3.5 急急风 教学设计 四年级音乐下册 人教版_第1页
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文档简介

人教版音乐四年级下册《急急风》教学设计课题名《急急风》核心素养教学目标审美感知：学习戏曲锣鼓经，初步了解“急急风”的节奏特点。艺术表现：在欣赏、表现等艺术活动中感受戏曲艺术的魅力，对戏曲锣鼓经有学习兴趣和愿望。创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。

文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。教学重点记忆乐曲中的主题旋律。教学难点初步培养学生听赏戏剧音乐的习惯，感受乐曲的情绪、了解民族吹管乐器。来教学准备多媒体课件。教学过程一、课堂导入乐曲是顾冠仁于1960年根据京剧西皮原板和西皮流水音调改编的一首民族管弦乐曲。乐曲采用清脆明亮的竹笛领奏，模拟人们熟悉的京剧唱腔，配以轻快流畅的伴奏音型，构思别具一格，表现了一种欢快喜悦、生动活泼的情趣。二、新课探究1、戏曲乐队中管弦乐部分称为文场，打击乐部分称为武场，合称为“文武场”或“场面”。请同学们思考：根据你们刚才听到的两个片段，文场与武场分别有哪些乐器呢？文场的主要伴奏乐器有京胡、京二胡、小三弦、月琴。武场的伴奏乐器主要有鼓板、大锣、小锣和铙钹。请同学们听一听京剧《儿行千里母担忧》，说一说文场与武场是怎样合作的，它们在京剧表演中分别具有怎样的作用。3、京剧武场伴奏一般用锣鼓经记谱。不同的锣鼓经可以表现不同人物的动作或心情。请同学们听一听下面这段锣鼓经表现了什么？是如何表现的？[急急风]可以表现人物的奔跑、战斗、厮打等急促、紧张、激烈的动作。4、请同学们跟着老师读一读锣鼓经[急急风]，注意速度记号与力度记号。5、请同学们分成四组，每组演奏一种乐器，按文字提示中的演奏方法分别练习。八：鼓槌同击。仓：大锣或大锣、小锣、鼓齐奏。八大：左右鼓槌先后敲击。才：钹。台：小锣。：反复敲击。三、课堂小结今天，大家可真是了不起，在这么短的时间里，我们不但演奏了锣鼓经中的急急风，还用动作表现了急急风的紧张场面。锣鼓经中还有很多不同的节奏等着我们去学习。布置作业老师希望大家在业余时间，多多关注戏曲艺术，相信你们一定会从中得到更多的

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