2024-2025学年统编版语文七年级上册第三单元综合素质评价(含答案)

第三单元综合素质评价(限时：120分钟满分：120分)一、积累与运用(28分)1.同学们对《〈论语〉十二章》展开讨论，请你参与，并根据语境补写内容。(10分)小语：《〈论语〉十二章》中有很多关于学习方法的名句，如坚持阅读与思考相统一的“_______________________，_______________________”；还有强调复习的重要性的“_______________________，_______________________”。小文：《〈论语〉十二章》中还告诉我们兴趣是最好的老师，也就是“_______________________，_______________________”。小点：从这些名句可以看出，孔子对学生的教导非常有智慧。可见老师在人生路上起多么大的作用！老师，他们以渊博的知识，引领我们探索未知的领域；老师，他们以______________，______________________；老师，他们以______________，_______________。(仿照画线句子，在后面横线处续写句子)2.下列说法有误的一项是()(2分)A.在离入住酒店不远处的沙滩上，孩子们玩得很开心，大家捡拾了很多贝壳，挖到了很多小螃蟹……——句子中的标点符号使用正确。B.《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，东汉列为“五经”之一。C.“一箪食，一瓢饮”中，“箪”是古代盛饭用的圆形竹器，也有用芦苇等制成的。D.孔子是我国古代著名的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。3.《朝花夕拾》里有鲁迅从幼年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，补全下面表格。(6分)地点篇目主要内容故乡《阿长与〈山海经〉》鲁迅儿时与阿长相处的情景。《(1)_________________》盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。《从百草园到三味书屋》在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。绍兴、南京《(2)_________________》回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。日本《藤野先生》(3)________________________________________________4.学校开展以“阅读”为主题的综合性实践活动，请你参与并完成下列任务。(10分)(1)下面是某位同学写的读书感悟，阅读后请完成后面小题。(8分)书是我们的良师益友，告诉我们许多道理；书是知识的源泉，灌溉着我们的心田；书是打开知识大门的钥匙……因为读书，我们才能在________的知识海洋里遨游；因为读书，才能使我们的学识更加________，活得更为充实。一年之计在于春，春日里我们cháng徉在温暖的阳光下，花儿绽放，微风习习，我们在美好的春天里看到了茵茵绿草和啾啾鸟啼。在这美景之下，让我们一起感受读书的_______。①根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分)cháng()徉 绽()放②语段横线上依次填入的词语，恰当的一项是()(2分)A.浩荡博大魔力 B.浩渺渊博魅力C.浩荡渊博魅力 D.浩渺博大魔力③画波浪线的句子中，“灌溉”和“心田”的词性分别是_____________、_____________。(2分)④画横线的句子有语病，请提出修改意见。(2分)(2)阅读下面的故事，说说这个故事告诉我们什么道理。(2分)成语故事——韦编三绝古代用竹简写书，用皮绳把一片片竹简编联起来，以便阅读。孔子晚年很爱读《周易》，翻来覆去地读，使编联《周易》竹简的皮绳磨断了多次。“韦编三绝”的故事告诉我们：_______________________________________________________________________________________________________________________________________。二、阅读(42分)(一)古诗阅读。(5分)书事王维轻阴阁①小雨，深院昼慵②开。坐看苍苔色，欲上人衣来。【注释】①阁：同“搁”，停止。②慵(yōng)：懒。5.下列理解有误的一项是()(3分)A.这是一首即事写景之作。题为“书事”，是诗人就眼前事物抒写自己顷刻间的感受。B.“阁”用在本诗中别有趣味，仿佛是轻阴迫使小雨停止。C.开头两句，把读者带到一片宁静的小天地中，而诗人好静的个性和疏懒的情调也在笔墨间自然流露。D.三四句写出了苍苔的绿色之浓，好像要把衣服都染绿了，有力地烘托出大山的幽静。6.结合下列诗文句，品味诗歌第四句中“上”字的妙处。(2分)苔痕上阶绿，草色入帘青。——刘禹锡《陋室铭》晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。——刘禹锡《秋词》(其一)朝来庭树有鸣禽,红绿扶春上远林。——陈与义《春日二首》(其一)(二)文言文阅读。(10分)【甲】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(选自《〈论语〉十二章》)【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓②君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉③能志④之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但⑤志之而不思之，终必无所成，何以⑥谓之善学也？”王生益愠，不应而还走⑦。(有删改)【注释】①或：有人。②谓：说。③悉：全都，都。④志：记，记住。⑤但：仅，只是。⑥何以：用什么，怎么。⑦还走：转身就跑开。7.解释句中加点的词。(2分)(1)吾日三省吾身 ()(2)王生不说 ()8.下列各项中加点的词的意思不同的一项是()(2分)A.与朋友交而不信乎 或谓君不善学，信乎B.不亦说乎 王生不说C.吾悉能志之 君但志之而不思之D.人不知而不愠 君但志之而不思之9.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(2)凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？10.【甲】【乙】两文都讲到了一个共同的话题，即学习方法。那么孔子和李生分别认为什么样的人是“善学者”？(2分)(三)现代文阅读Ⅰ。(15分)我的玉宇老师左右①初中时，我从语文老师陈学林家里得到一本散文集——《麦草的围困》，从此爱不释手。虽然不认识作者，但被他散文中的精彩句子所吸引。我时不时地从书中摘抄几句，或仿写到我的作文里。初中三年，我的作文一直是语文老师眼中的范文，经常在课堂上被诵读。②凭着突出的语文成绩，我考到了距家更远的山阳中学读书。我们县城的高中出过省文科状元，连续十几年一直在全市高中中排名第一。我虽然没考进重点班，但很多同学知道我了，都知道山阳中学十一班来了一名爱写诗的左右。③我深知，我所谓的文学基因，以及我考入高中一切的源头，是从《麦草的围困》开始的，是从初中时对文字的痴迷开始的，是从一位名叫程玉宇的作家开始的。④高中时，喜欢写诗，偶有小作品发表在《商洛日报》和校刊《雏凤新声》上。记得有一年我获得县残联“自强模范”称号，去县里参加颁奖会，会上有人跟我打招呼，是一位和我父亲一样，穿着白衬衫把胸前的扣子解开露出前胸粗犷做派的人。残联领导告诉我，那是作家程玉宇，他是专门来看我的，我才反应过来，我终于和初中时的偶像见上面了。⑤那时我还不会说话，吐字不清，和人交流只能靠纸笔。程玉宇老师通过纸笔告诉我，他在《商洛日报》上读过我的报道，也读过我的诗，还会背诵其中的几句，让我很是惊讶。从此之后我便记住了他，也知道了他的所有。高中时，我忙于学业，将写作荒废了很久。虽然有几次他托人带话给我，说我可以找他，并让在山阳中学代课、在文学方面颇有造诣的两位文友郭建贤和余显斌老师指点我写作，但我一直没有去找，也没有坚持下去，写作的事情被搁浅，辜负了程玉宇老师对我的厚望。⑥上了大学，我才把所有的精力放在了文学上，也就是那时候起，我和程玉宇老师有了更深的交往。大一暑假的时候，他听说我回来了，忙着组织山阳的文友请我吃饭，我认识了诗人管上、作家周知，还有在山阳宣传部任职的作家王墨、在政协任职的作家杨树政等前辈。那时候我才知道，在山阳县城，能叫上名号的作家全都在这里了，这是程玉宇老师对我最高的礼遇。在我读大学期间，每逢寒暑假，程玉宇老师约我去县城或市上参加文友见面会，并不吝赞美之词将我介绍给在场的所有人，我就是在那时候认识作家鱼在洋、诗人慧玮等人的。有几次，他带领《天竺山》杂志的编辑人员到我家来采访，不吝版面地把我的事迹进行报道，把我的作品推介出去，让我颇为感动。大学时期，是我和程玉宇老师交流最为频繁的时期。⑦参加工作之后，我与程玉宇老师交往少了，但我知道他近年写作越来越猛，不但散文、散文诗在《西安晚报》《西安日报》等刊发，《延河》《散文选刊》《小小说选刊》等刊物也常见他的小说作品，有不少作品收录入中小学生考卷。他的第二部散文集《村在苍茫云水间》出版时，我还曾托朋友向他讨要一本签名本，却未能如愿，这成为我今生最大的遗憾。⑧程玉宇老师不但是一位性情豪爽、待人热诚的作家，还是一位非常有正义感的律师。他在担任山阳律师事务所主任、所长期间，我曾多次给他介绍过需要打官司的乡党，从他的同事那边得知，程玉宇老师经常为那些打不起官司的老百姓自掏腰包打官司、亲自写诉状，为他们鸣不平。⑨程玉宇老师还是一位多才多艺、心灵手巧的人，他不但写作，自学国画，也爱好摄影，水墨作品被称为山阳一绝。他后来无师自通研习书法，经常在微信朋友圈、抖音上晒自己的书画新作，我每每看后暗自称奇。⑩程玉宇老师更是一位勤奋的作家。这些年抱病期间勤耕佳作，常常废寝忘食，经常在手机上积累一段又一段小短文，捕捉脑中一瞬而过的灵感。前段时间，我编写一本自然风物散文选集，向程玉宇老师约稿，他立马给我发来了一大组，每一篇都堪称佳作，我不禁敬佩起他在文字方面惊人的语感与写作觉悟。据朋友李小菁说，程玉宇老师在去世前的几天还询问过她关于儿童文学投稿事宜，说自己新写了一些适合少年儿童阅读的作品。⑪如今，那个无数次待我如山似水的前辈抱病走了，走得那么突然，那么令我不知所措。深夜，我一张张地翻开他和我的合影，翻看他写的一些作品，坐在桌前，久不能言。⑫又一个好人远去了，他去了那个一波又一波麦浪翻滚、遍地麦香的地方，去了那个在苍茫山水间云闲鹤游的地方，去了那个我们谁也找不到他的地方，再也不回来了。(《商洛日报·副刊》2023.02.14)11.本文是一篇回忆性的文章，作者回忆了程玉宇老师的哪些事？请简要概括。(5分)12.从程玉宇老师身上，你看到了他的哪些品质？(4分)13.文中画线的句子运用了什么描写方法？有何作用？(3分)会上有人跟我打招呼，是一位和我父亲一样，穿着白衬衫把胸前的扣子解开露出前胸粗犷做派的人。14.说说最后两段文字有何作用。(3分)(四)现代文阅读Ⅱ。(12分)没有学历的学业常沙娜①回到敦煌以后，我集中精力在石窟里临摹壁画，扎扎实实地画了将近两年。必要时，我到敦煌中学上课，最后拿了张初中毕业证书。②爸爸把我的学习抓得很紧，他要求我每天一早起来，以唐人经书为帖练字，再朗读法语一小时，然后像研究所的工作人员一样去洞窟临摹壁画，晚上则安排我跟着大家画速写。爸爸对我要求严格，我也一板一眼，严格地照他的要求做。唯独有一样我没有照办——他让我照唐人写经天天练字，我没有坚持练。如果认真练了的话，我想我的书法后来应该也会很好的。③爸爸要求我从客观临摹入手后，以整理临摹为准，将北魏、西魏、隋、唐、五代、宋、元各代洞窟的重点壁画全面临一遍，并在临摹中了解壁画的历史背景，准确把握历代壁画的时代风格。他开始给我讲课，给我介绍历史，让我系统地了解敦煌各时代的画风。后来，除了系统临摹，他看中了哪幅画就让我画哪幅画。④我每天兴致勃勃地蹬着蜈蚣梯，爬进洞窟临摹壁画。那时洞窟都没有门，洞口朝东，早晨的阳光可以直射进来，照亮满墙色彩斑斓的画面。彩塑的佛陀、慈眉善目的菩萨陪伴着我，我头顶是节奏鲜明的平棋、藻井图案，身边围绕的是神奇的佛本生、佛传故事和西方净土变画面。爸爸这样形容洞窟中的景象：“那建于五代时期的窟檐斗拱上鲜艳的梁柱花纹，那隋代窟顶的联珠飞马图案，那顾恺之春蚕吐丝般的人物衣纹勾勒，那吴道子般舞带当风的盛唐飞天，那金碧辉煌的李思训般的用色……”满目佛相庄严，莲花圣洁，飞天飘逸，我如醉如痴地沉浸其中，画得投入极了。兴致上来，我就放开嗓子唱歌：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”那是我在重庆中央大学附中插班读书时学会的歌，作者李叔同是艺术家，又是高僧大德，他作的歌词美得与众不同，令人难忘。随着日影推移，洞里的光线越来越暗，而我意犹未尽，难以停笔。⑤在大漠荒烟中，我修习着自己艺术人生中第一阶段没有学历的学业。70多年后的今天，在画册上、在美术馆的展厅里再次看到自己十几岁时的临摹作品，我依旧会怦然心动：少年纯真的激情融入艺术殿堂神圣的氛围，迸发出了多么灿烂的火花！如西魏285窟的那几个力士，我画得那么随意，那么传神，线随感受走，笔触放得特别开，颇有些敦煌壁画的韵味。当时别人对我的评价是：画得不比大人差。爸爸看了也很高兴，不断地鼓励我。⑥爸爸还教我怎么用色。他只让我用广告颜料练画，不让我用矿物石青、石绿等国画颜料，因为在敦煌当时的条件下，国画颜料是很珍贵的。自己研磨的土红、土黄可以随便用，临摹壁画时，这些颜料用得最多，而且颜色保持得最好。用广告颜料画的画经过了这么久，到现在颜色还挺好的，我不讲究颜料，画出来效果也不错。⑦除此之外，爸爸还要求我，自习时间要看中外名著，中国的《三国演义》《红楼梦》，外国的《高老头》《约翰·克利斯朵夫》等书，我都是在这段时间看的。这类书籍，研究所的图书室内都有。爸爸一直想在敦煌建设一个完整正规的研究所，每次他到重庆都要为所里买很多画具、纸张，还先后购置了不少图书。爸爸要求我看完书写心得，又让我把感想写给吕斯百爸爸看，他说：“你要告诉干爸你在做什么。”我知道吕爸爸曾经责怪他：“你不好好培养沙娜，光叫她画画，让她变成一个画工、画匠，这样不行！”⑧于是，我就把自己看了书后想说的话都尽情挥洒在给吕爸爸的信里，有的信是长篇大论，写得很长很长。吕爸爸非常认真，他仔细看我写的心得，再回信为我详尽地分析、讲解，讲作品产生的历史背景，讲作者的个人经历、思想历程，讲文学的思想性和艺术性……我们就这样来来回回地在信中一教一学，我由此学到了许多知识，学习颇有成效。后来，给吕爸爸写信成了我的一个习惯——凡写信就要谈读书感想。他总是很认真地给我回复，每个月我们至少往返两封信。吕爸爸在我身上付出的时间甚至超过了我爸爸，爸爸没有他这么大的耐心，也没有这么多时间。⑨虽然我没能正规地完成学校教育，但我学完了爸爸为我量身定制的一套课程。这段没有学历的学业，为我一生事业的发展奠定了基础，使我终身受益。(有删改)【注释】常沙娜，我国著名的艺术教育家和艺术设计家、教授、国家有突出贡献的专家。15.通读全文，补充下面表格。(6分)所做的事临帖练字临摹壁画②与吕爸爸通信感受没有天天坚持①写心得③16.第④段中，写“我”放开嗓子唱歌，表现_________________________________________________________________________。(2分)17.文章标题“没有学历的学业”的“学业”是指_____________________________________________________________________。(2分)18.下列对文章内容理解有误的一项是()(2分)A.作者最终能有所成就，与这段没有学历的绘画经历密不可分。B.文章最后一段，照应文题，表现出作者对曾经走过的这段路的欣慰之情。C.“但我学完了爸爸为我量身定制的一套课程”，“量身定制”是指为把“我”培养成才而制定设置的一套学习理念与方案。D.十几岁时画的画得到了很多人的评价说“画得不比大人差”时，说明画展里大人画的画很差。三、写作(50分)19.生活中总有一些惊喜，让我们意外，让我们兴奋，让我们顿悟，让我们成长。请以《惊喜》为题，写一篇不少于600字的文章。要求：(1)写出真情实感；(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

第三单元综合素质评价一、积累与运用1.学而不思则罔思而不学则殆温故而知新可以为师矣知之者不如好之者好之者不如乐之者示例：无尽的耐心带领我们遨游知识的海洋高尚的品格指引我们选择人生的方向2.B【解析】《论语》在东汉被列为“七经”之一。3.(1)五猖会(2)琐记(3)在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。4.(1)①徜zhàn②B③动词名词④将“和”改为“，听到了”。(2)示例：读书要像孔子一样勤奋刻苦。二、阅读(一)5.D【解析】三四句写的是院内的景色，不是烘托大山的幽静，而是烘托了深院的幽静。6.所给诗文句中的“上”均为动词，用词生动、准确，富有情趣与画面感。“欲上人衣来”中的“上”也是动词，苍苔是静物，用“上”字化静为动，浓绿的苍苔仿佛染绿了衣服，给人以生机盎然、富有活力的感觉。(二)7.(1)每天(2)同“悦”，愉快【解析】(1)“日”，名词作状语，每天；(2)“说”，通假字，同“悦”，愉快。8.A【解析】A项中的两个“信”分别为“诚信”和“确实”之义；B项中的两个“说”都同“悦”，愉快；C项中的两个“之”均作代词，代指“师之所言”；D项中的两个“而”都表转折。9.(1)孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不学习就会心中充满疑惑。”(2)凡是老师所说的话，我都能记住，这难道不是善于学习吗？【解析】(1)句重点词语：罔，感到迷茫而无所适从；殆，疑惑。(2)句重点词语：凡，凡是；言，所说的话；是，这；善学，善于学习。10.孔子认为能按时复习学过的内容、能做到学习与思考相结合的人是“善学者”；李生认为能做到学习与思考相结合的人是“善学者”。【乙参考译文】王生喜欢学习，但是不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，确实是这样吗？”王生不愉快，说：“凡是老师所说的话，我都能记住，这难道不是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘只学习却不思考就会感到迷茫而无所适从’，学习贵在善于思考，你只是记住老师所说的话，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不回答李生的话转身就跑开了。(三)11.参加县残联颁奖会时，程玉宇老师专门来看望“我”；委托郭建贤和余显斌两位老师指点“我”写作；大学时，他让“我”认识更多的著名作家，并带领《天竺山》杂志的编辑人员对“我”采访并进行宣传报道；经常免费为付不起律师费的人打官司；除写作外，还爱好国画和摄影。【解析】与程玉宇有关的事，主要表现在对“我”的帮助和他的兴趣爱好上。第④段写在县残联颁奖会上看望“我”；第⑤段写委托两位老师指点“我”写作；第⑥段写程老师让杂志社为“我”作宣传；第⑦段写他写作勤奋，成就丰厚；第⑧段写他是一位有正义感的律师；第⑨写他的兴趣爱好。最后概括一下即可。12.性情豪爽、待人热诚；关注年轻人的成长；善良、正直；勤奋、多才多艺。【解析】此题考查对人物性格的分析能力。从他关注“我”的写作、为“我”所做的事来看，可看出他性情豪爽、待人热诚、关注年轻人的成长的品格；从他免费为付不起律师费的人打官司的事来看，可看出他的善良、正直；从他发表的作品及爱好来看，可看出他是个非常勤奋而且多才多艺的作家。13.画线的句子运用外貌描写，通过写程玉宇老师在“我”眼中的印象，侧面表现出他的随和、粗犷与热情。【解析】“穿着白衬衫把胸前的扣子解开露出前胸”这是外貌描写，从这里可以看出他的随和、粗犷与热情。14.最后两段文字，运用抒情与议论，表达出作者对程玉宇老师去世的无比悲痛，以及对他的深深的感激与怀念之情，点明中心，总结全文。【解析】记叙文的结尾段落一般具有总结全文、点明中心的作用。本文的最后两段，在表达方式上属于抒情与议论，是在叙述基础上进行的抒情，从文段中的“令我不知所措”“久不能言”，“去了那个我们谁也找不到他的地方，再也不回来了”，直接表达出作者对他的怀念之情。(四)15.①沉浸其中，画得投入；不比大人差②自习时间读中外名著③学到许多知识，学习颇有成效【解析】第①空可从第④⑤段中的作者本人感受和他人对画作的评价来概括；第②空可从第⑦段找到相关句子并加以概括；第③空可从第⑧段中的“我由此学到了许多知识，学习颇有成效”来加以概括。16.“我”在绘画时愉快心境【解析】结合上文中的“我如醉如痴地沉浸其中，画得投入极了。兴致上来”这一内容可分析出答案。17.绘画艺术【解析】结合文章内容可知，“我”的学历只是“拿了张初中毕业证书”，没有在学校系统学绘画，而是跟着父亲在敦煌石窟里临摹壁画。由此可知标题中的“学业”是指绘画艺术。18.D【解析】“画得不比大人差”的意思是，“我”当时的绘画水平已经很不错了，得到了很多人的夸奖。而不是说画展里大人画的画很差。三、写作19.思路解析：本题考查命题作文写作。1.审题立意。以《惊喜》为题目进行写作。“惊喜”指的是“又惊又喜”，其中“惊”是指出乎意料的，“喜”是指愉悦欢畅的，因此内容应是既在意料之外的“惊”，又在情理之中的“喜”