泰山版二年级品德与生活下册全册教案

第三课时踏青去2一年之计在于春10金龟子的启示第一课春天的脚步一、教学目标1、知识与技能目标：学生通过观察动植物的变化，认识并了解春天的特征。2、情感与态度目标：学生充分感受春天的美好，产生喜欢自然、亲近自然的愿望。3、行为与习惯目标：培养学生对自然现象探究的兴趣，养成观察、比较、记录、收集整理等学习习惯。4、过程与方法目标：体验“听春天”、“找春天”、“赞春天”等探索问题的过程，尝试用看、听、说、画等不同的方法进行探究活动。二、重点、难点：通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。三、教学准备学生准备：观察自然的变化，积累有关春天的生活经验。准备彩纸、剪刀、彩笔等学具。教师准备：有关春天的歌曲、春天的图片等。四、课时安排三课时五、教学过程第一课时春天，你好1、师：同学们你们还记得我们的好朋友“春姑娘”吗?她已经悄悄向我们走来了，你们听!她的脚步近了。(这时用课件播放小河流水的声音。同学们，你们听到了吗?刚才那是什么声音呀?生：小河流水的声音生：小河水的冰化掉了，现在已经是春天了!2、师：同学们，大家快来想一想，还有什么声音可以告诉春天来了?(学生分小组讨论，如春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等)3、师：同学们，大家来看看书上哪些画面表示春天来了?生：燕子从南方飞回来了。生：柳树发芽了。生：小草绿了。生：桃化和各种野花开了。生：少先队员在队旗的引领下走向田野。生：远处的山绿了。师：同学们观察的很仔细，到处能找到春天的足迹，那么,我们用什么来赞美春天呢?生：用歌曲。生：用古诗。生：用故事…….师：好，同学们以小组为单位，用不同的形式来赞美春天吧!学生分组发言，歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快柳》等六、板书设计：认识春天设计意图：这一课主要通过观察来展开教学内容，使学生融入到情境当中，愿意把他知道的、听到的、想到的、甚至猜到的告诉给大家，调动了学生的已有经验和听觉感官，“春姑娘”与学生亲近了，同时也是拉近了学生与生活的距离，使教学内容真正走进学生的生活。一、师：同学们，美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的季节，大家想出去看一看春天到底是什么样子?同学们你们看到春天、找到春天了吗?我们一起出去找春天好吗?提出活动要求：(1)进出教室要守秩序，要谦让，体委负责整理队伍。(2)找到一个春天里的动植物，想象它在春天里会说出哪些心理话?教师带领学生走出教室，去寻找春天的足迹。二、共同沐浴在春天的阳光里，闻一闻春天的味道，摸一摸春天的柔嫩，调整视觉的焦距，微观的看世界：小花小草，小虫小鸟，一花到大自然才真切的感受到春天的脚步已悄悄的走来，春天的大自然里还有许多朋友正注视着我们呢!生：我看到小树发芽了!生：我看到柳树上长出了那么多小嫩芽!生：我看到池塘里的冰融化啦!生：我看到果园里的桃花开放了!生：我看到树上的小鸟唱起了动听的歌!我还看到小草钻出嫩芽了………生：我看到一只蝴蝶!我还看到一些不知名的小虫!三、板书：找春天从校园里，从果园里，从公园，从田野里……从大自然里地位的彰显，品德教育的过程实际已经变成了学生自我教育的重要方法)。这一环节充分的调动学生的第三课时踏青去我的教学反思对于任何一名同学的表现都将给予赞赏的评价，因为对于二年级的小学生，通过共同探索，已经体现出初步的合作意识；站到前面表演春天里的小动物和植物等各种角色，已说明学生具备敢于在大家面前展示自己的勇气；能够把自然界中万物生灵对春天的不同感受用语言表达出来，更能体现出学生超强的想象力与创造力。其实每个学生都如同蓄意待发的春芽，只要教师为他们创设适当的情境，他们都会充分的利用这种情境资源，而发挥出他们卓越的潜力。因为是教师，所以我们总喜欢用欣喜的目光注视着每一位孩子的茁壮成长。1、懂得珍惜时间的重要性，理解“一年之计在于春”的含义。2、联系自己的实际，懂得珍惜时间，努力学习。3、学会分辨如何合理地利用时间，建立一定的时间观念。4、收集古人争春惜时的好词佳句。二、学情分析：二年级学生时间观念还比较淡薄，如何在具体的实践活动中，让他们懂得为什么要珍惜时间，怎样珍惜时间，以及如何合理地珍惜时间，才能高效地完成自己所在做的事情，这是本节课在设计上所需要们考虑的。同时，我们也根据孩子们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，在课堂上创设一定的教学情景，让他们在学中玩，玩中学。三、指导策略：1、以活动故事贯穿全课。2、让学生在游戏活动中体验和感悟。3、让他们在创设的情景中，轻松愉悦地进行学习。4、交流合作中实现活动的有效互动。多媒体课件故事录音课文图片道具(情景)钟表五、课时安排：1课时六、教学过程：(一)借实物，感觉时间的长短。1、师：在上课之前，老师请大家先来体验一下“一分钟”时间到底有多长?(学生静坐，时钟在滴答滴答地走着。)2、一分钟时间已到，请大家想一想，这一分钟时间里，你能做哪些事情呢?(学生各抒己见)3、师：是呀，就这短短的一分钟时间里，你们能做这么多的事情，那你们想一想，你们该怎样呢?板书：珍惜时间4、今天，我们就来学习关于珍惜时间的第8课，揭题：一年之计在于春(二)看图片，感知“一年之计在于春”的含义。1、欣赏课文中一组春天忙碌画面的课件。2、交流看到的画面情景。“燕子筑巢”、“农民播种”、“春笋破土”、“蜜蜂采蜜”。3、说一说在春天，人们还能干什么呢?3、小结：春天是个忙碌的季节，因为他们都知道：一年之计在于春。老师也要送你们一句话：春天是播种的季节，成长的季节，希望的季节。一年之计在于春。(读一读)(三)讲故事，感受时间的珍贵。1、听录音讲述《布谷鸟的故事》。边听边思考：为什么要叫他布谷?2、出示课文图片，续编学说《布谷鸟的故事》。指名说，小组合作表演说。在学生学说故事的基础上，感受时间的珍贵。(四)辨行为，体验时间的重要。2、下面请大家看两组画面，看完后说一说，你喜欢谁，为什么?3、学生回答后，如果你是图画中的小朋友，你该怎么办?(同桌讨论，帮小朋友改正错误。)5、自己对照一下，有什么地方做得不够的?该怎么改正?不珍惜时间的行为进行了批评，在学习别人(五)做游戏，体会时间的重要。1、我们的小朋友都是表现得非常棒的。瞧，连布谷鸟都寄来了信，夸奖大家呢!快去看看信上写了什么?布谷鸟送信的游戏(信上写的都是珍惜时间的诗词、歌谣、格言。)2、四人小组合作读信。4、交流读一读收到的信。5、交流自己收集到的诗词、歌谣、格言。6、集体诵读并积累一些名句名言，课后如有兴趣做做文摘卡。:如：少壮不努力，老大徒伤悲。7、教师小结：大家读了布谷鸟送来的信，交流了自己收集到的珍惜时间的名句和名言，再一次体会到了时间的重要性，课后选择自己最喜欢的一句名言，摘录下来，作为自己的座右铭，老师相信这必将给你带来更大的收获，不妨试试看。第二课时(一)听录音，加深感悟时间的重要。1、师：通过上节课的学习，我们懂得了应该抓紧时间、珍惜时间，做时间的小主人，那么,在平时的生活中，我们应该怎样珍惜时间呢?2、听录音。《鲁迅先生小时候的故事》一边工作，一边学习，并且取得了教好的成绩的事例)4、师：听了录音后，你有什么想法?(小组讨论，学生自由发言)白流走。(二)析情景，加深体验时间的重要。2、看录象片段：:(明明不珍惜时间的种种表现：课前2分钟不准备好情绪；别人都在认真地做作业，他却在一旁自顾作业，他却交不上，晚上九点了还在看电视，第批……)5、如果你是明明，你该怎样改正?(三)画时钟，懂得合理安排时间。2、出示表格：1、师：那么怎样才能在规定的时间里做好应该做的事情呢?请大家完成“我能行”。2、学生自己做，交流。3、互相交流，教师适时点评。4、师小结：通过刚才的画时钟，大家都明白了守时是很重要的。大家就应该明白什么时候该做什么事，可一定要用心去记哟!(四)评比“惜时”小标兵，树榜样。师；我们班中的小朋友大都是珍惜时间的孩子，但是也有几个小朋友做得不够。让我们一起来评一评，比一比。1、评班上珍惜时间的好同学，并给以奖励，并给以“惜时”小标兵的荣誉称号。2、些平时珍惜时间的同学谈一谈，他们是怎样珍惜时间的?珍惜时间有什么好处?3、说一说，你自己是怎样珍惜时间?(自由准备，全班交流。)4、师小结：你们都知道了珍惜时间是很重要的，并且听了小朋友的介绍后，也知道了该怎样珍惜时间。但是“心动不如行动”,让我们大家积极行动起来，制定切实可行的时间表，人人争当“惜时”小标兵。(五)制定惜时计划，指导实践。1、师：老师帮助大家制定了一张表格，请小朋友自己先想一想，该怎样安排自己的作息时间。内容自评组评家长评老师评总评(得星)按时起床准时到校备上课认真作业按时理3、口头说一说，自己该有什么打算?该怎么做到珍惜时间?4、老师提出评比要求和评比时间。5、教师小结：今天这节课上，大家都明白了珍惜时间是很重要的，那些名人有名出息的人，都是我们学习的好榜样。老师相信，只要我们小朋友牢牢记住“一年之计在于春，一日之计在于晨”这句话，人人争当惜时小标兵，长大后肯定是个有出息的人。课后反思：《品德与生活》是一门综合性较强的学科，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。《一年之计在于春》一课的教学让我感悟颇深。们在辨析行为的过程中懂得自己应该怎样去珍惜时间第三课留住春天教材分析：学情分析：教学设计理念：《品德与生活》课程标准中明确指出：“以儿童的现实生活为课程源泉，以密切联系儿童的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。”因此，教师利用多媒体辅助教学手段把生活资料回归课堂，使学生从生活中寻找品德、发展品德。通过郊外春游踏青活动去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。2、行为与习惯：鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然中与春天亲密接触。在这样的活动中培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。3、知识与技能：通过“找春天”的活动了解学生生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。在活动中培养学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达4、过程与方法：在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得引导学生到自然界中去寻找春天、发现春天、观察春天、感受春天，从而让孩子对自然界产生热爱之情。1、带学生走进自然界寻找课程资源。2、制作课件(声象结合)。课件设计说明：1、开课伊始，引导学生交流春天的发现时出示课件春景(校园、田野、山坡、池塘…….),无形的告诉学生他们已找到春天了，同时也使生活资料回归到课堂之中。2、在学生找到春姐姐的情况之下，教师再利用课件展示“春”的多个镜头，目的在于激发学生说的欲望，从中感受春天的美。3、活动三中运用课件开展“贴提示语”、“动手画一画”,主要是让学生从春天这么美好，延伸到我们该如何将这美妙的春景留住。课程标准明确指出：“教学活动应源于儿童生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童生活。”因此教师在设计本课活动时，引导学生从学生实际生活中捕捉信息，利用多媒体辅助教学手段，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与生活中得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展。根据学生的学情，教师引导学生从生活中寻找、发现，利用多媒体辅助教学手段将生活资料回归到课堂中，在教师的帮助这下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得新知。教学时数：1课时活动一：追寻春姐姐的脚步——找春天(上课前，教师把学生带进大自然，和学生一同观察，一同玩耍，开展寻找春姐姐的脚步活动。在活动结束时，教师让学生把自己看到的写下来、画下来、拍下来……课堂上展示交流。)师：小朋友你们找到春姐姐了吗?生：(齐答)找到了。师：谁能说一说春姐姐在哪里?生1:在校园里。生2:在田野里。生3:在山坡上。生1:我发现燕子从南方飞回来了。生2:我发现田间的油菜花开了。生3:我发现雪花和我们告别了，迎来了绵绵春雨浇灌着大地万物。生4:我发现路边的池塘里见不到冰了生5:我发现我家的桃树、樱树、梨树都开花了。生6:我发现校园的睁开了嫩绿的小眼睛。田野、山坡……)盈的脚步，轻轻向我们走来，和她们打打招呼吧!让孩子们仿佛置身于童话世界。)生1:花姐姐，你好漂亮呀，我们交个朋友吧!生2:小蝌蚪你好可爱呀，上来我们一起做游戏吧!生3:HI,小草你好，让我们握握手吧。的什么,或者手你最想把春天的什么告诉别人呢?(课件出现春天的田野、校园、山坡…….,启发学生用最贴切的有关春天的诗歌、美文佳句描述“我眼中的春天”。)生1:我最喜欢春天的绿色，它使人心情舒畅。生2:春天的空气清新，使人神清气爽。生3:我想用一首诗来赞美：“碧玉装成一-树叶谁裁出，二月春风似剪刀。"生4:春天，春天，真美丽……(教师多媒体课件播放舒缓的音乐、优美的景色师生共同欣赏。)生1:春天真漂亮。生2:春天的花真多。生：(齐答)想。生：活动(贴)。用我们的心里话赞美了春天，你们能不能告诉老(教师多媒体播放自然界鸟语、花开、草绿、气暖……声象资料。)生1:我知道!我知道!她是从南方来的，刚到不久，这个好消息，是燕子生2:冬眠的动物又出来活动了，如：青蛙、蛇……生3:大地换上了绿装。生4:我们脱掉了棉衣、棉帽等。画笔”,描绘出你脑海中最动人的一幕，让生机盎然的春天永驻你我心间。(教师多媒体播放歌曲《春天在哪里》。)1、媒体渲染，激发儿童兴趣。教学设计紧紧围绕“创设学生乐于接受的学习方式”展开。创造性的理解和使用教材，积极的开发课程资源，巧妙的运用多媒体课件来营造儿童乐学、好说的环境，让他们置身其中，开启心智，课堂成了孩子们演说的舞台，挥洒智慧的平台，享受成功的乐园。2、体现“品德与生活”课堂的活动性。《春天在哪里》由三个活动片断串接而成，依靠主题开展活动来实施教学要求。教师不紧扣教材，而是把学生带进自然界，让他们从大自然中去寻找、去观察、去发现，利用多媒体课件将春天搬进课堂，使孩子明白品德从生活中来，我们还应到生活中去。3、立足于儿童的自主发展。“教育要以学生的发展为本”这是课程改革的根本思想。在整个活动中教师总是以一个指导者、合作者和促进者的身份出现。学生活动时，教师运用课件将“春”的多个镜头生动的展现在学生面前，引导学生自主探究、感悟，使良好的品德在自主活动中，在亲身实践中产生。1、情感与态度：通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。2、行为与习惯：鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯，并能为保护周围环境做力所能及的事。3、知识与技能：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法。4、过程与方法；指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动，在活动中体验提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行实验，共同分享感受、想法和活动成果。活动重点、难点：通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。第一课时1、指导学生在日常生活中留心观察人们特别是农民在春天会进行哪些种植活动，有条件的可拍摄照片或录象。2、布置学生动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验，来研究种子发芽所需要的基本条件。3、让学生在家人的指导和帮助下，开展种大蒜、种花的实践性活动，并及时作好有关记录。4、师生共同开辟教师室植物角，作合理布置。活动(一)——新闻发布会1、人们常说：“一年之计在于春。”你们知道这句话告诉了我们一个什么科学道理吗?2、组织学生开展“农事5分钟”新闻发布会，了解农民在春天进行的农事活动，在介绍中可适时展示相关照片或播放录象。3、结合谚语：“春种一粒粟，秋收万颗子”理解只有春种才能秋收的重要活动(二)——评选小小研究员1、乐乐猴：小朋友的成长离不开大人的照顾与呵护，种子发芽也需要一定的条件。通过实验研究，你观察到什么,获得哪些知识?小组交流一下。2、各组选派代表在全班发言，交流种子发芽需要的条件。3、评选十佳“小小研究员”,乐乐猴发奖。4、乐乐猴总结发言：同学们真是出色的小小研究员，通过研究，我们知道了种子发芽需要水分、空气和阳光，这三者可是缺一不可呀!活动(三)——“种瓜种豆”展示会1、乐乐猴：同学们还开展了小种植活动，现在，让我们举办一个“种植种豆”展示会吧!2、分组展示小种植的成果，要求挂上自制的小卡片，上面写着作物的名称、种植日期、使用工具和管理方法。师生自由参观。在参观的同时评一评“种植小3、乐乐猴：你们种得可真不错!是怎样种植的?又是怎样管理的?请大家4、交流感受。在种植中，你们获得了哪些体会?有哪些感受要告诉大家?活动(四)——动手装扮植物角教师组织学生一起动手布置教室植物角，讨论管理措施。第二课时活动(五)——“学有榜样”故事屋1、同学们，我们把今天的学习活动在校园的花坛旁边进行，你们感觉怎么样?2、是呀，花草树木能美化环境，给我们带来美的享受，这么美的环境离不开许多人的辛勤劳动。下面，老师给大家讲一位85岁老人的故事，好吗?3、听了故事你有什么感受?为什么马永顺会被评为“全球500佳”,他这4、过渡：马永顺老人已经走在前面，用实际行动为地球妈妈添绿，向地球活动(六)——“花草树木作用大”擂台赛日，你知道是什么节日吗?在哪一天?那一天要进行什么活动?3、演示课件：歌曲《热爱地球妈妈》,学生学唱。4、地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子。同学们，为了让地球妈妈更美活动(七)——小剧场：《和小树小草叫朋友》活动(八)——护绿小队在行动1、谁来说一说：你看见了哪些不爱护花草树木的表现?2、组织学生成立护绿小队，做学校、社区的“护绿小卫士”。3、指导学生做好活动记录，定期交流。通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养了学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。在指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动中体验提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行实验，共同分享感受、想法和活动成果。第一课家乡，我为你骄傲1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家1、指导学生用问一问、阅读等方式查找家乡的名胜景区介绍(图文并茂)2、收集家乡的歌舞剧图片、传说故事或赞美家乡的诗歌。1、全国各地的风景图片2、有代表的传说故事、歌舞剧等资料。×教学内容学生活动教师活动我的家乡1课前查找有关家乡山水的资料2课上进行汇报3赞美自己的家乡1指导学生查找有关自己家乡的山水的资料2引导学生采取不同的方式3教给学生赞美家乡的方法画画家乡的风光1在寻找和展示的基础上进行绘画2展示自己的画，和同学一起感受家乡的美1巡视指导2和同学一起欣赏家乡美丽的景色家乡的故事、家乡的歌1查找有关家乡的故2讲一讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌曲、戏剧3表达对家乡的爱1师生共同讲述家乡的故事、2共同表达对家乡的爱1、引导学生看课本第2-3页插图，导入新课。问：图中的小朋友喜欢家乡的什么?为什么喜欢?2、你的家乡在哪里?你喜欢家乡的什么景色?(运用手中的资料向大家进行介绍)组内进行汇报，评选出介绍的最好的给全班进行介绍。3、教师小结：同学们，你们的家乡真美，听了你们的介绍，我真想立刻坐上飞机到你的家乡去游览。同学们分别介绍了自己家乡的景色，老师也想给大家介绍一些全国各地的美丽风景，你们愿意和我一起欣赏吗?教师展示全国各地的有名的风景图画(制作成幻灯片，可配上优美的音乐，简单的解说)4、图中有你的家乡的美丽景色吗?在你的家乡，你还觉得哪美?让我们拿起手中的画笔，画出我们美丽的家乡，并模仿7页书上的诗歌补充诗歌，赞美自己的家乡。(学生画自己的家乡)5、展示自己绘画的家乡图，同时用诗歌的方式表达对家乡的爱。6、教师小结：每个人都有自己的家乡，家乡的山美、水美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡!7、导语：家乡的山美，水也美，家乡还有美丽动人的故事、戏曲和舞蹈呢!让我们一起讲讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌、剧，跳一跳家乡的舞蹈吧。8、小小故事会：a、组内讲述b、指名讲述9、歌舞表演(或欣赏光盘中的片断)10、听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么,爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现教师的指导作用。典型例题例1:说说你的家乡在哪里?建议：学生各自的家乡不一样，教师可以把家乡相同的同学分在一个小组内，便于他们对家乡进行介绍和了解。例2:赞美自己的家乡，续编儿歌。目的：学生们通过介绍自己的家乡、画自己的家乡，编出了非常优美的诗歌。主题目标：1、引导学生关心家乡的发展变化。2、使学生愿意并能主动地为家乡做一些力所能及的事情。3、使学生知道家乡的名人，愿意向他们学习。4、引导学生学习用多种方法搜集、处理信息资料。5、培养学生热爱家乡的情感。教学重点：1、培养学生主动地为家乡做一些力所能及的事2、教育学生乐意与人合作、交流，表达对家乡热爱的情感。课时安排：两课时第二课时《我的家乡变了样》教学准备：1、各小组准备有关家乡改革开放以来有所变化的资料(图片、照片、音像资料、文字资料)2、制作课件教学过程：1、激发兴趣，出示主题。出示课件，了解柳州的变化。2、创设情景，让学生赞美自己的家乡。生1:用歌声表达自己对家乡的爱。生2:用诗歌赞美家乡的变化快。生3:用舞蹈表达自己对家乡的喜爱。3、升华情感，畅想未来。师：画一画家乡的未来。4、展示学生作品。5、总结活动，激发情感。(1、)讨论：要想自己的家乡将来变得更美丽、更繁荣，我们现在应怎样做?(2、)总结：学好本领，才能挑起建设家乡的重担。5、大眼睛看家乡主题目标：1、引导学生关心家乡的发展变化。2、使学生愿意并能主动地为家乡做一些力所能及的事情。3、使学生知道家乡的名人，愿意向他们学习。4、引导学生学习用多种方法搜集、处理信息资料。5、培养学生热爱家乡的情感。教学重点：1、培养学生主动地为家乡做一些力所能及的事2、教育学生乐意与人合作、交流，表达对家乡热爱的情感。课时安排：两课时第一课时《家乡变化大》教学准备：1、各小组准备有关家乡改革开放以来有所变化的资料(图片、照片、音像资料、文字资料)2、制作课件教学过程：1、创设情景，谈话激趣。2、交流汇报，展示采访收集的家乡近年来发生变化的资料，激发自豪、骄傲的情感。(1、)学生自由上台展示自己搜集的资料，与大家交流家乡的巨大变化，培养学生爱家乡的情感。(教师相机评价、奖励。)(2、)放课件，让学生欣赏祖国大好山河的风景图片，激发学生赞美、热爱祖国的情感3、听录音，尝试用自己喜欢的方式抒发和表达对家乡的热爱之情。(1、)师：有很多的诗人，用语言抒发了自己对家乡的热爱，下面我们一起来听一听他们所写的诗。(2、)谈一谈，今后你们怎样表达自己对家乡的喜爱呢?(3、)小结板书：人民勤劳4、总结活动，激发情感。(1、)讨论：同学们的想象非常丰富，要想把自己的家乡建设得更加美好，我们现在怎样做呢?(2、)你们是祖国的未来，家乡的建设靠大家，学好本领，才能挑起建设家乡的重担。主题目标：1、引导学生热爱家乡，关心家乡的发展变化。2、培养学生愿为家乡的建设作贡献的情感。教学重点：1、培养学生爱家乡的情感。2、教育学生乐意与人合作的能力。课时安排：两课时第二课时《未来家乡设计大赛》教学准备：1、与油棉厂联系带领学生参观。2、带领学生了解家乡近几年规划图。教学过程：1、观看录像、规划图。(激发学生热爱家乡的情感，引发学生的创造欲望)2、带领学生参观油棉厂，增添学生热爱家乡的愿望。3、自由结合，设计(绘画、想象)未来的家乡 (培养学生的合作意识，自主能力、创新能力)“我们的设计”展示、讲解、评选。(为学生提供一个展示自己猜疑的能力，交流成果的平台，培养学生的交流能力)4、把优秀设计的作品推选出来，让我们现在准备，将来改变我们美好的家园。6、我心中的家乡主题目标：1、引导学生热爱家乡，关心家乡的发展变化。2、培养学生愿为家乡的建设作贡献的情感。教学重点：1、培养学生爱家乡的情感。2、教育学生乐意与人合作的能力。课时安排：两课时第一课时《我愿家乡更美丽》教学准备：1、教师准备申奥成功现场资料片。2、学生准备绘画工具。教学过程：1、了解家乡新面貌以及美丽风光，知道家乡的美丽要靠大家建设和维护。讨论：你知道这些美丽的景色是怎样来的吗?2、了解现存的一些社会不良状况以及对家乡的影响3、放课件让学生看课件，产生自己对家乡的喜爱。4、以身作则，做文明市民、家庭的带头人5、课后延伸：1、给每一个学生颁发“文明小市民”标志，望他们在日常生活中自觉做到文明、环保，带动身边的人。2、利用课余时间继续留心观察，向家人了解我们的生活发生了哪些变化?比一比，看谁将来为家乡贡献大。这一单元的设计立足于学生与自我、学生与社会的紧密联系，引导学生珍爱生命、保护环境、遵守规则和纪律，帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯，形成积极向上的健康心态。人们往往重视对自己能力和性格的培养，而忽略了健康的重要，针对课程标准“健康、安全的生活”,教材从了解卫生保健设施及其正确的使用方法到学生自身应掌握的健康处方，再到环境保护对生命和健康的影响，让学生体会“只有健康的才是幸福的、快乐的”,引导他们构筑“关注健康、珍惜生命”的健康心态，养成良好的卫生习惯，生成初步的环保意识。二年级的小学生正处于行为习惯的养成阶段，从小培养他们学习做人做事的基本品质，有利于他们良好道德品质的形成，促使他们的身心得到健康发展。针对课程标准“愉快、积极的生活”,引领学生探究规则和纪律的作用，了解一些与自己关系密切的规则，形成在生活和学习中遵守规则好处多的心理，养成自觉遵守纪律的良好习惯。儿童所面对的世界有着多重范畴：家庭、学校、社区、家乡、祖国和世界，这些范畴不同程度地体现了儿童与自我、与自然界、与社会之间的关系。在这些范畴中活动的儿童当被置身其中时，这些范畴就成为儿童自己的社会生活。教材引发学生通过反思自己的生活、学习经历，学会把握自我、发展自我、构建自我，养成做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力、负责任的个性品质和行为习惯。本单元共设4个主题：主题一：健康小天使。引导学生了解保健设施的作用，并能在成人的指导下使用。引导学生体验健康的快乐。主题二：好孩子守纪律。引导学生认识规则和纪律的重要，遵守社会规则和学校纪律，行为文明。主题三：我会选择了。引导学生能够合理的选择学习和生活用品。主题四：金龟子的启示。引导学生在学习和生活中遇到问题时能够自己想办法解决，并且养成做事认真、有毅力的良好习惯。我会选择了金龟子的启示健康小天使好孩子守纪律保健设施伴我成长我健康我快乐爱护环境保健康有规则真好我是守纪律的孩子我的选择有道理我来想办法金龟子的秘密学做金龟子情感与态度：1、引导学生了解卫生保健设施的作用。2、激发学生的环保意识，使他们树立初步的环境保护从我做起、环境保护靠大家的观念。3、引导学生认识规则和纪律的作用。行为与习惯：1、引导学生养成做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的良好习惯。2、引导学生遵守社会规则和学校纪律，行为文明。知识与技能：1、引导学生在成人的指导下能够使用我们身边的卫生保健设施。2、使学生能合理的选择学习和生活用品。3、引导学生在学习和生活中遇到问题时自己想办法解决。过程与方法：引导学生用多种方法收集、整理和应用材料，并不断总结获得的经验和信息。1、这一主题直面学生的学习和生活，选取与他们息息相关的活动画面，让他们在自己的探索和实践中获得真实的感情体验和道德认识，把对生活的感悟转化为品德形成的基础。2、道德存在于生活，行为习惯要靠平时的养成。只有重视拓展学生的生活世界，重视学生与社会生活的密切联系，才能使他们在价值多元的社会中引发真实的道德情感，获得真实的道德体验，才能使他们把握自我，在个体与社会的互动中不断的发展自己。3、培养儿童面对选择具有良好的心态和独立选择的能力。现实生活中，人们时刻面临着选择，或者说选择将伴随人们的终生。儿童也不例外。有的人视选择为负担，不愿为其累；有的人则把选择作为享受，乐此不疲。究其原因，在于是否愿意开动脑筋脑筋选择。1、重视课前准备，师生共同搜集有关资料，开发课程资源，实现资源共享。课前组织学生开展有关的调查活动，如调查了解自己生活的周围的环境状况、调查学生在吃、穿、玩等方面的选择情况，收集的资料可以根据本地情况灵活掌握。2、教学中要组织灵活多样的活动，引导学生积极主动地参与，让学生在活动中得到体验与感悟，从而树立正确的道德观，实现让教育活动回归学生的现实生活。常见的活动方式有讨论、现场调查、情景模拟表演和角色扮演、教学游戏、欣赏、讲故事等。3、重视课堂的延伸，使课内活动与课外活动有机结合。有的教学内容具有较强的实践操作性，而且需要学生在课后的实践活动中去践行，形成正确的行为，因此，老师要根据教学内容精心设计课堂延伸活动。4、教师要有课程意识，灵活运用教材，开发地方课程，有效提升教学质量。分课教学活动建议1、引导学生了解保健设施的作用，并能在成人指导下使用。2、引导学生体验健康的快乐，构建“关注健康，珍爱生命”的良好心态。3、引导学生了解环境保护对生命和健康的影响，树立初步的环保意识。4、使学生能用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。5、使学生能在老师的帮助下总结、提升获得的经验信息。活动一保健设施伴我成长这一活动设计从学生的生活实际出发，由学生熟悉的体育场、体育器材、家庭和学校里的卫生保健设施展开，旨在让他们知道，保健设施其实离他们并不遥远，也不陌生，日常生活中经常使用到的一些物品，很多就是保健设施。而在保健设施的使用方面，则要引导学生细心观察生活，利用多种渠道了解保健设施的功能和正确的使用方法，更好的为自己服务。在组织教学活动时，可从以下几个方面进行考虑。1、通过多种途径让学生了解什么是保健设施。组织学生以学校、家庭、社区为活动范围，认识了解身边的保健设施，收集常用保健设施的图片，了解用途，在班内展示交流，让学生真切地感受到保健设施就在自己身边，随时都可以为人们提供服务。2、教师在课前要搜集足够的关于保健设施的使用资料，以便在课堂上学生进行汇报交流时提出补充或正确的修改意见。尤其是身边常用的一些保健设施例如：温度计、饮水机、正确的洗手刷牙的方法等等。3、学以致用。如何把课堂上学到的知识落实到我们的日常生活中，对我们的身体健康起到一定的作用。第一点就是真正让学生感受到这些保健设施对于我们身体健康的重要性。第二点就是切实学会这些保健设施的使用方法。活动二我健康我快乐这一活动设计主要创设了一群小学生去医院探望摔伤同学的情景，意在激发学生已有的生活记忆，引导他们回忆生病给自己带来的不便，体会身体健康的幸福。使他们从日常生活的小事做起，逐步养成受益终生的良好生活习惯，构建“关注健康，珍爱生命”的健康心态。在组织教学活动时，可从以下几个方面进行考虑。1、了解不正确的生活习惯会给我们的身体带来什么样的危害。学生从认识错误到改正错误一个很重要的原因就是他强烈感受到了自身错误所带来的危害。课前老师可搜集一些现实生活中的资料给予学生视觉或精神上的冲击。当然结合学生自己的实际体验就更真实了。2、多种形式让学生掌握一些健康方面的小知识。可以通过拍手歌、小漫画、学生演讲等多种学生能接受而又喜闻乐见的形式。3、学以致用、反思自身。在了解一定健康常识的基础上，引导学生反思自己的生活经历、生活习惯，为自己制定一个健康小处方，作为平时讲究卫生、培养良好习惯的提示。活动三爱护环境保健康这一活动设计采用拟人和对比的方法，展现有的人只考虑自己方便而不管周边环境是否会被破坏的不良行为，并通过正面展示让学生了解生活中应该怎么做，明白保护环境是每个人应尽的义务。养成良好的环保习惯，培养初步的环保意识。在组织教学活动时，可从以下几个方面进行考虑。1、让学生真正的走进生活中去调查环境和健康的关系。以小组为单位就学校周围或自己小区周围的环境进行调查，或者由老师带领就学校周围的某一处环境进行调查，然后共同查阅资料，就调查中的问题进行分析、交流。2、有条件的地方可充分利用当地政府或有关部门组织举办环境保护展览的教育资源，组织学生进行参观、讨论、使他们有机会接触、了解大量真实生动的环保方面的实例，感受环保的重要性。3、结合学生的实际情况，小学生能为环保做些什么?让学生根据自己生活中的所见、所闻甚至是所做，以班级为单位指定一份环保公约。第一课时保健设施伴我成长一、谜语激趣导入新课同学们，老师知道咱们班的同学特别的聪明，所以今天老师给你们带了几个谜语想考考大家，有胆量试一试吗?出示谜语(台灯、温度计、消毒柜、视力表的谜语)教师出示谜底图片，大家仔细观察，看看这些物品有什么相同的地方吗?学生讨论交流汇报教师小结：这些物品都和我们的身体健康有着密切的关系，所以我们给他们起了一个共同的名字，叫：保健设施(板书课题)二、睁大眼睛寻找设施同学们想一想除了这些，我们的身边还有哪些保健设施在对我们的生活和学习起着非常重要的作用呢?小组交流，教师巡视指导，让学生分清哪些是保健设施，哪些不是小组交流汇报教师根据学生的回答出示搜集好的图片。教师小结：这些物品每天都在我们的身边陪伴着我们，以至于我们常常忽略了他们的存在，可是这些保健设施究竟怎样使用才最科学呢，你知道吗?三、探究使用方法教师选择生活和学习中经常用到的保健设施，如：台灯、温度计、饮水机、视力表。老师给同学们准备了这些保健设施的使用资料，同学们可以以小组为单位，选择自己感兴趣的保健设施来探究交流他们的使用方法。学生领取资料，小组交流探究，教师巡视指导。小组以自己喜欢的方式汇报。教师根据课前准备好的资料对学生的汇报进行补充或修正。教师出示几幅不正确的使用保健设施的图片，让学生加以判断。四、保护我们身边的设施保健设施在我们的生活中起着如此重要的作用，可是很多的人却意识不到这一点，我们一起来看看他们是怎么做的。出示损坏保健设施的图片，学生发表自己的看法。教师小结：在生活中，我们应该科学合理的使用保健设施，更应该保护我们身边的这些小卫士，让它们更好的为我们服务。五、课后小调查调查我们身边还存在着哪一些保健设施，在我们的生活中起着什么样的作用。第二课时我健康我快乐一、创设情景故事导入前几天，老师因为起来晚了急着上班，所以就在街道旁边的小摊上吃了一碗馄饨，结果闹肚子了，还滴了两天水，所以就没有能够来给同学们上课。你看，一碗小小的馄饨，害老师给同学耽误了两天的课，而且还让老师的身体和精神上受到了极大的损失。听到这儿，同学们想对老师说什么吗?学生发表自己的看法。教师小结：看来啊生病可真不是个好事情，同学们有过生病的经历吗?二、七嘴八舌话危害学生讲述自己生病的痛苦经历。教师小结：生病不仅可以耽误我们的学习，耽误爸爸妈妈的工作，严重的话还可以给我们的身体造成危害，引起我们家庭的经济危机。那么同学有没有想过引起我们生病的因素都有哪些呢?三、齐心协力找病因同学们可先在小组内交流一下，把自己讨论的结果总结一下填写在我们课前发的表格上，有争议的问题呆会提出来我们共同解决。小组讨论交流，教师巡视指导。小组进行汇报，教师出示一些因为卫生习惯不好造成疾病的例子。教师小结：1、注意根据天气变化增减衣服；2、勤洗澡、勤剪指甲；3、饭前便后要洗手；4、不吃不卫生的东西；5、吃饭时细嚼慢咽，饭后不要立即进行体育活动；6、不随地吐痰、扔垃圾；7、经常锻炼身体…...四、健康常识我来记为了让同学们记住这些健康小常识，让疾病远离我们，老师还搜集了很多的健康儿歌呢，我们一起来读一读，记一记。教师出示搜集的健康儿歌。《预防疾病要牢记》我拍一，你拍一，预防疾病要牢记；我拍二，你拍二，身体锻炼很重要；我拍三，你拍三，开窗通风把气散；我拍四，你拍四，蔬菜水果要常吃；我拍五，你拍五，喷嚏咳嗽手绢捂；我拍六，你拍六，勤换衣服勤洗手；我拍七，你拍七，路边食品不贪吃；我拍八，你拍八，公共场所不要去；我拍九，你拍九，病人家中不逗留；我拍十，你拍十，自我保护有意识。师生共同朗读背诵。五、我的健康小处方现在我们了解了很多的健康小常识，同学们反思一下在自己的生活经历，生活习惯，在哪些地方做得还不够?为自己制订一个健康小处方，作为平时讲究卫生、培养良好习惯的提示。学生在小组内交流。学生拿出课前准备好的卡纸自己制订健康小处方。展示自己的作品。六、健康快乐歌师生共同学唱《健康快乐歌》。第三课时爱护环境保健康活动前准备：1、学生调查的内容(空气、水资、小区、街道、菜市场、工厂、公园、人们的言行等)自由组合调查小组，以小组制定活动计划，并请家长配合带队进行调查。2、给每位家长发涵，请家长利用双休日带学生到户外观察。3、教师把学生制定的活动计划与小组活动时的照片或录像制成课件。4、准备好学生活动时所需的物品、信纸及信封。活动过程：师：同学们，这周我们开展了“爱护我们的生活环境”这个主题活动。这星期，你们都以小组制定了活动计划，并在家长的带领下边游览边调查了自己的家乡。(展示课件)大家想不想知道每个小组都去了哪儿?我们请每组的小组长来跟我们说说。小组长简单汇报活动情况，师用课件播放相应的每个小组的活动计划和活动场景。小组长的汇报可如：我们调查空气状况小组在XX同学的爸爸的指导下搜集了一周的空气指数，并采访了当地环保局的叔叔。(指课件)你们看到的是我们环保局的叔叔正在回答我们的提问。[在活动一开始就播放儿童活动时拍摄下来的照片或录像，儿童感到十分熟悉、亲切，且让小组间互相了解每个小组的活动情况。]二、调查报告会。1、师：你们进行了形式多样的调查，肯定有不少收获。现在把你们拍的照片和收集的资料拿出来。小组内先准备一下，待会儿请每个小组的所有成员都上台来边展示边介绍，看看哪组的收获最丰富。(1)小组在音乐中准备，师巡视参与、指导。(2)调查小组轮流上台展示、介绍。调查小组介绍后，其他小组的同学可提问，让小组同学给予简单的回答。[在这一环节中，教师应作为活动的引导者，在小组汇报前，引导学生分工合作，如谁负责汇报，谁负责展示资料，谁负责补充说明，谁负责解答同学的疑问，以让每个学生参与交流活动情况和体会的机会，感受到合作的乐趣。在小组汇报时，引导其他学生注意倾听，提出自己的疑问；如果小组的同学无法解决同学的疑问时，教师应给予帮助，或代为回答，使每个学生都能感受到教师的关注。]2、谈听汇报后的感受。师：听了每个小组的汇报，你想说些什么?三、说愿望。师：是啊!从每个小组的介绍中，老师也高兴地看到我们生活的地方公园风景优美，道路两旁绿树成阴，到处高楼大厦林立，真是个美丽的家乡!可是，从你们刚才的介绍中，我也发现我们的家乡受到各种各样的污染，再加上有些人不爱护我们的家乡，随地丢垃圾，倒脏水。老师真怕家乡以后会变得不美了!怎么办呢?这个问题可能等你们长大以后来解决。如果你长大了，你想怎样来建设自己的家乡?[这个环节意在让学生从小树立远大的理想，培养环境保护的意识，产生爱护自己生活环境的责任心和义务感。]1、师：同学们的想法都很好，老师希望你们长大后都能实现自己的意愿。但是我们现在毕竟年纪还小，无法实现这些愿望。不过，我们可以做一些力所能及的事来改善我们生活的环境。现在，谁来说说，你想做什么事让家乡变得更美?2、师提供所需物品，让生把自己的想法付诸实践，在音乐中进行制作，可一人自己制作，也可几人一起合作。[根据学校、生活小区或村庄周围环境的实际情况，引导儿童设计、制作一些环保标志，或环保宣传单，提醒大家自觉爱护周围的环境，呼吁大家爱护生活的环境，从小事做起，从自身做起，共同美化自己的家园。也可给有关部门写信，提建议，增强儿童关心环境、热爱自己生活的环境的小主人翁意识。还可做力所能及的事，如与父母亲一起植树，认真打扫我们生活的地方(教室、校园、小区的公共场所等),共同美化我们生活的地方。]【教学中的问题与对策】1、教师要指导儿童如何调动自己多方面的感官(眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等)进行观察，如何有条理地分类记录自己的感受。2、现在的学生借助各种信息资源能收集有关的资料，但是对收集来的资料不能很好的处理。因此教学前，教师要对学生材料做仔细地评判，一方面核对其准确性，另一方面要鼓励其丰富性，有意培养学生处理信息的能力。1、引导学生了解学习、生活中常见的规则。2、引导学生认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。3、引导学生懂得遵守公共秩序和社会规范，做到行为文明。4、引导学生通过多种渠道收集资料，并进行简单的整理和应用。【活动建议与指导要点】:活动一有规则真好这一活动设计从小狐狸进城的故事入手，以连环画的形式展示了小狐狸进城后的所见、所闻和所感。该故事的目的是引导学生认清走路要走人行道、乘坐电梯先出后进、购物交款要排队等生活规则。课文最后的“议一议”是以回顾总结的方式让学生掌握生活中的一些规则，目的在于提示我们在学习本主题时，联系实际说说自己还知道哪些规则，帮助学生强化自己知道的规则，把他们学习的落脚点定位在丰富多彩的实践活动中。活动建议：1、根据学生的实际情况进行资料的整合。课本上呈现的内容非常有限，而且不一定符合当地学生的实际水平。教师可以有针对性根据学生周围的生活环境进行修改。2、课前可让学生分组到不同的地点了解人们应该遵守的规则，做好采访记录，并把记录进行初步的整理，获得较为系统的行业规范或行为标准。3、在表演中强化学生对规则的认识。可创设各种情景让学生在了解规则的基础上获得积极的情感体验。活动二我是守纪律的孩子这个活动设计所选取的情景来自学生学习和生活的各个层面，既有行业的规范标准，又有社会的公共秩序，还包括学校的规章制度。安排这些内容，是想从不同的侧面教育学生在学校、家庭、社会都应该自觉遵守规则和纪律，都应具有一定的自我约束能力。最后的评价环节是想让孩子在自觉遵守规则和纪律的回忆与实践中获得正确的道德引领，让他们明白，遵守规则和纪律就能得到别人的尊重和信任，就能得到极大的幸福和快乐。活动建议：1、让学生充分认识到规则的重要性。和班会相结合，以学生日常行为为落脚点，以学校规则为一个主要载体，让学生课前分类搜集学校内的各种规则以及这些规则对我们的生活和学习产生的影响。2、以别人为镜子。在了解了规则的基础上，可让学生反思自己在日常生活或学习中的所见、所为，有针对性的展示自己遵守规则的事或者违反规则的经历，让学生从行为上有所警醒。3、教师可选取一些有争议的事例让学生进行辩论，在辩论的过程中进一步明白纪律和自由的关系，增强他们遵守纪律的自觉性和主动性，同时也锻炼他们处理、应用信息的能力和口语表达能力。第一课时有规则真好教学准备：1、课前将全班同学分成学校、家庭、社会三个大组，引导他们进行调查，填写好调查报告。2、帮家庭调查小组录好音；给社会调查组部分同学的调查过程摄一段录象。(学生在超市调查超市的规则，在马路上调查交通规则)3、摄一个学生在校的学习、生活的短片。4、在网上找与小学生有关的法律法规。5、找一些学生活动的视屏资料。(学生在广场上玩，一些学生吃着馒头，吃不完的乱丢乱甩，用玉米代替手绢做丢手绢的游戏，放风筝时跑道农田里去了，在广场上疯赶打闹，活动结束离开广场后，广场上到处都是垃圾)6、准备飞镖和两个飞镖盘。一个飞镖盘上的红心大，一个飞镖盘上的红心小。教学过程：老师：同学们，你们喜欢玩游戏吗?喜欢玩什么游戏?(师出示飞镖和飞镖盘)大家喜欢的游戏真多。那你们玩过掷飞的游戏吗?谁能说说是怎么玩的?并给大家示范一下。(老师挂飞镖，在合适的位置画一条线，指名玩过的同学示范，同时对其他同学说)大家看好啦，看他是怎么玩的?(学生演示)师：大家看清了吗?象我们握铅笔一样捏住飞镖，用力向飞镖盘掷去。你们想玩一玩吗?师：这么多人想玩呀!那这样，今天我们换个玩法，来个小组赛，怎么样?(老师翻转飞镖盘，露出红心)全班分成两大组，掷飞镖，看哪个组掷进红心的多。师：请大家听清游戏规则：1、站在规定的位置，每人掷一次，无论是否掷中，掷后马上上位；2、掷进红心多的组获胜。(给学生分组)两个组比一比，看哪个组排队做到了快、静、二、学生游戏，揭题师：准备好了吗?开始(学生游戏)我们一起来数一数。(老师对多的那个组说)哦!第()组赢了。祝贺你们!师：看来，你发现问题了。在这样的规则下，你们组输了，你心里服不服?那么,怎样才能使比赛公平、合理，分出真正的胜负呢?你看，没有合理的规则，连小小的游戏比赛都没法做到公平、合理，看来规则真的很重要。(板书：有规则真好)2、每个人认真听取小组同学的发言；3、每组推选1—2名代表上台发言。)师：好了，同学们，请把你们的调查报告向大家进行汇报。谁先来?(一)学校组师：你们在学校里找到这么多规则，真细心!下面我们来看一看一位同学的学校生活片段，录像看完了，谁来说一说?(学生说自己在录像中又找到的规则)师：大家的眼睛真亮，发现的真多!这些细小的规则就是《小学生日常行为规范》,希望大(二)家庭组规则?其他组的同学家里还有没有不同的规则呢?(指名学生说)师：看来，每个家庭都有许多规则!(三)社会组(四)老师幕。(课件展示法律法规，老师讲解)活中有这么多规则，我们是用哪些方法找到的?(学生回忆、小结)(学生看录象，说自己找到的)师：大家真棒，判断得真准!哪里》。2、师生同唱师：希望大家遵守规则，在学校做个好学生，在活动1.交作业本—体验规则的作用请你们先把语文家庭作业本亲自交到老师这儿，注意动作要快。(学生为讲述：第一次交作业本的场面大家都见到了，你们觉得这样做好吗?按照学生得出的结论交数学家庭作业本。(学生以行为单位，从后(3)引生思考：比较两次交本的过程，你觉得有什么不同?为什么?设想生答：第一次，乱、慢、挤、不安全……第二次，安静、快、安全、整齐……,因为第学校的生活和学习中一定还有不少的纪律。学校中究竟有哪些纪律呢?这些纪律有什么用呢?(板书：学校)这节课我们就来探讨这两个问题。评析：提起纪律孩子第一个想到的是纪律就是不许干什么,是一种条条框框，是不自由的。活动2.小记者在行动—“学校纪律面面观”(1)讲述：课前，老师请咱班同学以小记者的身份参加一项调查活动—学校纪律面面观，调小组交流调查结果，师巡视并追问：你们小组是怎么调查的?是分头调查还是一起行动?你们主要采用什么方法调查的?(师适时板书：问看查找听想)(2)师对学生的调查情况小结：咱班的小记者真能干，通过问一问、看一看、找一找、听一听等多种调查方法了解到我们学校有这么多的纪律。(3)幻灯片展示学校纪律：老师也像你们一样在课前进行了调查，那老师调查到了哪些学校纪律呢?咱们一起来看一看吧!三、讨论纪律有什么用，认识制定学校纪律的意义。活动3.纪律离开我们会怎样—讨论并认识纪律的作用(1)创设情景，引出问题：她就是我们学校的纪律小天使。你们看她多快乐呀!可是今天她怎么也快乐不起来?纪律小天使听了非常伤心，她想离开学校。你们同意吗?假如纪律小天使离开了学校，学校没有了纪律，会出现什么情况?(2)演一演，没有纪律会怎样请学生分组讨论没有规则后：自习课上的情境、引水处的情境、楼梯口的情境、课间十分钟的情境(学生分小组选择情境，选择自己喜欢的方式表达讨论后的结论)。师巡视并提示下列内容：不排队接水会怎样?饮水处应该有什么纪律?没有这个纪律行吗?学校没有了纪律，上下楼会发生什么情况?上下楼梯不靠右行，会怎样?那么,上下楼梯应遵守什么纪律就能避免这样的事情发生?没有这项纪律行吗?师适时提问：学校没有了xx纪律，会有什么后果?xx纪律有什么用?没有纪律行吗?引导学生得出结论：课堂纪律，能够保证我们有一个好的学习氛围，保证我们学习井然有序，所以我们要遵守课堂纪律；有了课间活动纪律并且按照规则去做，我们就能安全、愉快地进行课间娱乐活动。(4)小结：看来学校纪律的作用真大呀!我们能让纪律天使离开学校吗?那我们赶紧把她请回来吧!师板贴图片。明明听了同学们的发言，也改变了自己的想法(师演示幻灯片，纪律天使回到学校)。(5)强调：明明说纪律是帮助我们的好朋友，你们同意吗?纪律的作用这么大，真是我们的好朋友，因此我们必须自觉遵守学校纪律。活动4.做守纪律的人一(1)提问：找一找录像中守纪律的人，还有哪些人没有遵守纪律，应该怎样改进?(2)总结：学校处处有纪律，每一项纪律都非常重要，只要人人自觉遵守纪律，我们在学校就能健康、安全、有序、愉快地学习和生活。(3)强调：其实，不仅在学校，在任何地方，纪律都是人们正常学习、工作和生活的保证。你们想成为遵守纪律的小标兵吗?希望你们用行动来证明。【教学中的问题与对策】1、规则对于学生来说是一个不受欢迎的词，如何让学生把规则约束人这一个思想转变为有规则我们的生活会更美好、更方便。应该把学习的落脚点定位在丰富多彩的实践活动中，让他们在无规则的活动和学习中体验到有规则的好处。2、学生的自我约束能力较差，而且习惯和品格不是一朝一夕的事情，所以一定由学校和家长共同监督，达到最好的效果。1、培养学生在选择生活和学习用品时有自己的判断、不盲从的优秀品质。2、引导学生形成在学习、生活中遇到问题时愿意想办法解决的良好习惯。3、培养学生为解决问题提出自己的看法和建议的能力。活动一我的选择有道理两个层面展开。第一个环节的设计意图是提醒儿童在衣着、食物、玩具等的选择方面不要攀比，应该根据自己的家庭情况和个人爱好而定。第二个环节是在第一个环节的基础上引导学生养成遇事愿动脑、会动脑的习惯，培养他们遇事能提出多种方案，然后再找出最佳选择的良好的思维品质。活动建议：1、通过创设情景或课前调查了解学生现在的选择依据和能力，这样课堂上老师才能够有的放矢的针对学生的思想状况进行教育或启发。2、在教育学生的过程中，尤其是反面教材千万不要以某一个学生为榜样。在引导的过程中，更过的要以正面的事例引导学生。3、为了检验这节课的效果，可以在课上创设一定的情景来对学生进行考察，在互相评议中提出自己的建议，体会到选择的快乐。活动二我来想办法这一个主题通过儿童喜闻乐见的儿歌和学生常见的情景创设，旨在培养学生遇事不慌张、多动脑、善于协作的良好习惯。活动建议：1、教师可创设一定的情景，在引导学生解决问题的过程中让学生懂得遇到事情时要遵循以下三点：第一，不慌张；第二，多动脑；第三，善于协作。2、学以致用，强化学生解决问题的能力。课前老师搜集学生在学习和生活中经常遇到的各种问题，以小组为单位运用学到的解决问题的方法来解决。为了调动孩子的积极性，可以通过表演的方式呈现出来，在其他小组同学的评价中完善解决的办法。3、利用榜样的力量。收集身边的典型事例和典型人物，并把他们的做法相互交流，在交流中积累更多的智慧。第一课时我的选择有道理一、创设情景导入课题出示雪碧、可乐、美年达、橙汁、白开水四种饮料，问同学：如果你口渴了，摆在你面前有这四种解渴的饮料，你会选择什么?学生说出自己的答案教师做统计，选择雪碧的有多，选项可乐的有多少，选择橙汁的有多少，选择白开水的有多少，询问学生选择这些饮料的原因是什么?学生汇报，教师做统计。教师出示每个饮料的调查报告，指出白开水是最有益而又最解渴的饮料。这节课我们就来学习如何选择?(板书课题)二、调查结果展示课前让同学们就吃、穿、用、玩的选择情况，在班级或全校范围内进行调查了解，现在各小组用自己喜欢的方式进行展示。学生汇报交流(方式可有口头介绍、图文并茂、绘制表格、实物拍摄…...)教师小结：从刚才的调查，可以看出大家对这次调查都非常的重视，而且采用了很多不同的调查方法，同学们的调查表明了选择时刻伴随我们的生活，那么同学们会选择吗?三、情景模拟生活中我们经常遇到这样的现象：出示事先拍摄的录像或图片学生讨论交流自己的看法。学生汇报，教师小结：听了同学们的评价，我觉得大家有很多关于选择的好经验和好做法，请同学们自由发言，谁先来?学生介绍，教师小结：选择时一不要攀比；二要根据自己的需要选择；三能在爸爸妈妈面前提出自己的看法。四、我的房间我设计每个同学都盼望有一个自己喜欢的房间，尤其是盼望着自己的房间可以由自己来设计。老师给同学们准备了很多可以供同学们选择的家具和装饰品(屏幕出示搜集好的各种床、写字桌、衣橱、台灯、窗帘、转椅、沙发……),同学们可以自由选择适合自己的物品来装饰自己的学生自由设计房间。学生展示作品并说出自己选择的原因，请同学们互相欣赏，在欣赏中提出自己的建议，在建议中体悟到选择的乐趣。第二课时我来想办法一、故事导入师：你喜欢鱼儿吗?为什么?瞧，谁来了?结合图片，了解情节。(一天，鱼妈妈和小鱼们在水中游来游去，真高兴呀。忽然，从水面上吊下来一个鲜美的鱼食，小鱼们都想游过去吃，鱼妈妈连忙拦住了他们。)鱼妈妈为什么拦住了他们?(因为鱼食上面有鱼钩)那么鱼儿怎么能吃到鲜美的食物而又不被鱼钩钩住呢?学生讨论交流学生汇报，教师小结：遇到危险和困难的时候，只要开动我们的小脑筋，就一定能够化险为夷。板书课题：我来想办法。二、金点子公司课前老师收集了一些同学们日常生活和学习中遇到的各种难题，下面我们就分组来讨论一下遇到这些问题的时候你该怎么办?看看哪组同学的点子最多，解决问题的方法最有效。1、在商场里和妈妈走失了。2、自己一个人在家有陌生人来敲门。3、在上学的路上不小心磕破了腿。4、和小伙伴踢球时把人家的玻璃打碎了。以小组为单位抽取题目进行讨论。小组汇报，其他小组可以给予补充。教师小结：遇到问题时，只要沉着不慌张，开动自己小脑筋，注意和伙伴进行合作，就一定能够想出解决问题的好办法，渡过难关。三、榜样交流会课前老师让同学们在自己的身边或资料上寻找自己心目中学习的榜样，下面我们就把他们的做法在班内交流一下，学习更多解决问题的方法。学生汇报交流四、我的困难我解决学习了这么多解决困难的方法，相信同学们再遇到问题时都能够运用我们学到的这些方法来解决。结合自己的实际情况，想想自己在生活中曾经为哪些问题发愁过，如果再遇到这些问题你想怎么办呢?学生讨论交流，想出更多更好的办法。学生汇报教师小结：遇到事情一、沉着不慌张；二开动脑筋；三、和小伙伴合作。【教学中的问题与对策】1、由于年龄、生活环境、思想的不同，学生可能很难接受老师的观点，或许会出现争执的现象。这个时