《我是环保小卫士》学历案

《我是环保小卫士》学历案一、教材版本与相关信息教材版本：河大音像版（2020）年级：三年级下册章节：第五课课文类型：环保主题教育类课文二、学习目标1、知识与技能目标学生能够准确说出至少三种常见的环保行为，如垃圾分类、节约用水、植树造林等。学会用自己的话描述环保的重要性，能够写出简单的关于环保的宣传语，例如“爱护环境，从点滴做起，让地球妈妈笑哈哈。”掌握在日常生活中如何进行简单的环保行动，如减少使用一次性塑料制品等。2、过程与方法目标通过小组讨论，提高学生的合作交流能力，学会倾听他人的意见并能合理表达自己的想法。借助观察生活中的环保现象和不环保现象，培养学生的观察能力和分析问题的能力。鼓励学生在家庭和学校中尝试进行环保行动，锻炼其实践能力。3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，增强学生的环保意识，使学生自觉成为环保小卫士。培养学生的社会责任感，让学生认识到自己的环保行动对家庭、学校、社区乃至整个地球的积极影响。三、学习重难点1、重点理解环保的重要意义，牢记常见的环保行为。能够在日常生活中积极践行环保行动，并带动身边的人参与环保。2、难点如何引导学生将环保意识真正转化为长期的、自觉的环保行为。让学生明白环保与自身生活息息相关，并且在面对一些不利于环保的行为时，有勇气去制止或提出改进建议。四、学习资源1、课本《我是环保小卫士》。2、相关的环保宣传视频，如《地球的现状与环保行动》等。3、学校及家庭周围的环境资源，用于实地观察。五、学习过程（一）导入（5分钟）1、故事导入老师开始讲故事：“从前有一个美丽的小村庄，那里有清澈的小河，河水里有欢快游动的小鱼；山上长满了郁郁葱葱的大树，小鸟在树上唱歌；村里的人们过着幸福的生活。可是，后来有一些人开始乱砍树木，把垃圾扔到小河里。慢慢地，河水变得又黑又臭，小鱼死了，小鸟飞走了，村庄也不再美丽了。同学们，你们想不想让这个村庄变回原来的样子呢？”引导学生思考并回答，引出本节课的主题——环保。（二）知识讲解（15分钟）1、环保是什么用通俗易懂的话解释环保的概念：“同学们，环保呀，就是保护我们周围的环境。就像我们住的房子，如果房子里到处都是垃圾，又脏又乱，我们住着就不舒服。我们的地球就像一个超级大的房子，我们也要让它干净、整洁，这样我们才能快乐地生活。”2、常见的环保行为结合课本和生活实际，介绍常见的环保行为。老师说：“大家看，垃圾分类就是一种很重要的环保行为。就像我们把玩具分类放好一样，垃圾也可以分成不同的类别，像可回收垃圾，像废纸、塑料瓶就属于这一类，它们可以被回收再利用；还有有害垃圾，像电池，如果随便扔掉，会污染土壤和水，所以要单独收集起来；厨余垃圾可以用来堆肥，变成肥料让植物长得更好；其他垃圾也要分开处理。”接着介绍节约用水：“同学们，水可是很宝贵的。每次我们洗手的时候，如果一直开着水龙头，水就会白白流走。我们可以在洗手的时候，把水开小一点，洗完手后，还可以用这些水去浇花呢。”再说植树造林：“树就像地球的卫士，它们可以吸收灰尘，释放氧气，让我们呼吸新鲜的空气。如果我们都去植树，那我们的地球就会变得更绿更美丽。”（三）小组讨论（20分钟）1、分组将学生分成4~6人一组，每组选出一名组长。2、讨论话题话题一：“在我们的学校里，有哪些不环保的现象？我们应该怎么做？”话题二：“在家里，我们可以做哪些环保行动？怎样让家人也一起参与环保？”3、讨论要求组长要组织好讨论，每个同学都要发言。讨论结束后，每组要选出一名代表来汇报讨论结果。（四）小组汇报与点评（15分钟）1、小组汇报每组的代表依次上台汇报讨论结果。例如，一组代表可能会说：“我们发现学校里有些同学用完水后不关水龙头，我们应该制作一些提醒的标语贴在水池旁边，像‘节约用水，关紧龙头’。在家里，我们可以用洗菜的水来拖地，还可以告诉爸爸妈妈出门的时候尽量少开车，多坐公交车或者骑自行车。”2、老师点评老师对每组的汇报进行点评，先肯定学生的积极思考和提出的好想法，然后补充一些建议。比如老师可能会说：“一组同学的想法非常棒，制作标语是个很好的办法。不过我们还可以组织一个小小监督队，看到有同学不关水龙头就去提醒他。”（五）实践活动（20分钟）1、制定环保计划让学生根据自己的讨论结果和学到的知识，制定一个个人的环保计划。计划内容可以包括在一周内要做到的环保行动，如每天节约一杯水，或者三天内种一棵小植物等。学生写好后，同桌之间互相分享自己的计划，互相监督。2、环保宣传行动让学生制作一张简单的环保宣传卡片，可以画上自己喜欢的环保图案，如绿树、小鸟等，再写上一句环保宣传语。然后在班级里或者学校里找其他同学或者老师分享自己的宣传卡片，宣传环保知识。（六）总结（10分钟）1、知识总结老师带领学生回顾本节课学到的知识，如环保的概念、常见的环保行为等。老师说：“同学们，今天我们学习了环保的知识，知道了环保就是保护我们的环境。我们还知道了垃圾分类、节约用水、植树造林等环保行为。”2、行为总结对学生在本节课中的表现进行总结，特别是在小组讨论、实践活动中的表现。老师说：“在小组讨论中，很多同学都积极发言，提出了很多好的想法。在实践活动中，大家也都认真地制定了环保计划，制作了精美的宣传卡片。希望大家在以后的生活中，都能成为真正的环保小卫士。”（七）课后拓展（5分钟）1、家庭作业要求学生回家后和家人一起进行一次家庭环保行动，如全家一起进行垃圾分类，或者一起制作一个环保小手工。让学生写一篇简短的日记，记录这次家庭环保行动的过程和感受。2、长期任务在接下来的一个月内，观察自己周围的环境有没有因为自己的环保行动而发生变化，每个星期写一个小总结。六、学习评价1、课堂表现评价（30分）参与讨论的积极性（10分）：积极参与小组讨论，主动发言，提出有价值的观点得8~10分；能够参与讨论但发言较少得4~7分；很少参与讨论得1~3分。回答问题的准确性（10分）：回答问题准确，思路清晰得8~10分；回答基本正确但存在一些小错误得4~7分；回答错误较多得1~3分。与小组成员的合作情况（10分）：在小组活动中与成员配合默契，能够倾听他人意见并积极贡献自己的力量得8~10分；能够合作但偶尔会出现不和谐情况得4~7分；合作意识较差得1~3分。2、实践活动评价（40分）环保计划的合理性（15分）：环保计划切实可行，目标明确，措施具体得12~15分；计划有一定可行性但存在一些不足得8~11分；计划不合理得1~7分。宣传卡片的制作（10分）：宣传卡片制作精美，环保宣传语有创意得8~10分；制作一般，宣传语较普通得4~7分；制作粗糙，宣传语缺乏创意得1~3分。家庭环保行动的完成情况（15分）：认真完成家庭环保行动，并且在日记中详细记录过程和感受得12~15分；完成了行动但记录不详细得8~11分；没有完成行动得1~7分。3、知识掌握评价（30分）对环保概念的理解（10分）：能够准确理解环保概念，并用自己的话清晰表述得8~10分；理解基本正确但表述不太准确得4~7分；理解错误得1~3分。对常见环保行为的记忆（10分）：能够准确说出至少三种常见环保行为得8~10分；能说出一到两种得4~7分；一种都说不出得1~3分。环保宣传语的创作（10分）：创作的宣传语简洁明了、富有创意得8~10分；宣传语较普通得4~7分；宣传语不恰当得1~3分。七、答案1、课堂表现评价答案参与讨论的积极性：根据学生在课堂上的实际表现，按照上述评分标准给出相应分数。回答问题的准确性：依据学生回答问题的情况进行判断评分。与小组成员的合作情况：观察学生在小组活动中的互动，确定分数。2、实践活动评价答案环保计划的合理性：根