2021青海教师招聘考试小学教育理论模拟题及答案三套

历年考试真题——2025年整理历年考试真题——2025年整理/历年考试真题——2025年整理2021青海教师招聘考试小学教育理论模拟题及答案三套2021青海教师招聘考试小学教育理论模拟题及答案一一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。1.“长善救失”、“教学相长”的教学思想是（）中首先提出的。A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《劝学篇》2.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。这句话的作者是（）。A.华生B.洛克C.柯尔伯格D.皮亚杰3.教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化4.在教育整体中，基本、主要的教育形式是（）。A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.自我教育5.构成教育活动的两个基本的要素是（）。A.教师和学生B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学内容和手段6.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）对人的发展的影响。A.环境B.遗传C.教育D.社会活动7.使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的（）。A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能8.我国对学生的义务作出明确规定的法律是（）。A.《宪法》B.《教育法》C.《义务教育法》D.《未成年人保护法》9.依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（）。A.理论与实际相结合原则B.启发性原则C.因材施教原则D.科学性与教育性相统一原则10.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的（）。A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价11.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程，其价值观是指（）。A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C.让学生尊重知识尊重教师D.将知识转化为巨大的经济利益12.袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中会有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行（）。A.积极的情感教育B.意志品质的培养C.人际交往教育D.良好性格的教育13.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律14.当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的，从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。这种现象称为（）。A.投射效应B.晕轮效应C.皮格玛利翁效应D.首因效应15.小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。A.表征学习B.概念学习C.命题学习D.发现学习16.下列情境中代表内在动机的情境是（）。A.语文课上小李做数学作业B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意C.校长在全校大会上宣布三好学生名单D.陈英每天独自读几小时文学名著17.科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（）。A.“好孩子”定向水平、权威定向水平B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C.原则定向水平、良心定向水平D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向18.学生的说谎、偷窃和欺骗等属于（）。A.情绪冲动B.性格障碍C.情绪适应困难D.行为障碍19.在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由7种相对独立的智力成分所构成，那么认识环境的能力属于（）。A.自知智力B.空间智力C.逻辑数学智力D.身体运动智力20.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见（）。A.焦虑症B.恐惧症C.强迫症D.抑郁症二、多项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填入括号内。错选、多选或未选均不得分。1.以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（）。A.教师中心B.活动中心C.儿童中心D.课堂中心E.书本中心2.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（）。A.家庭教育B.道德教育C.社区教育D.学校教育E.体育教育3.教育目的的功能有（）。A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能4.教育法的规范作用（）。A.指引作用B.评价作用C.教育作用D.预测作用E.强制作用5.参观教学法可分为（）。A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观6.我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面？（）A.基本道德和行为规范的教育B.公民道德与政治品质的教育C.世界观、人生观和理想的基础教育D.提高人的智慧水平的教育E.注重自主性、创造性的教育7.小学生常见的情绪适应问题是（）。A.恐惧B.抑郁C.紧张D.情感冲动E.失眠8.班杜拉提出的观察学习的过程包括（）。A.注意过程B.保持过程C.复制过程D.动机过程E.识记过程9.正强化包括（）。A.奖学金B.对成绩的认可C.表扬D.改善学习E.给予学习和成长的机会10.学校咨询活动应遵循哪些咨询原则？（）A.积极关注和信任来访学生B.充分支持和鼓励来访学生C.注重来访学生的主动参与D.严格为来访学生保密E.澄清和评估问题三、判断题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。1.一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。（）2.只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）3.讲授法就是注入式教学。（）4.社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定。（）5.中小学的教育任务是升入高一级的学校。（）6.教育必须适应儿童的身心发展水平。（）7.形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。（）8.教育观察力是指教师在教育教学过程中，在与学生相处的复杂而多样的关系中，对学生的活动具有高度的敏感性，对学生的偶发事件，能迅速做出正确的判断和处理。（）9.测验的效度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。（）10.教学设计首先要考虑的问题就是教学方法的选择。（）四、简答题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分）1.影响人的发展的因素主要有哪些?其具体作用是什么?2.简述教学的一般任务。3.简述我国小学德育原则。4.简述动机及其功能。五、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）1.结合马斯洛的需要层次理论，分析教师为什么应全面关心学生？2.在新课改中，强调学生参与课堂教学，强调让学生做学习的主人。于是，有些学校就出现教师站在教室后面，完全由学生来组织、决定教学的现象。请根据所学习的教学规律分析该种现象。六、案例分析（10分）“如何培养学生的创造力”的会上，王老师说：“我的课没人听。”李老师说：“我们赞成培养学生的创造力，可不知道怎么做。”张老师说：“考试是个指挥棒，培养了学生的想像力，答辩时答案五花八门，学生怎能通过考试？”请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。参考答案一、单项选择题1.【答案】C。解析：春秋战国时期，中国出现部教育文献《学记》，“长善救失”、“教学相长”的教学思想都是出自该书。2.【答案】A。解析：这句话是华生的名言，反映了在个体身心发展中外铄论的观点。3.【答案】C。解析：教育的民主化提倡教育机会均等和师生关系平等，是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。4.【答案】C。解析：学校教育是教育中基本、主要的教育形式。5.【答案】A。解析：教师和学生，也就是教育者和被教育者是构成教育活动的两个基本的要素。6.【答案】A。解析：“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境对人的发展的影响。7.【答案】C。解析：学校教育具有文化功能，题干体现学校教育促进学生世界观的形成。8.【答案】B。解析：《中华人民共和国教育法》对学生的义务作出了明确具体的规定。9.【答案】D。解析：传授知识与思想品德教育相统一的规律即教学的教育性规律，由此提出的教学性原则是科学性和教育性相统一的原则。10.【答案】A。解析：陶冶法是利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。11.【答案】B。解析：新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，就是将知识、个人、社会价值有机结合。12.【答案】B。解析：意志的基本品质包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性四个方而。学生缺交作业等情况是缺乏意志的自觉性、自制性等品质，班主任可对学生进行意志品质的培养。13.【答案】D。解析：效果律指某一行为在某一情景下出现时，如果受奖励，那么它下次出现的几率就会增加；如果受到惩罚，下次出现的几率就减少。14.【答案】B。解析：晕轮效应又称光环效应，指某人外表或是极为突出的重要的品质，掩盖了人们对他其他特征的评价。晕轮效应的产生，往往是由于掌握有关知觉对象信息很少而又急于进行整体判断所造成的结果。15.【答案】A。解析：表征学习指学习单个符号或一组符号的意义。16.【答案】D。解析：内在动机是指因学习活动本身的意义和价值所引起的动机。动机的满足在活动之内，不在活动之外。A中小李可能怕完不成作业受批评而去做数学作业；B、C中的学生学习都是为了拿到奖励（教师的赞许和三好学生），这三种情况都是外在动机引起的，只有D项是对活动本身感兴趣，是内在动机。17.【答案】A。解析：科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括“好孩子”定向水平和权威定向水平两个阶段。18.【答案】D。解析：说谎、偷窃和欺骗都属于行为障碍。19.【答案】B。解析：空间智力强的人对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性很高，空间智力可以划分为形象的空间智力和抽象的空间智力两种能力。由此可知认识环境应属于空间智力。20.【答案】C。解析：强迫症是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。二、多项选择题1.【答案】ADE。解析：“活动中心”、“儿童中心”是现代教育学派的观点。2.【解析】ACD。解析：教育合力是指家庭、学校、社区教育“三结合”。3.【答案】ACE。解析：教育目的有导向、调控、评价功能。4.【答案】ABCDE。解析：教育法的规范作用：指引作用、评价作用、教育作用、预测作用、强制作用。5.【答案】BDE。解析：参观教学法可分为准备性参观、并行性参观和总结性参观。6.【答案】ABC。解析：提高人的智慧水平的教育是智育的内容；注重自主性、创造性的教育是素质教育的内容。7.【答案】ACD。解析：常见的小学生情绪适应问题有恐惧、紧张和情感冲突。8.【答案】ABCD。解析：美国行为主义心理学家班杜拉提出了观察学习的模仿理论，他把观察学习分为注意、保持、复制和动机四个过程。9.【答案】ABCDE。解析：这五种行为皆是正强化的表现。10.【答案】ABCD。解析：澄清和评估问题是学校咨询过程的一个阶段，重点任务是收集资料并进行分析，对来访学生的问题加以澄清作出评估。三、判断题1.【答案】×。解析：集体形成的条件是：①要有共同的奋斗目标；②要有健全的组织和积极分子骨干；③要有正确的舆论和优良的班风；④开展有教育意义活动。仅仅有了班级组织，不能标志班集体已经形成。2.【答案】×。解析：在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是的。不可能“一切”学生都能教育好，必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。3.【答案】×。解析：在启发式教学思想指导下的讲授，是启发式教学，而在注入式教学思想指导下的讲授，则是注入式教学。4.【答案】×。解析：该观点属于教育目的社会本位论，只看到教育目的受社会生产方式的制约，而忽视了教育目的也受人的发展需要制约。5.【答案】×。解析：这种说法是不科学的，是片面的。教育是一种有目的培养人的社会活动，因此学校的教育任务除了让学生升入高一级的学校之外，还要教会学生更多各个方面的知识，如树立正确的人生观和价值观、有崇高的理想；形成良好的生活和学习习惯，掌握一定的科学文化知识等，因此题中的说法是片面的。6.【答案】√。解析：教育必须遵循儿童身心发展的一般规律，只有这样才能达到较好的效果。7.【答案】×。解析：形成技能、技巧是运用知识的中心环节。8.【答案】×。解析：将“教育观察力”改为“教育机智”。9.【答案】×。解析：将“效度”改为“信度”。10.【答案】×。解析：教学设计应综合考虑教学对象、教学内容、教学目标、教学策略、教学媒体、教学评价等要素。先要考虑的是设计教学目标。四、简答题1.【答案要点】影响人发展的因素主要有遗传、环境、教育以及个体的主观能动性。它们各自的作用是：（1）遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；（2）环境是人的发展的外部条件，为个体的发展提供了多种可能包括机遇、条件和对象；（3）教育在人的发展中起主导作用；（4）个体的主观能动性是身心发展的动力。2.【答案要点】（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；（2）发展学生智力，培养学生的创造能力；（3）发展学生体力，提高学生的健康水平；（4）培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。3.【答案要点】我国小学的德育原则主要有：（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则。4.【答案要点】动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部过程，是行为的直接原因和内部动力。动机由内驱力和诱因两个基本因素构成。内驱力是指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。诱因是指满足有机体需要的物体、情境或活动，是有机体趋向或回避的目标。动机有三种功能：一是激活功能。动机是人们从事某种活动的原因，是推动人们进行某种活动的内部动力。二是指向功能。在动机的支配下，有机体的行为将指向一定的目标或对象。三是强化功能。当动机把某种活动引起之后，动机并不能也不会立即停止，而是继续发挥其作用，即维持或调整已引起的活动，并使该活动朝向某一目标进行。五、论述题1.【答案要点】需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物。（1）马斯洛认为人的基本需要有五种，由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。（2）自我实现作为一种的需要，是在其他低层次需要满足的基础上产生的，包括完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现两方面的含义，由认知、审美和创造的需要组成。人们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥发展。（3）需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种低层次需要没有得到充分满足(如父母离异使儿童归属与爱的需要得不到满足)，这些因素会成为学生学习和自我实现的主要障碍。所以，教师不仅要关心学生的学习，也应该关心学生的生活，以排除影响学习的一切干扰因素。2.【答案要点】这种现象违背了教学过程是教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。（1）教学是教师引导下的学生的学习过程，教师起着主导作用，学生是学习的主体，二者是辩证统一的。（2）在教学过程中，教师受过专门训练，是教学活动的领导者、组织者，是学生学习发展的指导者、教育者。（3）学生既是教育的对象，又是学习活动的主体，是发展的主体和自我教育的主体。在教学中必须发挥学生的主体作用。（4）在教学时程中，教师的主导作用与学生的主体作用是既对立又统一的，不能因为强调教师主导作用而忽略学生主体作用，同样，也不能因重视学生主体作用而否定教师主导作用。而本题中所说的现象就是重视学生主体作用而否定教师主导作用，是对新课程改革的误解。六、案例分析【答案要点】（1）王老师的课没人听讲，说明他的课缺乏一种自由和开放的氛围，没有为学生创造出一个有利于创造性产生的环境。对此，王老师应该改革自己的教学方法，改进教学内容，给学生营造一个较为宽松的学习的心理环境。只有这样，才能够真正激发学生学习的积极性和主动性，提高学生学习兴趣，促进学生的认知功能和情感功能的充分发挥。（2）李老师认识到了培养学生创造力的重要性，可以通过以下方法来进行：，创设有利于创造性产生的适宜环境。第二，注重创造性个性的塑造。第三，开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。（3）首先，张老师错误的认为考试是检验学生学业成绩的一途径，片面地放大了考试的功能。教师应该认识到考试的目的在于检查教学的完成情况，借以指导和调节教学过程和学习过程。其次，张老师没有正确把握创造力培养与学生学业成绩的关系。创造力的产生是知识、技能、策略、动机等多方面综合发展的结果，教师应该意识到知识在创造力培养过程中的作用，帮助学生认识到知识学习的深度和灵活性，建立良好的知识结构，促进学生对知识的理解和运用。2021青海教师招聘考试小学教育理论模拟题及答案二一、选择题1．教育是一种（）A．生物现象B．心理现象C．自然现象D．社会现象2．教育学的源泉是（）A．教育理论B．教育规律C．教育实践D．教育需要3．学科课程的代表人物是（）A．布鲁纳B．赫尔巴特C．罗杰斯D．赞可夫4．影响教育事业的发展规模和速度的主要因素是社会（）A．生产力B．政治制度C．经济制度D．意识形态5．古希腊的雅典教育比较重视对年轻一代进行（）A．军事体操教育B，政治哲学教育C．天文数学教育D．多方面发展教育6．我国早采用班级授课制是在（）A．1862年B．1901年C．1911年D．1949年7．教学工作的中心环节是（）A．备课B．上课C．作业检查D．成绩评定8．研究德育过程，主要是探索德育的（）A．目标B．内容C．方法D．规律9．对学生进行德育的特殊途径是（）A．社会实践B．各科教学C．班主任工作D．课外活动10．在近代教育史上，认为教学主要应训练学生思维而轻视传授知识的理论被称为是（）A．现代教育理论B．传统教育理论C．形式教育理论D．实质教育理论二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）11．教育是与人类________出现的；教育的本质属性是________。12．教育的社会属性一般包括________、历史性和________。13．欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系是________教育和教育________。14．品德是一种________现象；道德是一种________现象。15．教师劳动具有时间的________性和空间的________性。16．学生的主体性主要表现在________性、________性和创造性三个方面。17．教材是知识接受活动中的主要________，是课程标准的进一步________。18．课的类型大致分为________和________两大类。19．在教育目的确立依据问题上，个人本位论的代表人物是________；社会本位论的代表人物是________。三、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）20．我国学制改革应坚持哪几条基本原则?21．班主任怎样组织培养班集体?22．德育过程和思想品德形成过程有什么重要区别?23．教师的素养包括哪些基本内容：四、论述题（本题满分13分）24．论述教学的教育性规律。五、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个这项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）25．心理科学体系中的基础学科是（）A．实验心理学B．普通小理学C．发展小理学D．生理心理学26．下列哪一位心理学家在世界上建立了个心理学实验室，标志着心理学真正独立成为一门科学（）A．艾宾浩斯B．巴甫洛夫C．冯特D．谢切诺夫27．记忆表象的基本特征是（）A．形象性和系统性B．抽象性和逻辑性C．具体形象性和直观性D．直观形象性和概括性28．当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，这会影响对问题的顺利解决。这个现象是下列哪个因素造成的（）A．问题情境B．知识的迁移C．原型启发D．定势29．—种爆发性的、强烈而短暂的情绪状态是（）A．愤怒B．激情C．应激D．心境30．下列哪种选项是一般能力（）A．思维力B．自制力C．绘画能力D．数学能力31．通过医院或咨询中心的心理门诊进行的心理咨询是（）A．现场咨询B．面谈咨询C．小组咨询D．间接咨询32．在同一个图形中，我们既可以把它看成是甲，也可以把它看成是乙，这是知觉的（）A．理解性B．整体性C．恒常性D．选择性33．“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是感觉的（）A．适应B．对比C．补偿D．相互作用34．刚刚能引起感觉的小刺激量，叫做（）A．感受性B．差别感受性C．感觉阈限D．差别感觉阈限六、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）35．思维的过程有分析与综合________、________、具体化和系统化。36．倒摄抑制是指________的材料对________先学习材料的干扰作用。37．记忆表象的特点是________、形象概括性、________、个别差异性。38．心理治疗传统的三大理论体系指________、________和人本主义疗法。39．情绪、情感是指人对________是否满足自己的________而产生的内心体验。40．性格的机能类型差异分为理智型、情绪型、________和________。41．需要是个体因为________而力求获得满足的一种________。42．注意的品质特征主要包括：注意的广度、注意的稳定性、________和________。43．技能可以分为两种：一是________，二是________。七、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）44．意志品质的个别差异表现在哪些方面?45．影响遗忘的因素有哪些?46．心理健康的“未来新人类”标准是什么?47．感觉和知觉有什么区别和联系?八、论述题（本题满分13分）48．在教学过程中如何培养学生的观察力?参考答案一、选择题：1．D2．C3．B4．A5．D6．A7．B8．D9．C10．C二、填空题11．同时培养人12．永恒性相对独立性13．雅典斯巴达14．个体社会15．连续性广延性16．自觉独立性17．信息媒介展开和具体化18．综合课单一课19．卢梭涂尔干三、简答题20．我国学制改革应遵循四大基本原则：（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构。首先要使教育内部各级各类学校结构有一个合理的比例关系。其次，要使教育同外部的比例关系合理，把整个学校系统纳入国民经济有计划按比例发展的轨道，使教育与政治经济的发展相适应，作出科学的宏观预测。（2）统一性与多样性相结合。所谓统一性，是指各级各类学校应有统一的教育目的，作出统一的发展规划，形成统一的教育体系；所谓多样性，是指在整个教育系统中应具有多层次，多规格的具体培养目标及各种类型的办学形式和管理体制，以适应社会经济结构的多样性要求。（3）普及与提高相结合。普及教育是提高民族素质的基础工程，首先应面向社会对全体成员进行普及教育。学制系统中，义务教育是一个重要阶段，承担普及任务。其次，考虑提高，培养高一级人才。总之，在普及基础上提高，在提高指导下普及。（4）稳定性与灵活性相结合。在较长的时期内，教育体系应与经济建设相适应，保持相对不变，这就是稳定性；在稳定的前提下，随着不同情况的出现，可对学制的某一方面适当做些调整，这就是灵活性。在学制改革过程中，把稳定性和灵活性结合起来。21．班集体是班主任工作的目的和结果，组织和培养班集体是班主任的中心工作。培养班集体的主要方法有：（1）确立班集体的奋斗目标。班主任要引导班集体不断前进，必须统一全班学生的意志和行动，为此，班主任要善于不断提出既能振奋学生精神又符合本班实际的班集体奋斗目标。（2）选择和培养班干部。班干部是班主任的得力助手。班主任要选择和培养积极的学生担任班干部，并教给他们一定的方法，鼓励他们大胆工作。使之真正成为班集体的核心。（3）培养正确的集体舆论和优良的班风。集体舆论是集体生活和集体成员意愿的反映，是衡量班集体是否形成的重要标志。班风是指一个班的集体舆论持久地发生作用而形成的一种风气，对集体成员的行为和集体生活起着支配作用。班主任要通过讲道理、树榜样，严格要求，反复实践等手段培养正确的集体舆论和优良的班风。（4）组织多样的教育活动。活动是班集体的生命线。班级学生共同参加的活动使班集体形成和发展起来。所以，班主任要经常组织丰富多彩的教育活动，以吸引广大学生，增加班集体的凝聚力。22．德育过程与学生思想品德形成过程之间是一种教育与发展的关系。它们的差别在下表中看得很清楚。思想品德形成过程与德育过程的区别过程性质影响因素结果思想品德形成过程个体思想品德自我发展过程受各种因素，包括自然环境因素的影响形成的思想可能与社会要求一致，也可能不一致德育过程教育者对受教育者的教育过程受有目的、由计划、有组织的教育影响形成的思想品德与社会要求一致23．教师的素养是进行教育工作的前提条件。首先是职业道德素养。要求教师要忠于人民教育事业，热爱学生，有集体协作精神，并能严格要求自己，诲人不倦，学而不厌。其次是知识素养。教师在有比较系统的马列主义理论修养的基础上，要有精深的专业知识，这是教师知识结构的核心。还应有必备的教育科学知识和广博的文化基础知识。能力素养是教师素养又一重要构成部分，直接影响教育效果。主要应具备组织教育和教学能力、语言表达能力、管理和自我调控能力。四、论述题24．在教学过程中，学生掌握文化科学知识和提高思想品德是相辅相成的两个方面，也就是传授知识与思想品德教育相统—的规律。教育性是一种客观存在，没有教育性的教学是不存在的。教材内容本身具有思想性、美感因素和较高的科学价值，是学生主要掌握的东西。因此，教学的教育性主要体现在教材的知识内容上。同时，学生掌握文化科学知识过程是一个能动的认识过程，他们的思想品德状况对学习的积极性起着决定的作用。在教学过程中，教师要充分调动学生学习的主动性，激发动机，培养科学热情，提高他们的思想品德水平，从而促进对知识的掌握，保证教学质量。另一方面，学生思想品德的提高又有赖于他们对文化科学知识的学习，因为科学的世界观和先进的思想都是以一定的文化科学知识作为基础的。不仅如此，学习本身是艰苦的劳动，可以锻炼和培养学生优良道德品质。我们要注意在这个过程中，掌握了知识并不等于提高了思想，教师必须善于把知识传授和思想教育有机地结合起来，遵循教学的教育性规律，达到教书育人的目的。2021青海教师招聘考试小学教育理论模拟题及答案三一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是()。A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是()。A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是()。A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的()。A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指()。A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于()。A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是()。A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是()。A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种()。A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，()。A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说()。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用14.小学阶段是发展学生个性()。A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.不会受外界影响的时期15.德国教育家赫尔巴特是()。A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表16.在1951年提出“范例教学”主张的是()。A.赫尔巴特B.瓦•根舍因C.怀特海D.克伯屈17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是()。A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是()。A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点20.结构主义课程理论的代表是()。A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈二、多选题1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是()。A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能E.安全领域2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础E.课程改革由受教育者完成3.我国学校教育层次包括()。A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.学历教育4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指()。A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语5.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是()。A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社会教育6.反映家庭教育中存在问题的说法的是()。A.方法科学B.家长对孩子期望偏高C.片面重视孩子的智力开发、文化学习D.不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的一个分支7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是()。A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主E.以国外学习为主8.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是()。A.无歧视原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则D.尊重儿童尊严原则E.儿童利益原则9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是()。A.重视课程的标准化建设B.重视