71物质的溶解作业设计-九年级化学科粤版（2024）下册_第1页
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文档简介

.1《物质的溶解》作业设计题号作业内容设计意图12溶液你知多少？答案：（1）糖水（2）纯碱、食盐、白糖（3）ABCBA氢氧化钙病人在医院接受静脉注射或滴注时，常用到生理盐水即氯化钠注射液，回答：该注射液里的溶质是；常温下一瓶合格的氯化钠注射液密封放置一段时间后，是否出现混浊现象？为什么？答案：氯化钠；不会出现；氯化钠注射液是溶液，所以只要温度不变，溶剂量不变时，溶质和溶剂长期不会分离，稳定存在。核心素养：化学观念能力维度：了解3下列有关溶液的叙述错误的是（）A．均一的、稳定的液体一定是溶液B．衣服上的油污用汽油或用加了洗涤剂的水可除去C．一瓶合格的生理盐水密封一段时间，不会出现分层D．实验室常将固体药品配制成溶液进行化学反应，以提高反应速率答案：A认识物质性质在生活、科技发展等方面的应用，体会科学的利用物质性质对提高生活质量具有重要作用。学科素养：科学思维能力维度：理解第二部分拓展类作业4实操小能手（1） 下列有关溶液、乳浊液的描述中正确的是：A. 油污溶于汽油得到的混合物属于乳浊液,B. 可用过滤的方法将溶液和乳浊液中分散的物质分离出来C. 植物油分散到水中形成的混合物不稳定久置后会分层D. 用洗洁精清洗油脂得到的混合物属于溶液答案：C(2)在完成上面的问题后，请你分别对上述问题进行实验，记录其结果及依据。（3）生活中有哪些乳化现象的实例呢？请你收集起来，并于同学们分享。与社会热点问题相结合，感受化学学科功能与价值。训练学生面对实例的思辨能力学科素养：科学思维科学态度与责任能力维度：理解5根据下列实验报告回答问题：【活动与探究】氢氧化钠溶于水后液体温度的变化【探究目的】①了解物质溶解前后液体温度变化情况②学习测量液体温度变化的方法．【实验用品】药匙、烧杯、玻璃棒、温度计、氢氧化钠固体、水．【操作过程】（如下图所示）（1）使用氢氧化钠固体时必须注意安全，其原因是______．（2）图示③中的操作存在一处错误，应改正为______．（3）图示③中错误操作改正后，上述实验能否测得氢氧化钠固体溶解前后，液体温度的变化范围？为什么？（4）请你用本课所学的知识解释温度的变化。在具体实验情景中，培养学生读图能力和核心知识的应用。学科素养：科学思维能力维度：理解第三部分实践类作业题号6迷你实验室请你进行下列四组实验，记录实验结果，并分析每一组实验的现象及原因。利用家庭中的物品动手进行实验，增加学生动手操作能力，体会生活中的化学，体现学科价值。学科素养：科学探究与实践能力维度：应用效果与评价1.完成情况：从完成情况来看本节作业80%的同学在完成基础类作业同时完成了拓展类作业，小部分同学拓展类部分不做，出乎意料的是实践类作业同学们的兴趣非常高，部分同学设计的方案合理实验现象明显。2.掌握程度：基础题完成情况较好，题型简单，夯实基础。拓展性作业答题情况较好，本题回归教材，学生对讲过的内容反馈较好。实验设计能够满足大部分学生的需求，检测学生的学习成果，同时锻炼学生的动手实践能力，提升科学意识，锻炼学生的综

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