工匠精神实践与养成 教案 单元六 项目二《长期坚守、默默奉献在成长的职业生涯中体现德技兼修》

《工匠精神实践与养成》单元六项目二《长期坚守、默默奉献，在成长的职业生涯中体现德技兼修》教案课题《长期坚守、默默奉献，在成长的职业生涯中体现德技兼修》课型新课课时1课时教师年级时间教学目标1．知识目标（1）认识长期坚守的内涵与价值，学会培养长期坚守的毅力。（2）认识默默奉献在工匠文化中的独特价值，观察其在日常学习生活中的具体表现。（3）阐述德技兼修的内涵与意义，探索其在日常学习生活中的实际应用。2．技能目标（1）制定并实施个人长期坚守的计划，提升自我毅力。（2）在团队中展现默默奉献的精神，促进团队协作与创新。（3）在实践中注重技能提升与品德修养，实现德技兼修。3．素质目标（1）培养坚韧不拔、持之以恒的职业品质。（2）树立无私奉献、乐于助人的高尚情操。（3）形成诚信敬业、精益求精的职业操守。重点认识长期坚守的内涵与价值，学会培养长期坚守的毅力。难点制定并实施个人长期坚守的计划，提升自我毅力。。教学过程教学环节教学内容师生活动设计意图导入新课5′讲授新课35′小结5′任务1：长期坚守的毅力培养任务2：默默奉献的精神传承任务3：德技兼修的全面发展导入新课1.准备一个“时间胶囊”（盒子或信封），并告诉学生：“今天，我们要做一个特别的仪式——给未来的自己写一封信。”在多媒体上展示一些名人在年轻时写下的梦想或目标，以及他们如何通过长期坚守实现这些梦想的故事。2.提出问题：“如果你现在写一封信给5年后的自己，你会写什么？你希望那时的自己在做什么？你愿意为这个目标付出怎样的努力？”引导学生思考。3.每位学生领取一张信纸，写下给未来自己的一封信。内容可以包括：对职业未来的畅想；实现过程；为了实现目标，自己愿意付出的努力。4.写完后，学生将信纸折叠，放入“时间胶囊”中。教师告诉学生，这封信将在毕业时或未来的某个时间点返还给他们。5.引出主题教师总结：“这封信不仅是对未来的承诺，也是对当下的一种激励。在实现目标的过程中，我们需要长期坚守的毅力、默默奉献的精神，以及德技兼修的追求。今天，我们就来探讨这些品质如何在职业生涯中帮助我们成长。”长期坚守的毅力培养1.内涵与价值：通过郑志明的案例，探讨长期坚守的内涵，强调其在积累经验、培养品质和实现人生价值中的重要性。引入稻盛和夫和屠呦呦的故事，分析他们如何通过长期坚守取得卓越成就。2.培养方法：引导学生讨论如何设定职业目标、应对挫折、保持学习动力，并分享个人经验。默默奉献的精神传承1.价值体现：通过工匠文化的实例，阐述默默奉献在技艺传承、品质保证和创新发展中的作用。2.具体表现：结合学生日常学习生活，分析默默奉献的具体行为，如帮助同学、参与公益活动等。讲述塞罕坝人的故事，探讨默默奉献对社会的深远影响。德技兼修的全面发展1.内涵与意义：通过郑志明的事迹，解释德技兼修的内涵，强调其对个人成长和行业进步的意义。2.具体表现：讨论德技兼修在学习、工作和人际交往中的实际体现。分析郑志明如何在技能提升和品德修养上实现平衡，引导学生思考自身发展路径并进行总结。通过“时间胶囊”这一充满仪式感的活动，引导学生思考长期坚守的意义，激发他们对未来职业生涯的憧憬与责任感，同时自然引出“长期坚守、默默奉献、德技兼修”的主题。通过案例和互动，帮助学生认识长期坚守的内涵与价值，掌握长期坚守的方法。通过案例法，帮助学生理解默默奉献对社会的深远影响。通过讲授法，帮助学生理解德技兼修的全面发展对个人成长和行业进步的意义。总结内容，强化学生对工匠精神的认同和理解。板书项目1内化于心、外化于行，在平凡的工作岗位上固化为形、化为自觉任务1：工匠精神的外化表现任务2：工