冀教版二年级上册品德与生活教案

第1课《我为家庭添欢乐》第2课主动做家务劳动第3课《爱惜生活用品》第4课《妈妈的节日》第5课《春游》第6课春天的活动第7课《植树节》第8课《国际劳动节》第九课热情待客文明做客第十课礼貌用语好奇妙第十五课第十七课讲文明守秩序快乐的儿童节夏天的生活夏天里的动植物过一个愉快的暑假教学目标(一)知识目标1.知道自己家庭成员，认识自己的长辈。2.知道自己是家庭成员的一员，有责任分担家务。3.知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。(二)能力目标能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。(三)情感、态度与价值观目标1.激发学生热爱长辈的激情，知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。2.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学重点：怎样用自己的方式爱父母长辈。教学准备：让学生每人准备一张“爱心卡片”,中间留空，四周画些自己喜欢的花草活动一：知道快乐源于爱(设计意图：创设快乐情境，感受父母的爱)同学们，你们看过儿童电视剧《家有儿女》吗?你觉得他们的家庭快乐吗?(生简单说自己看后的感受)你想不想自己家也成为快乐家庭呢?如果你想让自己家也成小调查：(让学生当小记者)你在家里什么时候最快乐?(过生日、买衣服、好吃的、好玩的。。。。。)想一想这些快乐是怎么来的?(饮水思源，这些快乐都是父母给了我们快乐的基础。)板书：爸爸妈妈爱我们活动二：愿为家庭添欢乐(设计意图：记住亲人生日，学会心中有他人)过生日的时候很快乐，人人都喜欢过生日。我们班有多少有多少同学知道自己爸爸妈妈生日?有多少同学知道爷爷奶奶和其他家人的生日?表扬后来举手的同学，他们能够记着家人的生日，说明心里刚才同学们说过，想让自己家变成快乐家庭。爸爸妈妈为了给予我们更多的欢乐，活动三：怎样才能添欢乐?(设计意图：说唱写画提情绪，高高兴兴明事理)我是一颗开心果，爱说爱笑爱唱歌。能给爸爸倒杯水，会帮妈妈擦饭桌。常给奶奶捶捶背，爷爷乐得笑呵呵。人人夸我好娃娃，家庭有我欢乐多。儿歌读得这么好，能把它唱出来吗?(生套用自己熟悉的曲子来唱，先自由轻声唱，然后班内唱一唱。)2、这首儿歌里的是做了哪些事让家人开心的呢?让我们讨论一下。谁能说一说?(1)爱说爱笑爱唱歌：把自己的快乐传递给家人(2)倒水捶背擦饭桌：为家人做力所能及的事情儿歌旁边还有几幅，请同学们看看图上的都做你做过什么事让家里人很开心呢?(学生讨论、交流，老师巡视，然后根据学生的回答适时补充和评价。)同学们做得都很好，都是家里的开心果!现在我再考一考大家：(1)奶奶病了，躺在床上，你应该….…(3)当妈妈对我严格要求的时候，你应该…....小结：要成为家里的开心果，原来可以做的活动四：不良情绪要克制(设计意图：看图说师：请同学们再来看看课本右边的图，他们好像有点不开心呀，为什么呢?谁能说一说。(老师巡视)这些时候就不开心了，这种情况下应该怎么做呢?选图说一说。一是发脾气，这样是最不好的，因为坏脾气会传能给家里带来烦恼呢?二是克制一下自己的情绪，天下父母没有不爱孩子的，我们也要多理解他们。父母、长辈为我们辛辛苦苦地付出了爱和心血，我们作为家庭的一员，要为家庭添欢乐，家人爱我，我也要爱家人，要让家人快乐。今天我们学了一节很有意义的课。我们是刚上一年级的小学生，小小年纪没有能力为家庭做出什么贡献，但有义务做全家的开心果，给家里增添快乐，让家人生活得开开心心，大家能做到吗?教学目标知识目标：使学生懂得父母对自己的养育很不容易，我们应从小就去关心父母主动承担一些家务劳动。能力目标：培养学生的动手能力，使学生能自己完成一些家务劳动，养成爱劳动的好习惯。德育目标：通过学习课文，激发学生的亲情意识。创新目标：培养学生观察发现能力，让学生能发现父母工作的辛苦，做一个善于留心周围事物的细心人。重点：培养学生的劳动习惯。难点：学生认真去做家务劳动。德育点：你对你父母的工作怎样看待?你以后准备帮他们做些什么?创新点：你知道父母要做什么家务吗?你觉得家务劳动应有谁做?空白点：读完课文你怎样想?教学过程一、导引目标，激发兴趣1、你在家中经常做些什么家务?学生说出自己做过的家务。2、教师引导应主动帮助做些家务，并且板书课题。二、创设条件，主体参与1、引导学生读文，并且思考为什么要主动做些家务活?学生读后小组内交流自己的收获。2、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。给学生自己的空间三、组织研究，体验发现1、文中你最喜欢的话是哪句话?为什么?学生读文是体会的过程，是重新学习的过程。2、你经常做哪些家务活?有什么体会，说给大家听听。3、你对自己做些家务有什么看法?谈一谈。四、引导创新，应用实践1、在日常生活中，你对下面的事情有什么看法?请谈谈。完成课后三题进行辨析。2、学生小组商量进行一次今天我当家的活动，体会家长的辛劳。五、反思小结，巩固提高1、学生互送关于劳动。的名言，对课文内容得到升华。2、教师和学生回想本节课的优缺点，作为下节课的借鉴。六、研究性作业：完成今天我当家活动。板书设计：2、主动做家务劳动减轻父母负担创造和谐生活美环境调节脑教学目标1.知道生活用品来之不易，应当爱惜。2.知道应当从小养成爱惜生活用品的好习惯，培养生活节俭的好作风。情感：1.对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。2.愿意爱惜生活用品。3.以爱惜生活用品为荣。1.对生活用品爱惜，小心使用。2.对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。教学重点：为什么要爱惜生活用品以及怎样爱惜生活用品。教学难点：为什么要爱惜生活用品。一、说一说说说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是怎样爱惜家里的东西的?你又是怎样爱惜的?师：家里的这些日常生活中用的东西是我们生活离不开的，我们称这些东西为生活用品，我们要爱惜它们。板书：爱惜生活用品过渡导语：那我们怎样爱惜这些生活用品呢?二、学一学：(使学生懂得爱惜生活用品的好处。)出示课件：(周总理小时候的故事)1.同学四人一组互相说说。周总理小时候是怎样爱惜衣服的?2.小结：周总理小时候爱惜衣服主要表现在(1)穿衣服小心、不弄脏、不弄破。(2)衣服脱下来叠平、放好、不乱扔。(3)衣服洗干净、凉干、压平。3.同桌互相说说：自己是这样做的吗?以后打算怎样爱惜衣服?三、看一看：(使学生认识日常生活用品，知道它们的用途。)1.说说你还知道哪些生活用品?看书(“看一看”中图)2.小组交流：这两位同学哪做得不好?这样做有什么害处?对生活用品要小心使用，爱护，不能“乱扔”、“乱放”、“浪费”、“损坏”。不容易，希望她爱惜新鞋，多穿些日子，那咱们看看小新是怎么做的吧!1.看书(“帮一帮”中图)说说小新是怎么做的?小新哪做得不出意见?如果是你，你会怎么做?第4课《妈妈的节日》一年级的孩子年龄比较小，在家庭中倍受呵护，他们以自我为中心，很少能了解父母为养育自己付出的辛劳，所以对学生进行“体贴长辈、敬爱长辈”的教育特别重要。基于本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，我确定了本课的活动目标和重点。2、知道妈妈是家庭中非常重要的一员，激发学生爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐3、了解妈妈、关心体贴妈妈，送妈妈一份节日礼物。了解妈妈、关心、体贴妈妈，激发学生爱妈妈的情感。在本课的教学中，我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，并结合儿童的年龄特讲故事、图片欣赏等活动形式来吸引学生，使学生积极主动地学习，从而促进学生良好品质的形成。在教学活动中，为了调动学生学习的主动性，为了更好地完成教学目标，这节课我设计了五个环节。1、导入新课首先播放儿童喜欢的歌曲《世上只有妈妈好》,然后与学生进行谈话，有妈妈的爱，我们的生活是多么幸福啊!你爱妈妈吗?你了解妈妈的节日吗?教师从谈话中引出妈妈的节日——妇女节，并简单讲述妇女节的由来。(启发式教学，引导学生进入主题。)2、了解伟大妇女人物展示伟大妇女人物居里夫人、邓颖超、冰心、刘胡兰的图片，并把她们的感人事迹简单介绍给学生，旨在让学生知道妇女也在为世界、为人类做出巨大的贡献，从而使学生从内心对妇女产生深深的敬爱之情。3、夸夸自己的妈妈教师以谈话的方式引导学生，你的妈妈是做什么工作的?她的工作辛苦吗?在家里，妈妈还做哪些事情?让学生讲一讲妈妈的故事，夸夸自己的妈妈。可以讲妈妈在工作、学习上怎样努力为社会做贡献的事，也可以谈妈妈为家庭所付出的辛劳或对自己的关怀和照顾。旨在让学生知道妈妈在为社会做贡献，同时也是家庭中非常重要的一员，她把无私的爱与关怀给予了我们，我们应该尊敬她，热爱她。学生讲妈妈的故事时，已经感受到妈妈的爱，老师再通过一则感人的母爱故事。让学生进一步感受妈妈对子女的爱是多么无私、伟大。从而进一步激发学生爱妈妈的情感。有教育价值的内容作为活动主题。因此教师在组织活动时应从学生的兴趣出，学生才会心情愉快地去学习，探索，表现出个性的积极性和创造性。)4、我给妈妈送礼物。“三八”妇女节快要到了，妈妈的节日里，你想送给妈妈什么礼物呀?学生分组交流送给妈妈什么样的礼物，代表发言，引导学生送给妈妈的礼物可以亲手做一张“亲情卡”,或者是唱支歌、跳个舞，也可以说一句祝福妈妈的话或做一件让妈妈高兴的事，旨在让学生表达对妈妈纯洁、真挚的爱。5、做一做妈的爱好、妈妈最开心的事、妈妈的身体状况”等等。将做好的连心卡挂在自己卧室的墙上，时刻提醒自己要关心体贴妈妈。这一活动目的是让学生了解妈妈，与妈妈心连心，增(本课时教学中，教师事先确立好教学的锲入点，让学生交流完自己的感触后，进一步提出要求“动手做连心卡”让学生结合自己生活中学到的本领和运用自己的智慧去创造。因为这是学生真实生活的体验，学生感兴趣。图片：“我为妈妈梳梳头。”送给妈妈的贺卡第5课《春游》教学目标：1、充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。2.学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。3.激发学生热爱春天，热爱自然的情感。培养学生探索知识的意识。教师：1、《春天在哪里的》歌曲，录音机，2、找寻春天表格。学生：收集春天知识，各地春天图画。一、音乐导入，激情激趣春天在哪里?今天就用我们的眼睛一起来找找!播放音乐《春天在哪里》二、看春天，展示自己所了解到的春天春天在哪里呢?春天在我们的眼睛里!(播放春天在哪里的音乐)(学生下座位观看将同学们收集到的全国各地的春天图景和春天知识在教室里面交流)三、说春天1、结合自己课前的了解和自己刚才所观察，让学生说说自己心中的春天。2、结合自己的实际感受，说说在开学后的气温、生活、周围景物的变化，并且要求说出自己的心情。1、自由分组，学生按照自己的意愿组成小组，推选组长，2、收集意见，确立主题3、组内讨论，填写表格活动主题：找春天活动组名称：初步目标活动成员发现问题活动收获4、活动过程(1)按照分组情况学生自由找寻春天(2)采集春天，将自己认为有春天特征的事物收集。(3)自由交流自己所看到的春天。(4)在找的过程中教师引导孩子们发现现象，提出自己不明白的问题。5、交流体验学生在户外集中，坐成大圆圈互相交流。(1)展示自己所找到的春天组内展示，由组长负责，每个必须说说自己看到的春天。全班展示，方式可以全组一起站在圈中间，也可以推选代表展示。(2)提出问题，根据自己所观察到的思考问题，提出问题组内汇总问题。组内推选代表提出自己组的问题。讨论问题，能够解答的问题由学生自行解答。不明白的问题由学生回家再去查阅相关的资料。五、再说春天1、根据自己刚才所看到的春天，再说说春天2、和春天的对话，向春天提问，说说自己对春天的感受你们觉得春天美吗?喜欢春天吗?春天给了你们这么多礼物，嫩绿的草芽，芳香的花朵，温暖的春风，动听的鸟鸣，那么你们准备给春姑娘什么礼物呢?(1)组内讨论，构思畅所欲言，展示自己的构思(2)全班交流(3)小组合作，送给春天的礼物。六、春天日记今天的找春天是全班一齐行动，春天在我们的身边，同学们只要仔细观察，你还能在生活的各个角落发现春天，找到春天。把找到的春天一起记录下来。记一本美丽的春(教师引导学生用各种方式记录春天，画、剪、贴、采摘、记录等多种形式。)1、仔细找找，深圳的春天和其他地方的春天有什么不同。2、办春天角，展示“送给春天的礼物”活动一：春天可以干什么1、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。2、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。1、引起幼想了解春天人们在干什么的兴趣。(1)、谈话：现在是什么季节?春天是怎样的?(2)、说说春天人们都在干什么?2、观察图片3、讨论春天里其他人在干什么?(1)、自由讨论：春天里其他人在干什么?例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。(2)、观看图片或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。4、讨论：春天里可以做些什么活动。可以让把自己想参加的活动画出来再全班交流。活动二：准备去远足1、能围绕郊游这个主题，用较完整、连贯的语句大胆提出自己的意见与想法。2、能以积极的态度参加郊游的准备活动，体验合作、交流的乐趣。3、知道郊游时需遵守的安全事项，形成一定的自我保护意识。1、回忆郊游时曾去过的地方。讨论还想到什么地方去郊游?为什么?鼓励大胆表述。2、讨论：远足的地点，到什么地方远足比较合适?远足到达目的地后可以干些什么?例如：观察写生，做游戏、采野花等。3、讨论：远足带什么比较合适?要做哪些准备工作?(1)、以小组形式用绘画的方式记录下所需准备的物品，并能告诉大家为什么要准备这些物品。(2)、围绕有针对性的问题展开讨论。例如：远足应穿什么鞋?所带东西越多越好吗?4、观看录象，自由讨论郊游中应注意哪些安全问题。例如：不离开老师、同伴以免迷路，不到危险地方去等。(2)、围绕有针对性的问题进行讨论。例如：迷路了怎么办?跌倒了怎么办?学情分析学生通过对本单元《春游》、《春天的活动》两个主题活动的学习，已经知道春天是种植的季节，这时，恰逢植树节来临了，对于一年级的学生来说，虽不适合参加植树，但要知道植树种花的价值所在，培养学生要从我做起，爱护花草树木，做“保护环境小卫士”的意识是十分必要的。花草树木是人类的朋友，爱护花草树木是每个人的责任，教育学生从小爱护花草树木，遵守社会公德是十分重要的。二、活动目标：1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。3.了解保护树木的途径、爱惜树木。三、活动准备：1.请搜集树的资料或图片。2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?小鸟为什么喜欢树?3.教师：你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?二、分享和讨论植树节的资料1、教师请小朋友展示和分享自己搜集的树的资料或图片。2、学生讨论树的作用、好处。3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。4、教师请小朋友讨论保护树木的办法。三、表演：我爱花，我爱草请几名分别当花朵、小树和小草进行情境表演。四、以植树为主题分组绘画。1、教师请一组学生把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。2、教师请一组学生设计宣传植树节、植树造林的宣传画。实践活动：做一件爱护花草树木的事情附：儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢!谢谢!”小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦!第8课《国际劳动节》教学目标：1.知道5月1日是国际劳动节。2.知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。1、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作图片。2、请家长帮助收集劳模故事(1)教师请认读5月1日，提示他们想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节2.认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。(1)观看38页图片，边看边穿插提问和引导，启发理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。(2)说说劳模的故事(3)谈谈自己身边的劳动者。小组交流：说一说自己的家人他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和生活的关系，引导孩子尊重他们。3.听学儿歌《劳动最光荣》。4、课后作业：主动帮助妈妈做家务第九课热情待客文明做客课时一家里来了客1、情感与态度培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。2、行为与习惯养成基本的文明习惯。3、知识与技能解决。4、过程与方法索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。活动重点、难点：要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。3、学生每人自带一张自己的照片。5、接待外宾或学校领导、老师的录象。么要这样做?客人受到我们的热情接待会怎样想呢?3、回忆1:你做过客吗?别人怎样接待你的?你的心情怎样?4、回忆2:你家经常有客人来吗?你喜欢他们吗?你是如何接待他们的?活动(二)—看一看，学习待客方式2、讨论：客人来到家，盼盼是怎么做的?客人离开时盼盼又是怎么做的?你觉得他表现得如何?3、师生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。2、交流玩游戏过程中的感受和体验。4、总结今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力第二课时活动(五)——有礼有节招待客人人很尴尬。3、图中小主人在干什么?他这样做好吗?为什么?引导学生懂得：打扰大人说话，在4、小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢?让我们去做个现场采访吧。播放录象(学生采访客人的情景)如果你是客人，以后还愿意来他家做客吗?5、引导小朋友给图中的小主人提个醒，他应该怎么做?活动(六)——陌生人来到我家4、分组表演：自由组合，把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出1、学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。可与学生建立联系卡，及时了解小朋友在日常生活中第十课礼貌用语好奇妙知识与技能目标：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。行为与习惯目标：会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。情感与态度目标：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。教学准备教师准备：多媒体课件礼貌花一、创设情境引出课题平时都是老师讲故事给你们听，今天我想听你们讲。愿意吗?老师准备了几幅图片，你们试着把它们编成一个故事，绘声绘色的讲给大家听。1课件出示图片，根据图片讲故事看懂后，同桌可以互相说一说，也可以共同编故事，运用两个人的智慧编一个动听的故事。2生讲故事师：从这个故事里，你懂得了什么?生：说话有礼貌才会有人喜欢你，才有人和你玩。….…师：小狗听了大家的发言，也明白了其中的道理，它又会怎样去做呢?师：从故事中，我们知道了对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎，一句小小的礼貌用语，可以改变别人对你的态度。我们以后也要注意有礼貌，只要你细心观察，你就会发现“礼貌用语好奇妙”(板书课题)二、设置问题探求新知1师：你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用吗?2)打扰别人，伤害别人，妨碍别人，麻烦别人说“对不起，我们4)见到长辈、老师、同学、客人、朋友说“你好”表示尊敬5)请坐，请进(教师相机板书用到的礼貌用语)2师：说话有礼貌是尊重人的表现，是文明礼貌的行为。我们来看几幅照片，想一想，遇到这几种情3师：老师用这些礼貌用语作花瓣，制作了一朵漂亮的礼貌花想送给大家，希望每一一个讲文明讲礼貌的好孩子。(课件出示礼貌花)三、课件出示书中的两幅图片辩是非1说说上面画了谁，他们在做什么?你喜欢谁，为什么?2师：看来讲礼貌不仅表现在会说礼貌用语上，更要体现在行动上。言行一致才是真1师：让我们一起来感受一下礼貌用语给人们带来的快乐吧!用礼貌用语表演生活情2学生小组合作交流准备，然后在全班展示。1)表演问路、3)打电话2)买东西4)看病5)看见盲人过马路貌用语好奇妙呀!第十一课讲文明守秩序(一)故事引入，激发兴趣。1、谈话导入：小朋友，我知道大家平时特别2、课件出示图片，自己编故事。(我这有一组图，你自己试着编一编，一会讲给大家听好吗?)3、指名讲故事(1---2名),其他学生评价讲故事的同学，其间渗透礼貌用(二)共同探求，生活再现。师：今天我请来一位小朋友来我们班做客，样地孩子?(看录像：丫丫)2、寻找礼貌用语(丫丫使用的礼貌用语：你好、谢谢不客气、对不起没关系、再见。)(1)学生自主发言丫丫使用的礼貌用语。(2)教师适时追问：平时在什么时候也用过这些礼貌用语?并总结在不同“你好”花瓣)没关系”花瓣)(3)追问：礼貌花马上要开了3、你喜欢丫丫吗?你还喜欢谁，为什么?为什么不喜欢小男孩?4、出示图片，辨别是非。5、学生各抒其见。(使学生明白文明不能停留在口头，还要从行动出发。)6、小结：说话有礼貌是尊重人的行为，是文明礼貌的表现，师：生活中使用礼貌用语的情况有很多，例全班展示(3----4组),教师其间追问：在表演中使用了哪些礼貌用语?(评价贯穿其中，奖励礼貌花)(四)歌曲欣赏，放松精神。1、师：小朋友们表演的真不错，送给大家一首歌曲《咱们从小讲礼貌》,你们说什么?2、学生闭上眼睛欣赏歌曲。(五)辨析明理，感悟快乐。1、说一说：使用礼貌用语有什么好处?2、打扰别人与被人打扰的心情是怎样的?(出示图片)就是这样的几句简单的礼貌用语，可使大家更团结，更友爱，更和睦，礼貌用语好奇妙呀!教学反思第十二课我是班集体的一员团体才能称之为集体。2.帮助学生理解自己的成长离不开集体，要建立一个和谐民主、团结向上、朝气蓬勃的集体，需要每个成员尽心尽责，班级建设人人有责。3.进一步了解班集体和集体中的成员，树立更好地为班集体建设服务的意识。二.教学重难点1.重点：增进学生对班集体及其成员的了解，进一步激发热爱班集体的情感，初步树立学生的集体责任感与荣誉感。1.故事引入：一天，风和日丽。天瓦蓝瓦蓝的，太阳公公在天边露出笑脸，洁白的云朵像棉花糖飘在空中。森林里，一条清澈见底的小河边上，一只小蚂蚁正急得满头大汗。原来这只小蚂蚁要到河对岸去寻找吃的，可是他不会游泳，这里又没有桥，他过不去。怎么办呢?小蚂蚁皱着眉头，想了想，忽然转身离开了。十几分钟之后，这只小蚂蚁领着黑压压的一大群蚂蚁又来到了小河边，只见成百上千只蚂蚁你挽着我的胳膊，我勾着你的腿，紧紧地抱在一起，不一会儿，就卷成了一个球。他们勇敢地朝小河滚去，在水面上飘呀飘、滚呀滚，顺利地到达了河对岸。孩子们想一想，为什么一只小蚂蚁过不了河，一群蚂蚁就成功地到达河对岸了呢?对，他们很团结。还有补充吗?如果只有两三只蚂蚁，他们能不能卷成一个球飘过小河呢?非常棒!因为集体的力量大!2.师：什么叫集体呢?这群蚂蚁都想做什么?过河!那么过河就是他们的共同目的，为了过河这个共同的目的，他们怎么做的?紧紧抱在一起卷成一个球。像这样蚂蚁们为了共同的目的在一起活动就叫做蚂蚁的集体。那么同样的道理，什么是人们的集体呢?谁来把这句话完整地说一次。同不同意?说得好极了!我们三年级二班的孩子们也是一个集体，我们41个孩子为了学习和健康快乐成长的共同目的在一起生活，组成了我们的班集体。同意的孩子举手!那让我们大声地读出你对我们三二班这个集体的喜爱好吗?恩，李老师的成功和荣誉。(板书)9.课堂作业：下面看到38页右下角的小作业，大家思考一下你们曾经为集体做过什体，关心集体中的每个成员，我们三二班就能托起明天的太阳。(添上太阳)第十三课团结友爱欢乐多(一)知识目标(二)能力目标(三)情感、态度与价值观目标多媒体、投影仪等课时安排1～2个课时教学结构与过程【课前准备】1.搜集同学之间团结友爱的故事。2.让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、互相帮助的故事。【导入新课】(给学生讲故事)老师：同学们，这个故事主要说明一个什么道理呢?大家听了这个故事有什么感受呢?大家想一想，然后说一说。学生：(略)老师：大家说的很好，故事主要说的是：三只蝴蝶团结在一起，在困难的时刻谁都没有抛弃同伴，最终克服了困难。同学之间也应该像她们一样，只有团结友爱才能克服困难，才能欢乐。接下来，我们就来学习“团结友爱欢乐多”。(过渡)【讲授新课】一、团结友爱欢乐多(板书)老师：同学们，打开课本第六十页，我们看一看图中讲了一个什么故事?大家从中懂得了什么?想一想，然后请同学把这个故事给大家模拟表演一下。(找同学进行模拟表演)老师：大家看完表演有什么感受呢?那个新同学为什么那么快乐呢?学生：(略)老师：大家说得很好，只有在这样(团结友爱、有困难互相帮助)的集体当中我们的生活、学习才能快乐。假如你作为一名新同学，是不是也希望在这样的集体里学习、生活学生：(略)老师：团结就是力量，只有团结友爱的集体才是快乐的集体。如果你的同学在遇到困难的时候，我们大家又该怎么做呢?学生：(略)老师：对，我们要关心、爱护、帮助自己的同伴。(过渡)二、关心爱护同伴(板书)老师：我们大家遇到过视频中的情景吗?老师：视频中由于小熊的帮助小猴完成了他的作业。但有的同学却不会像小猴子那么幸运，下面我们看课本第六十一页中的故事，想一想，她们之间发生了什么?然后说一说。老师：大家说得都很好，我们来听这个故事，具体了解一下她们之间到底发生了什么老师：故事讲完了，大家可以互相讨论一下，假如你是故事中的一位同学你会怎么想?会怎么做?然后把你的想法说给大家听。老师：大家说得很好。我们不能向刘丽(林圆圆)学习，当同学遇到困难时，我们应尽力去帮助她(他),大家说对不对?学生：(略)老师：我们在学习和生活中还会遇到很多类似的事情。下面我们打开课本第六十二页，我们看一看，图中的小朋友是怎么关心帮助同学的?然后给大家说一说。学生：(略)老师：我们班集体里有没有这样的同学呢?有没有同学之间互相帮助的故事呢?把你平时观察到的说给同学们听。学生：(略)(让大家欣赏图片“互相帮助(一)”、“互相帮助(二)”、“互相帮助(三)”看一看我的故事。)老师：下面我们欣赏一幅图片，看看里面的小朋友做的对吗?老师：图片中那种形式的“帮忙”是肯定不对的。我们不能帮同学(伙伴)一起做像撒谎这样错误的事情。下面我们看课本第六十三页，大家想一想：你遇到图中的情况会怎么做呢?【课堂小结】通过这节课的学习，我们知道了只有和同学们团结友爱的相处，这样的集体生活才会更加温暖，充满快乐。而要想和同学搞好团结就要能够做到关心和爱护同伴，同伴遇到困难要给予帮助第十四课快乐的儿童节引导学生感受儿童节的欢乐气氛和生活的美好，愿意参加有意义的活动，积极开动脑筋，能够提出自己的建议或看法。活动准备1.国内外儿童庆祝儿童节的图片。3.学生手工制作的原材料。活动二我为大家添快乐活动三宽了的盛会2.说一说：自己参加了什么活动?自己最喜欢的活动是什么?3.讨论是不是所有外国小朋友都能开心过儿童节呢?第十五课夏天的生活(一)本课内容结构分析(二)教学重难点分析(三)课前准备2.让学生做个小调查：问问爸爸妈妈，怎(四)教学方法(五)内容结构教学建议第三部分：夏天里的自我保健常识；第四部分实践活动，观察—天中气温的变化1至2课时完成。在第一课时结束后，可以安排学生进行课前观察夏天自己在家里是如何防第十六课夏天里的动植物(一)知识目标(二)能力目标(三)情感、态度与价值观目标植物有哪些变化呢?我们来交流一下吧!如果准备了有关夏季动植物的课件或录像资料，1、组织学生以小组为单位汇报交流各自在课前所观察讨论的结果用自己喜欢的方式记录下来，并选出小组代表准备在全班交流。(要求学生汇报自己的观察方法、观察时间和地点等。)3、教师适时进行鼓励、评价，并把交流过程中学生在2、小组同学到校园内观察动植物，找出它们的变化，并做与孩子们快快乐乐地观察、交流。)弄明白，想不想选择一个自己最感兴趣的问题继续观察、探究下去?!把集体所要探究的问题和方向确定下来。)2、个人或小组同学自己选择一二个较喜欢的问题。(提示学生以自己周围的动植物为主要对象，问题不应过多。)3、小组同学根据问题制定本组的探究方案。(教师深入小组，倾听学生的心声，解答他们提出的疑问，让每个小组都制定出一份科学、可行的计划。)继续观察、探究下去?!把集体所要探究的问题和方向确定下来。)2、个人或小组同学自己选择一二个较喜欢的问题。(提示学生以自己周围的动植物为主要对象，问题不应过多。)3、小组同学根据问题制定本组的探究方案。(教师深入小组，倾听学生的心声，解第十七课过一个愉快的暑假(一)知识目标(二)能力目标2.学会保护自己，