2.6 小山羊 教学设计 四年级音乐下册 人教版_第1页
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文档简介

人教版音乐四年级下册《小山羊》教学设计课题名《小山羊》核心素养教学目标审美感知：了解侗族大歌的体裁。艺术表现：热爱民族音乐，感受少数民族歌曲的朴实的特点。创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。

文化理解：欣赏的同时跟着音乐演唱，感受歌曲风格。教学重点准确演唱歌曲。教学难点能跟着录音演唱歌曲。[来源:学教学准备多媒体课件。教学过程一、课堂导入在我国贵州、湖南、广东三省的毗邻地区有一个少数民族，他们把“歌”看作“饭”一样重要，你们知道是哪个少数民族吗？侗族。二、新课探究1、“饭养身，歌养心”是侗家人常说的一句话，他们把歌当作精神食粮，用它来陶冶心灵和情操，人们都爱唱歌，以“会唱歌、会唱歌”为荣。侗族在多声部民歌方面，有着十分悠久的历史，侗族民歌有大歌、踩堂歌、拦路歌和花歌等。下面我们就一起来了解侗族的大歌。2、请同学们听一听：这首歌曲的演唱形式是怎样的？这首歌曲唱了什么？具有哪个少数民族的音乐风格？3、请同学们看着歌词听音乐，分辨乐曲的结构与合唱部分，并说一说歌曲的旋律进行有什么特点。4、分乐段听歌曲，感受每段乐曲的情绪，分别想像一下此时放羊娃娃和小山羊都是什么心情？5、再听歌曲，感受歌曲中的长音。侗族大歌每段歌的后半部分都有一个相当长的持续音衬腔，这是侗族大歌的主要特点，侗族人民把这部分视为大歌的主体，常常使用“循环呼吸”的方法来演唱，所以你们觉得好像没有换气。6、请同学们跟着音乐哼唱第一段歌词。三、课堂小结侗家人把歌当作精神食粮，用它来陶冶心灵和情操。老师希望音乐课也能大家带来美的享受。布置作业请

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