中小学《“推敲”》导学案_第1页
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文档简介

3/3“推敲”【学习目标】1．学会本课的8个生字，两条绿线内的7个子只识不写。理解由生字组成的词语。2．能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。【学习重难点】1．学会本课的8个生字，两条绿线内的7个子只识不写。理解由生字组成的词语。2．能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。【学习过程】一、新知学习1．这篇课文主要是_____代著名诗人_____与_____认真斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛____________________。他们共同研究的诗是____________________。2．读拼音写词语。jiǎojié zhēnzhuó bìrang tuǒtiē lǐmào máolǘ（） （） （） （） （） （）3．根据课文内容，给下列句子排序。（）为了一字，斟酌推敲。（）韩愈表态，贾岛赞同。（）冲闯仪仗，请求宽恕。（）深夜访友，以诗相赠。4．说出你对下列词语的理解：①斟酌②推敲③妥帖④簇拥。5．通过这节课的学习，你认为可以怎样概括故事的基本内容呢?这节课你最大的收获是什么？（如自学能力、小组合作、展示交流、学习感受等等）3/3二、达标检测1．选择合适的词语填空。即兴即时访问拜访犹豫不决不知不觉贝多芬（）创作了著名的《月光曲》，皮鞋匠和盲姑娘听得如痴如醉。星期六，爸爸（）了他的小学老师。老朋友见面，（）我们聊了将近半天。明明是个没主见的孩子，办事总是（），一点儿不果断。2．将括号里能与前面搭配的词打钩。月光（洁白皎洁）月夜（宁静平静）发现（问题题目）反映（意见建议）印象（深刻深厚）著名（诗人朋友）3．阅读课文，完成填空。贾岛去__________，不巧__________，贾岛__________写下了__________这首诗。返回长安途中，他对诗中__________这个字犹豫不决，不知不觉__________。结果他冲撞了__________，和__________商量了起来。韩愈认为还是用__________好。贾岛认为他的观点是__________后来，人们就把__________叫做“推敲”。4．从本篇文章来看，你认为贾岛和韩愈有什么样的性格特点？5．阅读课文片段，完成练习。接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道（）用“推”好。（）用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来，过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，（）友人家门没有闩，（）不能莽撞推门，敲们表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”贾岛听了，连连点头。①在括号里填上合适的关联词

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