四年级上数学教案-含有小括号的三步计算式题-苏教版

四年级上数学教案含有小括号的三步计算式题苏教版一、课题名称四年级上数学教案含有小括号的三步计算式题苏教版二、教学目标1.知识与技能：使学生理解小括号在四则混合运算中的意义，掌握含有小括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确进行计算。2.过程与方法：通过观察、比较、操作等活动，让学生体会小括号在运算中的作用，培养学生分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：培养学生认真观察、积极思考、勇于探索的学习习惯，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点难点：理解小括号在运算中的作用，正确掌握含有小括号的三步计算式题的运算顺序。重点：掌握含有小括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确进行计算。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，让学生自主探索小括号在运算中的作用。2.操作教学：让学生通过操作学具，感受小括号在运算中的作用。3.合作学习：让学生在小组内互相讨论、交流，共同解决问题。五：教具与学具准备教具：课件、小括号学具学具：小括号卡片、计算器六、教学过程或者课本讲解1.导入新课师：同学们，我们已经学习了加减法和乘除法，今天我们来学习一个新的运算——含有小括号的三步计算式题。2.新课导入（1）出示例题：3+2×（41）师：请同学们观察这个式题，你们发现了什么？生：这个式题有加减法和乘除法，而且有小括号。师：那么，我们应该先算什么，再算什么，算什么？生：先算小括号里面的减法，再算乘法，算加法。（2）讲解小括号的作用师：同学们说得非常对，那么小括号在运算中有什么作用呢？生：小括号可以改变运算顺序。师：是的，小括号可以让我们先算括号里面的运算，再算括号外的运算。3.操作教学（1）出示小括号学具，让学生进行操作，感受小括号在运算中的作用。（2）让学生用小括号卡片，自由组合出含有小括号的三步计算式题，并进行计算。4.小组合作学习（1）将学生分成小组，每组出一道含有小括号的三步计算式题。（2）小组内互相讨论、交流，共同解决题目。5.课堂小结师：今天我们学习了含有小括号的三步计算式题，大家掌握了吗？生：掌握了。6.课后作业（1）完成课后练习题。①小括号在运算中有什么作用？②如何正确进行含有小括号的三步计算式题的计算？七、教材分析本节课是四年级上数学教材中关于四则混合运算的一个环节，通过学习含有小括号的三步计算式题，使学生理解小括号在运算中的作用，掌握含有小括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确进行计算。八、互动交流讨论环节：小组内互相讨论、交流，共同解决题目。提问问答步骤和话术：1.提问：同学们，你们认为小括号在运算中有什么作用？话术：请大家结合刚才的操作，谈谈你们的看法。2.提问：那么，如何正确进行含有小括号的三步计算式题的计算？话术：请大家举例说明，并解释你们的计算过程。3.提问：同学们，在解决含有小括号的三步计算式题时，有没有遇到什么困难？话术：请大家分享一下你们的困惑，我们一起解决。九、作业设计1.完成课后练习题。（1）小括号在运算中有什么作用？（2）如何正确进行含有小括号的三步计算式题的计算？十、课后反思及拓展延伸1.反思：通过本节课的学习，学生掌握了含有小括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确进行计算。但在教学过程中，部分学生对小括号的作用理解不够透彻，需要加强讲解和练习。2.拓展延伸：（1）设计一些含有小括号的四步计算式题，让学生进行练习。（2）让学生尝试解决一些实际问题，如计算购物、计算时间等，提高学生的应用能力。重点和难点解析1.学生对小括号作用的理解我深知小括号在四则混合运算中的重要性，因此我会特别强调小括号在改变运算顺序中的作用。我会通过具体的例题和操作活动，让学生亲身体验小括号如何改变计算顺序，从而加深他们对小括号作用的理解。2.运算顺序的掌握我会详细讲解运算顺序的规则，确保学生明白先算括号内的运算，再算括号外的运算。然后，我会通过板书和课件展示具体的计算过程，让学生直观地看到运算的步骤。接着，我会设计一系列的随堂练习，让学生在练习中巩固运算顺序。3.学生操作活动的参与为了让学生更好地理解小括号的作用，我会设计一些操作活动。我会详细说明操作步骤，并确保每个学生都能积极参与其中。通过操作活动，学生能够更加直观地感受到小括号在运算中的作用。4.小组合作学习的引导明确每个小组成员的职责，确保每个学生都能在小组内发挥作用。引导学生进行有效的讨论，鼓励他们提出不同的观点和解决方案。及时解答学生在讨论中遇到的问题，确保他们能够顺利完成任务。5.课后作业的布置我会精心设计课后作业，以确保学生对所学内容有深入的理解和掌握。在布置作业时，我会：选择具有代表性的题目，涵盖不同类型的含有小括号的三步计算式题。提供详细的解答步骤和答案，帮助学生巩固所学知识。设计一些拓展题目，鼓励学生进行思考和探索。6.互动交流环节的设计在互动交流环节，我会：提出具有启发性的问题，引导学生深入思考小括号的作用。鼓励学生积极参与讨论，分享他们的观点和想法。及时给予反馈和评价，帮助学生纠正错误，巩固正确答案。课题名称：四年级上数学教案含有小括号的三步计算式题苏教版一、教学目标1.让学生理解小括号在四则混合运算中的作用，掌握含有小括号的三步计算式题的运算顺序。2.通过观察、比较、操作等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.培养学生认真观察、积极思考、勇于探索的学习习惯，提高学生的数学素养。二、教学难点与重点难点：理解小括号在运算中的作用，正确掌握含有小括号的三步计算式题的运算顺序。重点：掌握含有小括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确进行计算。三、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，让学生自主探索小括号在运算中的作用。2.操作教学：让学生通过操作学具，感受小括号在运算中的作用。3.合作学习：让学生在小组内互相讨论、交流，共同解决问题。四、教具与学具准备教具：课件、小括号学具学具：小括号卡片、计算器五、教学过程1.导入新课师：同学们，我们已经学习了加减法和乘除法，今天我们来学习一个新的运算——含有小括号的三步计算式题。2.新课导入（课本原文内容）例题：3+2×（41）（具体分析）师：请同学们观察这个式题，你们发现了什么？生：这个式题有加减法和乘除法，而且有小括号。师：那么，我们应该先算什么，再算什么，算什么？生：先算小括号里面的减法，再算乘法，算加法。3.操作教学（具体分析）（1）出示小括号学具，让学生进行操作，感受小括号在运算中的作用。（2）让学生用小括号卡片，自由组合出含有小括号的三步计算式题，并进行计算。4.小组合作学习（具体分析）（1）将学生分成小组，每组出一道含有小括号的三步计算式题。（2）小组内互相讨论、交流，共同解决题目。5.课堂小结师：今天我们学习了含有小括号的三步计算式题，大家掌握了吗？生：掌握了。六、教材分析本节课是四年级上数学教材中关于四则混合运算的一个环节，通过学习含有小括号的三步计算式题，使学生理解小括号在运算中的作用，掌握含有小括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确进行计算。七、互动交流讨论环节：1.讨论小括号在运算中的作用。提问问答步骤和话术：师：同学们，小括号在运算中有什么作用呢？生：小括号可以改变运算顺序。2.讨论如何正确进行含有小括号的三步计算式题的计算。提问问答步骤和话术：师：那么，如何正确进行含有小括号的三步计算式题的计算呢？生：先算小括号里面的运算，再算括号外的运算。八、作业设计1.完成课后练习题。（1）小括号在运算中有什么作用？（2）如何正确进行含有小括号的三步计算式题的计算？九、课后反思及拓展延伸1.反思：通过本节课的学习，学生掌握了含有小括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确进行计算。但在教学过程中，部分学生对小括号的作用理解不够透彻，需要加强讲解和练习。2.拓展延伸：（1）设计一些含有小括号的四步计算式题，让学生进行练习。（2）让学生尝试解决一些实际问题，如计算购物、计算时间等，提高学生的应用能力。重点和难点解析1.学生对小括号作用的理解我会使用具体的例子来展示小括号如何改变原本的运算顺序，比如通过比较3+2×4与3+(2×4)的结果差异。我会引导学生通过实际操作，比如使用小括号卡片，来模拟运算过程，这样他们可以更直观地看到括号内运算优先执行的情况。我会设计一些互动环节，让学生在小组中讨论小括号的作用，鼓励他们提出自己的观点，并通过讨论达成共识。2.运算顺序的掌握我会通过逐步讲解和演示，确保学生理解运算顺序的重要性，并且能够应用到具体的计算中。我会在黑板上详细列出运算顺序的步骤，包括先括号内，再乘除，加减。我会设计一系列的随堂练习，包括不同难度的题目，让学生在练习中巩固运算顺序。3.互动交流环节的设计我会精心设计讨论环节，提出具有启发性的问题，如“为什么小括号在这里如此重要？”来引导学生思考。我会鼓励学生提问，并对他们的问题给予及时的反馈和解答。我会确保每个学生都有机会参与到讨论中来，无论是通过小组合作还是个人发言。4.课后作业的设计我会设计多样化的作业题目，包括基础题、应用题和拓展题，以满足不同学生的学习需求。作业题目会与学生的日常生活紧密相关，比如计算购物时的价格，以增强学生的实际应用能力。我会提供详细的答案和解答步骤，以便学生能够自我检查并理解错误的原因。通过上述的补充和说明，我希望能够帮助学生更好地理解含有小括号的三步计算式题，并能够在实际计算中灵活运用所学知识。课题名称：含有小括号的三步计算式题教学一、教学目标1.理解小括号在四则混合运算中的作用，掌握含有小括号的三步计算式题的运算顺序。2.通过观察、比较、操作等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.培养学生认真观察、积极思考、勇于探索的学习习惯，提高学生的数学素养。二、教学难点与重点难点：理解小括号在运算中的作用，正确掌握含有小括号的三步计算式题的运算顺序。重点：掌握含有小括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确进行计算。三、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，让学生自主探索小括号在运算中的作用。2.操作教学：让学生通过操作学具，感受小括号在运算中的作用。3.合作学习：让学生在小组内互相讨论、交流，共同解决问题。四、教具与学具准备教具：课件、小括号学具学具：小括号卡片、计算器五、教学过程1.导入新课师：同学们，我们已经学习了加减法和乘除法，今天我们来学习一个新的运算——含有小括号的三步计算式题。2.新课导入（课本原文内容）例题：3+2×（41）（具体分析）师：请同学们观察这个式题，你们发现了什么？生：这个式题有加减法和乘除法，而且有小括号。师：那么，我们应该先算什么，再算什么，算什么？生：先算小括号里面的减法，再算乘法，算加法。3.操作教学师：现在我们来用小括号卡片进行操作，看看能否找到小括号在运算中的作用。（具体分析）（1）分发小括号卡片，让学生自由组合出含有小括号的三步计算式题。（2）引导学生计算组合出的式题，并观察结果。4.小组合作学习师：现在分成小组，每组讨论一道含有小括号的三步计算式题，并尝试解答。（具体分析）（1）每组选择一道题目，进行讨论和计算。（2）每组派代表分享解题思路和结果。5.课堂小结师：今天我们学习了含有小括号的三步计算式题，大家掌握了吗？生：掌握了。六、教材分析本节课是四年级上数学教材中关于四则混合运算的一个环节，通过学习含有小括号的三步计算式题，使学生理解小括号在运算中的作用，掌握含有小括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确进行计算。七、互动交流讨论环节：1.讨论小括号在运算中的作用。提问问答步骤和话术：师：同学们，小括号在运算中有什么作用呢？生：小括号可以改变运算顺序。2.讨论如何正确进行含有小括号的三步计算式题的计算。提问问答步骤和话术：师：那么，如何正确进行含有小括号的三步计算式题的计算呢？生：先算小括号里面的运算，再算括号外的运算。八、作业设计1.完成课后练习题。（1）小括号在运算中有什么作用？（2）如何正确进行含有小括号的三步计算式题的计算？九、课后反思及拓展延伸1.反思：通过本节课的学习，学生掌握了含有小括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确进行计算。但在教学过程中，部分学生对小括号的作用理解不够透彻，需要加强讲解和练习。2.拓展延伸：（1）设计一些含有小括号的四步计算式题，让学生进行练习。（2）让学生尝试解决一些实际问题，如计算购物、计算时间等，提高学生的应用能力。重点和难点解析重点和难点解析：1.学生对小括号作用的理解我会在课堂上通过具体的例子来展示小括号如何改变原本的运算顺序。例如，我会让学生比较3+2×4和3+(2×4)的结果，让他们亲身体验到括号内运算优先执行的情况。我会设计一系列的操作活动，让学生使用小括号卡片来模拟不同的运算顺序，这样他们可以更加直观地看到括号内运算优先的情况。我会鼓励学生在小组内进行讨论，提出自己的疑问和观点，通过交流来加深对小括号作用的理解。2.运算顺序