的一部分学生因为粗心，把运算符号看错，导致最

后的结果出错。通过这次口算比赛，学生能找到出错的原因，能及

时、认真的改正试卷上的错误，并表示在以后的学习中认真练习口

算，争取算得又对又快。同时，通过这次口算比赛，老师们也认识

到了口算教学中的不足，改进练习的力度和练习的方法将在以后的

数学学习中值得总结和反思，争取把学生的口算水平提高到一个新

的台阶。

为了更好的加强口算教学，现总结几点建议，与所有老师共勉:

1、讲清算理，培养学生的口算能力。口算方法都是从实际的运

算中总结出来的,要想速度和正确并进，就要掌握好口算方法，莹

得算理和思路。

2、抓好专项训练，提高学生的口算能力。

认真坚持每节新授课前的5分钟的口算基本训练，要求学生正

确选择算法，在短时间内正确计算出结果。

3、采用多种形式，激发学生的积极性。

充满了力量。我们院团结一致，一起遨游在知识的海洋。我们用热

情和努力共同建设一个和谐、友好、先进班集体，从而实现每一位

成员的共同进步。我们坚信“光荣在于平淡，艰巨在于漫长“。我

们也许不是最优秀的，但我们一直努力着。我们携手同行，点滴枳

累，感知世界，共创辉煌百科知识竞赛活动总结3

为了丰富同学们的课外文化生活，推动校园文化建设，浓厚学

大氛围，展现我院学生的风采，我们开展了一些有意义的学术活动。

接下来我就本部门本学期开展的“点滴积累感知世界"百科知

识竞赛活动进行总结。希望可以总结出我们工作中突出的优点和不

足，为今后的工作提供一些参考C

本次活动开展于十月底，由科学技术学院学生会学习部主办。

至此，学习部就开始了从初赛到复赛为期三周的准备。

一、活动流程：

1、观看百科知识竞赛宣传短片；

2、主持人宣布活动开始，介绍到场嘉宾、参赛队；

3、主持人宣布比赛流程以及规则；

4、上半场「3环节结束，观众欣赏节目表演(1)；

5、下半场4~6环节结束，观众欣赏节目表演(2)；

6、主持人宣布最后比分

7、由嘉宾对本次活动做精彩点评；

8、由主持人宣布获奖班级名单，请到场嘉宾为获奖选手颁奖，

并合影留念。

二、活动形式与内容

1、以班级为单位参赛，每班限报四名参赛选手。比赛共进行三

轮(初试竞赛、复试竞赛、决赛竞赛)。初赛各班级参赛选手总分

优胜的十个班级进入复赛。复试各班级参赛选手总分优胜的五个班

级进入决赛。

2、初赛评分细则：

(1)、各班级四名参赛选手的笔试总分除以四，做为该班级初赛

得分。

(2)、初赛在规定时间内，未能按时参加笔试的选手，取消该选

手参赛资格。班级初赛得分用其余参赛选手的'总分除以四。

(3)、如果班级初赛得分排名出现第五名与第六名得分相同的现

象，则加试一轮比赛。

3、初赛形式主要环节：

(1)、参赛选手在各班级指定教室参加笔试考试9

(2)、学生干部对笔试考试.的考卷进行打分。

4、复赛、决赛形式主要环节：

整场知识竞赛内容为四部分，其中包括“小试牛刀”、“千钧

一发”、“幸运对对碰”、“大家风范”、“决战60秒”答题方式。

第一轮“小试牛刀”：题型为选择题，每参赛队有4道题，每

队队员只可答一道题，答对每题加5分，答错不扣分。

第二轮“千钧一发”：题型为选择题，本论一共10道抢答题，

在主持人念完题目宣布开始后，方可抢答，提前抢答按违规处理，

扣除班级5分，考题作废，重新出题。各参赛队答对每题加五分，

答错不扣分。

第三轮“幸运对对碰”：题型为选择题，本轮设置五组类型题

目供选手选择，分别是科技、地理、历史、文学、体育。每参赛队

有四次选择机会，选手每答对一题加五分，答错不扣分。选题方法:

先由比分较高的班级选题，以此类推。答题锦囊：每参赛队使用锦

囊方可求助场外观众或者让主持人去掉一个错误答案，锦囊限使用

一次。

笫四轮“大家风范”：题型为选择题，由现场嘉宾以及评委老

师抽选号码，抽到的幸运观众上台答题，答对可为自己班级多加10

分,也可把此分数加于其他班。（5T0名幸运观众）不管答对答错,

均发纪念小奖品。

第五轮“决战60秒”：题型为判断题，主持人不断的向选手发

问，选手每答对一题加5分，答错不扣分，限时60秒。选题方法：

先由比分较高的班级选题，以此类推。

三、活动感想与收获

为了举办好这次知识竞赛，学习部积极参与准备工作，从宣传

二作到赛前准备，比赛时计分统计，以及比赛时主持工作和赛场秩

序的维持，每一个环节我们都一丝不苟，尽力做好每一个环节的工

作，确保活动的顺利进行和圆满成功，比赛过程严格按照各项程序

进行。体现我们“公平，公正，公开”的原则。

但是成功的同时也暴露出了许多不足，很值得我们去总结，去

探讨，去学习。归结起来，主要有以下几个方面：

1、请老师的入场时间太早。导致比赛现场观众席位未能坐满的

情况下，领导、老师们已经进入比赛现场。

2、指挥者与工作人员协调问题。现场指挥者与工作人员遇事比

较急躁，指挥者与工作人员没有良好的交流，导致工作人员不能正

确的理解指挥者的意思，以至于束手无策。

3、观众问题。在比赛现场，观众纪律较差，现场随意性大，导

致现场微微混乱。

4、赛前对突发性事件准备不足。在事情发现时没有良好的应对

措施。

以上的不足我们应当虚心接受，认真总结，为以后更加完美的

活动做好铺垫。

此次活动，虽不天衣无缝但却也有一定的成绩，不轰轰烈烈却

乜实实在在，相信在未来的工作中，我们将做得更好，将会取得更

加优异的成绩。我们也将一如既往的保持这份热情，希望大家可乂

一起努力，一起学习，一起进步，百科知识竞赛活动总结4

第二届百科知识竞赛策划总结本学期5月我部院学生会生活管

理部在部长的带领下，策划举办了第二届百科知识竞赛活动。

经部门干事的宣传，在5月26日，有250名左右同学参加了此

次竞赛的初赛，当晚部门干事就把试卷批完打分，最后有12名同学

进入复赛。

在初赛中暴露出一些问题，如：在找考场时，未能很好的确定

考场教室是否有班级上自习；考试中各个考场考试时间未能统一，使

考场秩序不能达到很好的安好，而且试题有点偏向于高中学文科的

同学；各个系人数不等，少数系没有同学参加。这些问题说明我们

在活动中存在一定的问题，活动没有考虑的周全，我们应尽量的发

现我们在活动中存在的问题，吸取经验，在以后的活动中应尽量避

免类似的情况再发生。

5月28号，进行了此次活动的决赛及颁奖活动，院学生会主席

柯振宇与副主席袁宁宁参加了此次活动。决赛地点定在图书馆小报

告厅，4点30左右部门干事就早早到了地点，对会场进行布置，5

点30左右一切准备就绪。晚上六点，主持人宣布比赛开始，小报告

厅里的气氛顿时紧张起来，经过一个半小时的角逐最终在12名选手

d产生了一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖两名。柯

振宇和袁宁宁及生活部部长刘炜楠为他们颁发获奖证书及奖品。话

动中，我们还有一个互动环节，设有十道题，每道题第一个抢答正

确的同学都可以领到由礼仪小姐送上的精美礼品。晚上8点30左右,

活动圆满结束。在颁奖仪式结束的那一刻，也就代表了院学生会生

活管理部的第二届百科知识竞赛圆满结束！

在决赛及颁奖活动中也出现了一些问题，如：有的参赛选手没

有带亲友团，使现场的'观众及气氛都比较冷清；活动中我们的计分

人员也出现了一点问题。当然，经历了此次活动，在以后的活动中

我们会更加的考虑周全，想到每一个细节，吸取之前活动的教训，

把每一个活动做的越来越好。有句话叫：“不经历风雨怎能见彩

虹。''我相信，在以后的活动中我们会更加努力，团结，共同奋斗,

让我们的部门更加强大更好的为同学和学校服务。百科知识竞赛活

动总结5

本次竞赛之前，为了让更多的同学参与其中，我们部进行了大

苣的海报及口头宣传，工作人员都付出了汗水、展示了我们的智慧，

我们的精心策划，使得比赛规程有条有序，环环紧扣，竞赛题目有

深有浅，既考选手的智慧又考他们的策略。在决赛过程中，两个部

门相互配合，积极为活动出力。活动气氛相对活跃，绐人眼一亮。

知识竞赛之前，先以关于选手们生活中的小故事的ver开幕。

选手们生活得点点滴滴，搞笑的浪漫的。让现场气氛一下子进入了

商潮，随后的第一个环节中涉及的专题有文学、地理、历史和科普

等知识，充分考察了大家的知识水平，检验了同学们的综合思维能

刀。活动中竞赛气氛紧张，扣人心弦，更时不时的穿插了一系列的

幽默，使场上的气氛松池有度。第二环节中为争分夺秒，从主持人

开始读题参赛选手即可开始抢答，先举手者才能回答问题，选手们

都力争回答每一道题目，全场气氛再一次达到高潮.接下来的第三

环节为自选自答,该环节设置不同分值的题目，每队可以选不同分

值的题目进行回答，当场的观众可真是为他们捏了一把汗。第四环

节是扭转干坤的好时机，选手们更是小心翼翼，现场气氛无比紧张。

最后的互动环节中，更注重了与场下同学的沟通及交流，搞笑的短

片使现场的气氛更加高涨。在紧张的比赛中，我们为选手提供了一

人机会，每队总共有三个锦囊，每个锦囊只能用一次（去掉一个错

误答案，求助电话，求助亲友团）。此次活动既有可取之处，也有

不足的地方，针对本次活动已做T认真点评与总结为更好的举办下

一次活动吸取经验，具体问题如下：

活动优点：

第一，通过此次活动锻炼了同学们的勇气和自信心。

第二，比赛有很多的新颖之处，比如赛前拍摄的ver,让选手

们又多了一次展现自己的机会，增加了他们的自信心。

第三，在活动的互动环节中充分调动起了同学们的激情，真正

达到共同学习，共同参与的目的C

第四，整个活动气氛相当活航，高潮一波接一波，同学们积报

参与。

第五，活动方式特别，整个活动流程安排恰当，人员组织合理,

赛场布置到位。

第六，因其其涉及方面包括多个领域多方面的知识，同学们通

过竞赛提高学习兴趣，增长知识，不管是选手还是观众都学到了很

多以前不知道但却很有用的知识点，很有收获。

第七，“凡事预则立，不预则废”这句话在这次活动中得到了

充分的体现，正是因为有了详细的考虑、周全的计划和充分的准备,

这次活动才有了成功开展的前提，如赛前的准备工作比较到位，‘以

互了在比赛过程中没有出现资料缺少的.情况；

活动的不足之处：

第一，部分选手的逻辑思维不够严谨。

第二，在主持人方面，由于主持人对题型及活动的流程等不太

熟悉，导致在场上面对一些突发状况无所适从，临场应变能力不够

强。所以，我们总结出，在下次活动之前一定要加强主持人对整个

活动流程及题型的熟悉度。宣传力度不够，以后应该加大宣传力度，

让更多人参与。

第三，比赛时，有少量同学提前离席，这对活动秩序产生了一

定影响。

第四，比赛活动中互动较少，观众参与的机会较少。

笫五，由于题目制作不到位，导致现场有争议。

第六，对获奖的称号不够严谨，以至于观众对结果有些不明白.

第七，由于选手的奖品问题考虑不周全，影响了选手们的积极

参与。

对于本次活动中出现的问题，我们总结出了一些经脸：

1、每举办一个活动，准备是前提，我们在准备工作的时候，必

须要认真仔细，尽可能地多方面去考虑问题，尤其要多考虑在比赛

过程中将又有可能会出现的问题，并想好相应的解决措施。

2、对于主持人，我们事先