拼音aoouiu教案教学设计

拼音aoouiu教案优秀教学设计

）

礼记二则教学设计一等奖5篇

让世界充满爱教学设计5篇

幼儿园教师公开课教学设计5篇

海底世界优质课教学设计5篇

燕子教学设计和意图5篇

拼音aoouiu教案教学设计1

ao、ou、iu的发音方法发ao时，先发a,比单念a时舌

位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变

圆，发出近似u的音（不是。的音），要轻短.发ou时，先发o

的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，。念得长而响亮，u念

得轻短模糊.iu是i和。u的结合，它是汉语拼音方案中i。

u的省写式.iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节.a

。、ou可以自成音节，直接给汉字注音.下面是小编为大家准

备好的内容，希望对你们有所帮助

拼音（aoouiu教案优秀教学设计一

教学目标

1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，认清形，能正确书写.

2、学会声母与三人复韵母组成的音节，能准确拼读.

3、通过教学培养学生的观察能力、说话能力及思维能力.

教学重、难点

1、“a。”的发音是难点，口型唇位至4位，才能正确发音.

2、“iu”的发音，及与“ui”容易混淆.

3、拼读特别三拼连读也是难点.

教学准备

课件；课文插图；拼音卡片.

教学过程

一、复习导入

1、上节课我们认识了三位复韵母朋友，他们分别是谁？（生齐答）

2、对!单韵母的本领真大,能组成“aieiui"，我们一起来读

a和i在一起,ai、ai、ai

e和i在一起，ei、ei>ei

u和i在一起,ui、ui、ui

单韵母除了能组成“aieiui”外，还可以组成另外的新朋友呢，今

天我们就来认识他们.

他们就是第十课“aoouiu”（板书）齐读课题.

二、学习复韵母

1、学习复韵母ao：

⑴出示课件你看到了什么，谁来说？（1~2人）

⑵同学们都知道,2008年的奥运会将在我们中国北京举行.“奥

运，，的“奥”读第一声就是我们今天认识的第一位朋友“ao”，

请同学认真听老师读“ao”：

①请你跟我读三遍“ao、ao、ao”

②仔细观察老师发音时的口型，“ao”，你发现了什么？（老师发

“ao”的时候嘴巴由大变圆）

③联系上一节课我们学习复韵母的发音方法，你发现了发“ao”

音又有什么方法呢？（复韵母是由"a”和“o”组成的，所以口型

由发a音的大嘴巴向发。音的圆嘴巴变化.先发a音再向0音滑

过.“a—0”、嘴巴由大变圆”

④小组读、全班读、指名读、开火车读.

⑶用你喜欢的方法来记住它.老师是这样记的“奥运旗

帜,aoaoao"你有跟老师不一样的记法吗？（鼓励不同的方法字母

组成方法、联想法、顺口溜来记忆）

⑷学ao的四声：

①课件出示看谁会读？（指名读，同时组织纪律）“真好听,有更好

听的吗？”

②全班读.

③游戏.我们来玩一个小游戏“aoaoao,什么ao”“凹下

去''"熬汤、熬药、遨游、翱翔”“骄傲、奥秘、奥妙”.

④分组读.

⑤指哪个读那个.（指名读、开火车读、小组读、全班读）

2、过渡语同学们那么聪明能干，看你们悦耳的读书声引来了其他

两个新朋友，看！

⑴哇!那么多同学都能叫他们的名字，那么我们用刚才学习"ao”

的方法来学习ou、iu：

注意学习的方法你从图上看到了什么；你发现了什么，怎么记它包

括读音和它的样子.请同桌两位同学相互说说，看谁讨论得，请他

做小老师.

⑵检查学习结果：

①我们先来看“OU”，谁先来他们的想法？复韵母的组成与它的发

音有什么关系？

（复韵母OU是有单韵母。和U组成的，读音由。滑向U音，嘴型由

圆变突出）

②谁是小发明家想出好办法记住它（形与读音）

③全体站起读，男、女孩读，小组读，开火车读、分组读.

④四声练读：

指名读、分小组读.

指哪个读哪个.（小组读、开火车读）

组词“欧洲、海鸥、殴打”“呕吐、偶像、偶尔、偶然、莲

藕““忸气”.

全班读.

⑤这一幅图你看到了什么，发现了什么？（复韵母iu是有单韵母。

和U组成的，读音由i滑向OU音，嘴型由扁变突出）

⑥谁最会观察与思考，发现他跟那个复韵母的样子很像呢？（发

音、字形进行区分）（小i在前iuiuiu,小i在后iuiuiu）提醒标

调规律.（复习标调儿歌a大哥在把帽带，a大哥不在，e二哥带.

e二哥不在,o三哥带;o三哥不在，i,u谁在后面谁就带；u小弟

带.）

⑦男、女孩读，，开火车读、分组读、赛读、指名读

⑧怎么记住它的四声（组词记）（优秀、优先、优待、幽默、悠久;

犹疑、犹如、邮票、汽油；朋友、有关、有待、；右手、左右、幼

儿园、诱导、诱骗）

⑨分组读带调复韵母：

都能认清他们的样子呢吗？见到就大声地跟他大大招呼.

三、拼读关

过渡三位新朋友都很高兴说要考考大家拼读关，接受挑战吗?

1、呈现自由同桌两个一起读.

2、指名读、小老师带读、分小组读.

3、“zao什么zao”训练积累词汇.

4、三拼音节.

四、书写关

大家顺利闯过拼读关，同学们真能干，这回来到书写关.看谁些

得.

1、书写音节注意那三个问题：

⑴靠拢，挨紧.

⑵先写音节最后才标调.

⑶要整个音节来写.

2、maogouniu.

3、评析谁写得好.

五、小结

师生共同总结这节课你有什么收获？

1、认识了aoouiu三位朋友，认清了它的样子和名字.

2、帮助声母跟他们交上好朋友，拼读准确.

3、都把字写得漂亮.

拼音（aoouiu教案优秀教学设计二

一、教学要求

1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书

写.

2、学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节.

3、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌.

二、教材说明

本课包括四部分内容.

第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及它们的四声，每个复韵母

配有一幅图.第一幅图是奥运会的标志一一五环旗，奥运会的

“奥”提示ao的音.第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音.第

三幅图用游泳的“游”提示iu的音.

第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习.

第三部分是看图读拼音识字，配有几个句子.使学生在巩固音

节、认读汉字的同时，了解一些有关动物的常识.

第四部分是一首儿歌，配有图画.

ao、ou、iu的发音、声母与它们组成音节的拼读以及认字是本

课教学的重点.

三、教学建议

（一）教学准备

1、配合学习ao、ou、iu发音的录音带；字母卡片；带声调ao、

ou、iu的抽拉式卡片.

2、本课的生字卡片和挂图.

（二）字母教学

教学ao、ou、iu时，可先从图画入手，并让学生用字母连读的

方法试读，教师边讲发音要领边示范，学生边练边体会.教学

ao、ou、iu的形，可指导学生用字母组成的方法记忆.iu与ui

容易混淆，可指导学生用发音方法、口形变化来区别.

提醒学生注意：ao的声调标在a上，ou的声调标在o上，iu的

声调

标在u上.标调方法不要求学生掌握，只需要了解，以帮助正确

抄写音节.

（三）拼音教学

声母与ao、ou、iu的拼音练习，要放手让学生运用所学的方法

自己练习.三拼音练习，要先复习拼音方法，提醒学生不要漏掉

介母.在句子和儿歌中

读音节，要指导学生看清带调韵母，准确拼读音节.

（四）认读字词，读句子、儿歌

生字中要注意读准翘舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”.

“小”与“水”字形相像，可用顺口溜记一记：“小雨点点，水

流弯弯.”有的可出示古文字引发兴趣，加深记忆，如：鱼、

牛.认字主要应采用反复见“面”的方法来整体认识，可分以下

几步进行.（1）看图说说有哪些动物，它们在干什么.在挂图中

加上汉字卡片：“马、牛、狗、猫、鱼”，让学生读一读.（2）

读句子.学生自己读，同桌相互读，全班交流读，教师指导读好

句子.“小马和小牛”后稍加停顿.（3）画出句中的生字，想办

法认识它.（4）指导认字.可由学生先说自己认识了哪个字，是

怎么认识的，如某同学名字中有“爱”这个字，花园边的木牌上

有“草”字，妈妈教过等.（5）巩固认读.

儿歌中有一个要认识的字“好”，可在会读儿歌之后再提出来认

识，“女”和“子”合一块为“好”，再连成词“问好”.还可

以让学生说说公鸡怎样向太阳问好，意在加深对词语的印象，不

必在内容上讲解.

（五）扩展活动

1、自制ao、ou、iu的卡片，同桌互相认读.

2、读一读，再用音节口头组词.

bdo宝宝1do老师du大豆t6u头脑

jiu就是lili河流h6u猴子gdo高兴qiU秋天

3、读读说说.（也可用卡片填空.）

小g6u狗爱吃ru肉.

爱吃鱼.和爱吃.

4、你还知道哪些动物爱吃什么，说给大家听.

（六）课时安排

教学本课可用2课时.

拼音（aoouiu教案优秀教学设计三

教学目标:

1.学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确

书写.

2.学习声母与“aoouiu”组成的音节，能准确拼读音节.

教学重点：学会复韵母"aoouiu”的发音.拼读有关音节.了解

“iu”的标调.

教学难点：："ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发

音.

“iu”的教学也是难点.发“iu”时，中间有"；

“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆.

课前准备：

拼音卡

教学过程:

（一）激趣导入

1.师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师

变的是什么拼音朋友？

用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b

2.师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，

老师这儿就有几位老朋友很想念大家了.来，小朋友，咱们和它

们打个招呼.

出示单韵母卡片：a、0、e、i、u、u.（齐读）

3,师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复

韵母？

请学生上台拼卡片并指导说话:

a和i在一起ai、ai、ai

e和i在一起ei、ei、ei

u和i在一起ui、ui、ui

4.导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外,

还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）

（二）初步认形.

1•师：请同学们翻开书本汉语拼音第10课.看看今天要写的3

个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？

2.指名说，师板书：aoouiu

（三）读准音.

1.这几个新朋友谁会读呀？指名读.

2,不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音.

像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志.“奥”字就

是“ao”的第四声.

第二张图上画的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三声.

第三张图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念

“iu”.

3,听录音读f同桌互听互读f全班抽查f正音.

4.读读四声.

①自由读一同桌指读.

②师任意写“a。”的四声，学生读，开火车读.

③生标“ou”的四声一纠正一各种方式读.

④生标“iu”的四声，注意与“Ui”比较，儿歌记忆一一小i在

前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调

标在“u”上.

5.做手势齐读板书，抽读.

6."比耳朵''游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其

余学生拍三下手，齐说“对、对、对"；错了，就举手帮助他.

（四）课间操.

iu,iu,什么id,语文写字得了优;

iu,iu,什么id,鱼儿鱼儿水中游;

iu,iu,什么iti,你是我的好朋友;

iu,iu,什么iCi,上下楼梯要靠右.

（五）音节练习.

1.“aoouiu”很喜欢交朋友.瞧，它和谁交上了好朋友?

出示：z―ao->zaoj一iufjiuy—oufyou

1-ou->louy一ao->yao

自由拼f指名拼一开火车拼.

2.它们还可以和谁交朋友呀?你来帮它找找朋友，好吗？

①根据学生回答，师相机板书.

②小组互相交流自己找到的朋友.

3.同学们真能干啊!老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认

识它们？

jjiao

出示三拼音q---i---ao--qiao指名拼一同桌互拼一标声调

拼

一选一个音节扩词说句子训练.

xxiao

（六）书写练习.

L说说要注意什么?①要靠拢;②要匀称;③写中间.

2.学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确.

（七）扩展练习.

L做音节卡片

要求：⑴给韵母戴上帽子.

⑵写完了要把它拼一拼.

⑶完成后端端正正坐好.

2.汇报交流.

⑴小组代表上台领读音节，并把卡片贴在墙上.

⑵学生走出座位拼音节.

3.总结：今天我们学习了第10课，学到了什么本领?

板书设计：

aoaoaoaoaoz-ao^zaosaobao

y-ao^yaodaomao

taolao

ouououououl-ou-*loumou

y-ou->youfou

zouzhou

iuiuiuiuiuj-iu-*^jiuniuliu

qiuxiu

jjiao

q---i----ao----qiao

xxiao

拼音aoouiu教案教学设计2

L学会复韵母a。、ou、iu,认清字形、读准音，会读它们的四

声.

2.会看图拼读这三个复韵母构成的音节.

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

学会复韵母ao、ou.iu,认清字形、读准音，会读它们的四声.

教学过程：

一、复习检查.

1、用卡片认读带调复韵母Qi、ei、ui.

2、指名读音节：pGi、tdi、nai>shdi、fei>16i、

m6i、n4i、dui、shuI、

baicai.m6ihua>wuguI.

二、教学复韵母。。.

1、看投影说话引出。。.

图上画着一件棉袄.“一件棉袄”的“袄”是第几声？第一声怎

么读?教师板书：00.

2、教学a。的发音，认清字形.

发音要领：先发。音，然后紧接着把嘴唇向发。的方向移动，a

重o轻，就成了

a-ao对比读.发a口形不变，发QO音口形变动.

3、Q0的四声练习.

告诉学生，Q。的调号标在a上.可在口语练习中读准四声，

如：

ao：凹进凸出路不平.

do：妈妈熬粥给我喝.

方。：穿上棉袄真暖和.

00：有了成绩不骄傲.

三、教学复韵母0U.

1、看投影说话引出。u.

图上画着藕，“藕”（bu）的第一声念0U.

2、发音要领：先发。音，迅速把嘴唇拢圆成U.

对比练习O-OU,体会OU的,发音.

3、ou的四声练习，可在语句中练习声调.如:

Cu：海鸥海鸥勇敢地飞.

du：荷叶下面有鲜藕.

u：请你不要胆气.（躯气就是闹别扭，生闷气.）

四、教学复韵母iu.

1、看投影说话引出iu.

图上画着一张邮票.“邮票”的“邮”读第二声，第一声就是

iu.

2、发音要领：先发i,连读。u,就成了iu.

3、iu的四声练习.

告诉学生，iu的调号标在u上.可在语句中进行四声练习.

如：

iu：努力学习得优秀，i口、iU、iU.

•✓•/•/

iu：这张邮票真好看,1U、1U、1u.

iu：我有一个好朋友，i0、iu>iu.

•、•、•X

iu：又是一个丰收年,1u、1u、1U・

五、复习巩固.

1>抽卡片认读。o、ou、iu.

2、练读ao、ou、iu的四声.

4、游戏：听音送玉片.

六、指导书写.

第二课时

教学目标:

会看图拼读三个复韵母ao、ou、iu构成的音节.

教学过程：

一、复习检查.

1、认读卡片。。、ou、iu、ai、ei、ui.

2、比一比：QO-ou、iu-ui.

二、拼音练习.

1、练习ao的拼音.b一ao一boo.（书包、包子、面包等）

2、ou的拼音练习.

拼读d-u〜du（豆）.可补充：t6u（头），16u（楼）、gbu（狗）、

kdu（口）、hu（以后）、shdu（手）、z6u（走）.

3、iu的拼音练习.

拼读音节n-iU—niii（牛）.可补充：diu丢）、liCi（六）、

jiu（九）、qiu（球）、xiu（休）.

三、看图拼拼读读.

shtibdo（书包）、dddu（大豆）、w6nil!（蜗牛）、

xiaoqido（小桥）.

四、看图拼读音节和句子.

1、看图说话，可以说：“小朋友排好队做早操.”

2、自由拼拼读读音节.

3、指名读，小组读，齐读.

五、巩固练习.

1、用卡片指名认读.

2、可做“开开门”游戏.

教师把复韵母或音节卡片放在黑板槽上，背面朝大家，指名上来

认字.如

一学生：冬冬冬，开开门.（做敲门状）

众学生：快把门儿来打开.

一学生：这是iu,复韵母iu.（翻开卡片读）

众学生：对对对，这是iu,复韵母iu.

然后再请别的同学上来做，也可请一个小组的小朋友上来一个个

地轮着敲门认字母.

六、作业指导.

拼音aoouiu教案教学设计3

学习目标：

⑴学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书

写.

⑵学会声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节.

⑶认识8个生字，正确朗读句子、儿歌.

⑷了解小动物的有关知识，培养对动物的兴趣.

课前准备：

字母卡片，生字卡片.

第一课时

一、复习

⑴我们学过6个单韵母.谁知道它们是谁？出示卡片a、0、e、

i>u、v.

⑵谁能用这些卡片拼出我们已认识的三个复韵母？（ai、ei.ui）

今天我们又要认识几位新朋友.

二、学习复韵母ao

⑴看图.

a、出示课件，图二画着什么？（奥运五环）

b、同学们都知道，2008年的奥运会将要在中国北京举行.“奥

运”的“奥”就是今天我们要认识的第一位朋友“ao”的读音，

谁想来试试？

（2）读音.

a、指导发音方法.

b、练习a。的四声.指名练读.开火车读.同桌抽读卡片.

⑶记形.

a、谁有好办法记住复韵母ao?

b、顺口溜：奥运盛会北京开，左a右oaoaoao.

⑷拼读.ao也喜欢交朋友.瞧，它和谁交上了朋友？

a、出不z—ao—zao.指名拼读.

b、打开书，自由练读.sao、shao,bao、gao、dao、zao.

c、给这些音节口头组词.

三、学习ou、iu

⑴打开书看图，图上画着什么?

⑵谁能用学过的发音方法试着读读这两个复韵母?指名读，说说

读音方法.

⑶小组练读，正音.

⑷你能看着图给他们编个顺口溜，记住他们的样子吗？

⑸看书，小组练习拼读音节.

四、练习书写

⑴提示：写完音节的所有字母后再标调：ao的声调标在a上，

ou的声调标在o上，iu的声调标在u上.

⑵练习在拼音格中书写音节.

五、学习儿歌

⑴领读儿歌.

⑵自读儿歌，圈出带有ao、ou、iu的音节，多读几遍.

⑶指名读儿歌.在这首儿歌里，有一个今天要认识的生字，谁最

能干，能把它找出来？

⑷出示“好”：a、你怎么记住它?b、用“好”组词，说句子.

⑸齐读儿歌.

第二课时

一、复习

上个星期，小朋友们到动物园秋游，玩得可开心了，在那儿他们

看见了许多动物.出示houzi、haiou、meihualu、lao

hu、xi、niu

二、学习新课

那天，小朋友去秋游的时候，还玩了搭摇车.出示卡片

qiuyou、yaoyaoche.

⑴指名拼读词语.

(2)练习拼读：y一ao一yao,y一ou一you.

⑶你能学着老师的样子，用带有yao、you的音节说词语吗?

⑷谁来说说三拼音节的拼读口诀？

⑸练习拼读.jiao、qiao、xiao

⑹谁能用这几个音节说词语？

三、学习句子

现在我们看看这幅图上的小动物在干什么

⑴出示图片：图上有些什么小动物？它们在干什么?

⑵打开书，自读句子，圈出带有ai、ei、ui、ao、ou、iu的音

节，波浪线划出本课要认识的生字，多读几遍.

⑶指名读音节、读卡片.

⑷指名读句子，同桌读，全班交流读.

四、巩固练习

⑴从课本生字中任选几个字说句子.

⑵小狗爱吃肉.

爱吃鱼.

和爱吃.

爱吃.

爱.

小结：复韵母的三拼音凶是教学的难点.要讲清要领反复练习.

力求克服难点，借助儿歌记住发音，结合看图拼读发展学生认识

能力和拼读能力.

拼音aoouiu教案教学设计4

教学目标：

1、认识复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音、认清形，能正确书

写.

2、学会声母与ao、ou、iu组成的音节，并能准确拼读音节.

3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌.

教具准备：电脑、拼音卡片.

教学流程:

第一课时

课时目标：

1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写.

2、能够看图说一句话.

教学过程：

（一）复习检查.

1、出示卡片aoiu,看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵

母.

2、指名读复韵母aieiui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变

化的#39；,轻重又该怎样？

3、对比读：aale---ei

u一一ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时匚形不

变.ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻.）

（二）引出新课，提出要求.

上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个

音向后一个音滑动.这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得

最好，能认清字形，读准字音，还会带调读.

（三）教学复韵母aoouiu.

1、教学复韵母ao.

⑴看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：

“奥运会”，复韵母&。就是“奥”的第一声.板书：ao.

（2）ao怎么读呢?先发a音，紧接着向。音滑动，a重。轻，就成

了ao.（教师示范渎ao,领读、齐读、指名读）

⑶练读四声，标调在a上：do（凹进凸出）do（熬药）do（棉

袄）立。（骄傲）

3、教学复韵母。u.

（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕.）谁能把6u改成

第一声来读一读，出示：0U.

⑵看老师念。U,说说口形是怎样变化的？（先发。音，很快地向

U滑动，。重U轻.）

⑶教师领读、指名读、齐读.

（4）ou的声调标在o上，谁会给0U标上四声？练读0U的四声：

Gu（海鸥）6u（6u,真奇怪）6u（鲜藕）6u（抠气）

4、教学复韵母iu.

（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳.）出

不：iu.

（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？

谁能说说怎么发iu这个音？（先发i,口形再变到u,i重u

轻.）指名读、齐读.

⑶告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调.

四声练习：id,努力学习要得优.ill,我替妈妈去买油.

iU,他是我的好朋友.i。，我们要尊老爱幼.

（四）巩固练习.

1、看卡片，认读复韵母aoouiu.

2、打乱次序读带调的aoouiu.

（五）指导书写.（课件）

（六）扩展活动.自制卡片ao、ou、iu认读.

板书：10、ao>ou、iu

图一

图二

图三

第二课时

课时目标：

1、巩固复习aoouiu及其四声.

2、学会声母与aoouiu构成的音节，包括三拼音音节.

3、能够看图说话，根据音节拼读句子.

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读.

5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能

在一定的语境中使用.

教学流程：

一、看图说话，认识读音.

让学生看五环旗、游泳图，指导学生在说图意的过程中，提示

ao、ou、iu发音并正音（如ao的读音是a快速的滑向。就是

ao）.在学习ao、ou、iu的读音基础上学习他们的四声.

1、抽读aieiui.

2、打乱顺序读四声.

3、出示一个美丽的大花坛和带有音节的花朵zdi、pai.

m6i.bdi>chui、fei,认识放在花坛里.（生上台摘卡片领

读，跟读最后全班读）

二、拼读练习，突出重点.

刚才同学们都能正确拼读复韵母.下面，声母与复韵母结合想考

考小朋友，看看同学拼读的怎么样，请同学们打开书先自由朗读.

1.（课件出示音节）下面，考考同学们的拼读本领，尤其要强调三拼

音节，读好介母.复习已掌握的声母与介母、单韵母相拼的三拼

音的拼音方法，再引导学生

学习声母与介母、复韵母相拼的三拼音.

激趣导入：多美的百花园，多美的春天啊!在这万物复苏的春天

里，小朋友们还可以做些什么事？（课件出示）图上画了什么？

2、学生交流，相机贴出：小白兔、树、鸽子、载树、培土、提

水的音节卡片.

3、同桌互读.看连读得准.

4、个人读、开火车读、齐读.

5、出示短句，练读，指名读、评议.

6、认认哪个是我，哪个是你，哪个是他，并练习说话.

三、认识生字，巩固拼音.

1、学生先带音节认识新字.（课件课件出示：小、爱、吃、鱼、

和、牛、草、好）

2、去掉音节反复识字，并用这些字组词，交流课外识字途径.先

由学生说自己认识了哪个字，是怎么认识的.

3、巩固认读.通过朗读句子和儿歌，巩固汉语拼音，并在语言环

境中认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个汉字.

4、练习句子.（课件出示图）

四、课外识记，拓展练习.

前面都是老师在考同学们，接下来让同学也来考考我，不过考我得

需要大家的帮忙.一会儿，屏幕上会出现一些音节，你们看到音节

可千万别出声，在心里拼，然后用你们的动作表演给我看我再说出

音节，准备好了吗？（课件出示音节）

拼音aoouiu教案教学设计5

教学目标

1、学会3个复韵母aoouiu.

2、能正确认读音节，会读拼音词.

3、会读复韵母aoouiu的带调音节组成的拼音词.

教学重点

学会3个复韵母aoouiu.

教学难点

能正确认读音节，会读拼音词.

教学准备

投影片，挂