第一章扬帆起航第一课初三我来了教学设计北师大版（2015）初中九年级全一册

初三我来了一、教学目标借助丰富多样的教学手段，如真实案例分享、数据对比分析等，帮助学生全面、深入地了解初三阶段的学习特点与重要性，切实增强对初三学习生活的认知深度和广度。通过开展目标设定工作坊、一对一辅导等活动，引导学生从自身兴趣、能力和价值观出发，明确个性化的学习目标，并掌握科学、系统的方法制定合理且具有可操作性的学习计划，有效提升学习动力，激发内在潜能。运用心理测试、角色扮演、团体辅导等多种方式，培养学生积极应对初三压力的心态，帮助学生深入认识压力产生的根源，掌握实用的心理调适技巧，显著增强心理调适能力，从而坚定地树立起迎接挑战的信心。二、教学重难点重点：深入剖析初三学习在知识、节奏、竞争等多方面的特点，精准明确学习目标的设定方法与原则；系统传授制定涵盖时间管理、学科规划、劳逸结合等全方位学习计划的有效方法。难点：挖掘并运用多样化的激励策略，激发学生内在的学习动力，使其从被动学习转变为主动积极地投入初三学习；运用专业的心理辅导技巧和丰富的实际案例，帮助学生克服对初三压力的恐惧与焦虑，建立起强大的心理防线。三、教学方法讲授法：系统讲解初三学习特点、目标设定、计划制定和心态调整的理论知识，确保学生构建起完整的知识框架。讨论法：组织学生分组讨论，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养合作学习和批判性思维能力。案例分析法：引入大量成功和失败的初三学习案例，让学生通过分析案例，汲取经验教训，加深对知识的理解和应用。头脑风暴法：鼓励学生大胆提出自己的想法和观点，激发创新思维，拓宽解决问题的思路。角色扮演法：设置模拟场景，让学生通过角色扮演，亲身体验和应对初三学习生活中的各种问题，提升实际应对能力。团体辅导法：开展团体心理辅导活动，营造相互支持的氛围，帮助学生缓解压力，增强团队合作意识和心理调适能力。四、教学过程（一）课程导入（5分钟）视频引入：播放一段精心剪辑的展现初三学生学习生活的视频，视频中不仅涵盖课堂上老师激情澎湃的授课、学生们专注听讲和积极互动的场景，课间同学们热烈讨论问题、分享学习心得的画面，体育锻炼时大家挥洒汗水、充满活力的身影，还有备考冲刺阶段挑灯夜战、互相鼓励加油的感人瞬间。通过高清的画质、生动的音效，让学生仿佛身临其境，直观感受初三紧张而充实的氛围。提问引导：“看完视频，大家对初三有了怎样的初步印象？你们想象中的初三生活是怎样的？可以结合自己的感受，详细说一说。”鼓励学生积极分享自己的想法，营造轻松活跃的课堂氛围。生1：感觉初三学习节奏特别快，每个人都在争分夺秒，学习氛围很紧张。生2：我想初三肯定有很多考试，每次考试成绩都可能影响心情，压力应该很大，不过也很期待能在这一年提升自己。教师总结：同学们的感受都很真实且深刻，初三的确是初中学习生涯中至关重要的关键阶段，它既充满了挑战，也蕴藏着无限的机遇。今天，就让我们怀揣着期待与决心，一起正式开启初三的学习之旅，勇敢地迎接新的挑战。（二）初三学习特点剖析（10分钟）知识层面：通过制作精美的PPT，以图文并茂、动画演示等形式，详细展示初三各学科知识的深度和广度变化。例如，在讲解数学的函数时，不仅展示函数的概念、图像和性质，还通过实际生活中的例子，如汽车行驶速度与时间的关系、商品销售利润与价格的关系等，让学生理解函数在实际问题中的应用，同时强调函数知识在中考数学中的重要占比，以及它对高中数学学习的基础铺垫作用。对于物理的电学部分，通过动画演示电路的连接、电流的流向，结合实验视频展示电学实验的操作过程和现象，讲解电学知识在中考中的考点和分值分布，以及它与高中物理电磁学的衔接点。学习节奏：运用时间轴对比的方式，直观地呈现初一初二与初三学习节奏的差异。详细阐述初三学习节奏明显加快，课程进度紧凑，复习任务繁重的特点。举例说明，初三每周的课程安排更加密集，会有更多的专题复习课和综合练习课。同时，分享学校历年的考试安排表，让学生了解到初三会经历单元测试、月考、期中期末考试、模拟考试等多种类型的考试，帮助学生提前做好心理准备。竞争压力：收集并分析当地历年中考分数线和录取情况的数据，制作成柱状图、折线图等直观的图表，在课堂上进行展示和讲解。分析不同学校的录取分数线变化趋势，以及各分数段学生的录取概率，让学生清晰地了解中考的竞争形势，深刻明白努力学习的重要性。此外，还可以分享一些因中考成绩优异而进入理想高中，进而在高考中取得优异成绩，最终进入知名大学的成功案例，以及因中考失利而影响后续学业发展的反面案例，从正反两方面激励学生。教师提问：面对这些变化，大家觉得自己在学习上可能会遇到哪些困难？可以结合自己的学习情况，具体说一说。生1：知识变难了，像数学的函数和物理的电学，感觉理解起来很吃力，怕学不懂。生2：考试多，每次考试都担心成绩不理想，会影响自己的信心和学习动力。教师总结：大家能提前敏锐地意识到可能面临的困难，这非常好。接下来，我们就一起深入探讨如何有效地应对这些困难，让我们在初三的学习中能够稳步前行。（三）明确学习目标（15分钟）短期目标：以本学期的期末考试为时间节点，组织学生开展“目标设定工作坊”活动。首先，引导学生回顾自己上学期的期末考试成绩，分析各学科的优势和不足。然后，根据自己的实际情况，制定合理的分数提升目标和班级排名进步目标。例如，数学成绩从80分提高到90分，需要在哪些知识点上加强学习，通过做多少练习题来巩固；班级排名前进5名，需要在哪些学科上实现突破，制定具体的学习计划。为了让学生更好地理解和制定目标，教师可以展示一些优秀的短期目标设定案例，并进行详细的分析和讲解。中期目标：结合中考，开展“理想高中探索之旅”活动。让学生通过网络查询、咨询学长学姐、参加高中招生宣传会等方式，了解自己理想高中的录取分数线、招生政策、学校特色等信息。然后，组织学生进行小组讨论，分析自己目前各学科成绩与目标高中录取分数线的差距，从而确定中期的学习提升目标。例如，如果目标高中的录取分数线是550分，而自己目前的总分是500分，那么在接下来的几个月里，需要在哪些学科上提升多少分，制定相应的学习计划和提升策略。长期目标：举办“未来职业梦想秀”活动，引导学生拓展到未来的职业和人生规划。首先，通过播放一些不同职业的工作场景视频，如医生、教师、工程师、设计师等，激发学生对不同职业的兴趣和向往。然后，组织学生进行自我探索，思考自己的兴趣爱好、性格特点、能力优势，结合这些因素，初步确定自己未来想从事的职业方向。最后，让学生明白初三学习对实现长远目标的基础性作用，只有在初三打下坚实的基础，才能为未来的职业发展创造更多的机会。小组讨论：组织学生分组讨论“如何将大目标分解为每天的小行动”，每个小组推选代表发言。在小组讨论过程中，教师巡视各小组，适时给予引导和启发，鼓励学生积极思考，大胆发言。生1：为了提高数学解题能力，我打算每天多做10道数学题，并且认真分析每道题的解题思路和方法，整理错题集。生2：为了积累英语词汇量，我每天背诵20个英语单词，利用课间和碎片时间复习，每周进行一次单词小测试。教师总结：明确目标是成功的第一步，而将大目标细化为每天的小行动，则是实现目标的关键。只有脚踏实地，一步一个脚印地朝着目标前进，我们才能逐渐靠近并最终实现自己的目标。（四）制定学习计划（15分钟）时间管理：开展“时间管理大师养成记”活动，讲解如何合理分配每天的学习时间。首先，展示一份科学合理的一天学习时间安排表，详细说明放学后2小时用于完成作业和复习当天知识的具体方法，如先复习当天老师讲解的重点知识点，再完成作业，遇到问题及时查阅资料或请教老师同学。周末安排半天时间进行总结和预习，总结本周学习的重点内容和难点问题，制定下周的学习计划，预习下周要学习的新知识。为了让学生更好地理解和应用时间管理方法，教师可以组织学生进行时间管理案例分析，让学生分析案例中时间管理的优点和不足，并提出改进建议。学科规划：举办“学科学习策略分享会”，根据各学科特点制定不同的学习策略。对于语文，强调阅读和写作积累的重要性，建议学生每周阅读一本课外书籍，如经典文学作品、科普读物等，并撰写读书笔记和心得体会；每周写一篇作文，包括记叙文、议论文、说明文等不同文体，提高写作能力。对于物理，注重实验和公式应用，每周安排2个物理小实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对物理知识的理解；整理错题集，分析错误原因，总结解题方法和技巧。此外，还可以邀请各学科成绩优秀的学生分享自己的学习经验和方法，让学生相互学习，共同进步。劳逸结合：开展“健康学习，快乐成长”主题活动，强调体育锻炼和休息的重要性。通过展示一些科学研究数据，说明适量的体育锻炼可以提高大脑的供血量，增强记忆力和注意力，缓解学习压力。建议学生每天进行30分钟的体育活动，如跑步、跳绳、篮球、羽毛球等，选择自己喜欢的运动项目，坚持锻炼。同时，保证充足的睡眠，每天睡眠时间不少于8小时，提高学习效率。此外，还可以分享一些放松身心的小技巧，如深呼吸、冥想、听音乐等，让学生在学习之余能够及时调整状态，保持良好的学习心态。教师提问：大家觉得在制定和执行学习计划时，可能会遇到哪些困难？可以结合自己的生活和学习习惯，谈谈自己的担忧。生1：我容易被干扰，每次制定好学习计划，一看到就忍不住想去玩，导致计划执行不下去。生2：有时候学习太累，感觉坚持不下来，尤其是连续学习几个小时后，会产生厌烦情绪。教师总结：这些都是大家在学习过程中可能会遇到的常见问题。对于干扰问题，我们可以尝试将放在远离学习区域的地方，或者使用一些时间管理软件来限制使用时间；对于学习疲劳问题，我们要学会合理安排休息时间，采用番茄工作法等方法，将学习时间分成若干个25分钟的小时间段，每个时间段之间休息5分钟，让大脑得到充分的休息。同时，要保持积极的心态，相信自己一定能够克服困难，坚持执行学习计划。（五）心态调整（10分钟）压力来源分析：组织学生进行“压力大揭秘”头脑风暴活动，让学生分组讨论初三压力的来源，如学业压力、家长期望、同学竞争、自我期望等。每个小组将讨论结果写在大白纸上，然后进行小组汇报和分享。在学生讨论过程中，教师引导学生从不同角度深入分析压力产生的原因，如学业压力可能来自于知识难度增加、考试频繁、作业量增多等；家长期望可能给学生带来心理负担，担心辜负家长的期望；同学竞争可能导致学生产生焦虑情绪，害怕自己落后于他人。应对策略分享：开展“压力应对小妙招”分享会，邀请几位成绩优秀且心态良好的学长学姐通过视频连线的方式分享他们的初三经验，重点讲述如何在压力下保持积极心态。学长学姐们分享了自己在面对压力时的应对方法，如运动减压，通过跑步、打球等方式释放压力；听音乐放松，选择自己喜欢的音乐，在学习之余放松身心；与朋友倾诉，将自己的烦恼和压力说出来，获得朋友的支持和鼓励。此外，教师还可以分享一些专业的心理调适方法，如深呼吸放松法、积极的自我暗示、情绪宣泄等，让学生掌握更多应对压力的技巧。教师提问：大家平时有什么缓解压力的好方法？可以和同学们分享一下自己的经验。生1：我喜欢画画，心情不好的时候就画画，在画画的过程中，我可以忘记一切烦恼，心情也会变得平静。生2：我会找父母聊天，他们能理解我，给我很多鼓励和支持，让我重新充满信心。教师总结：保持积极的心态是应对初三挑战的关键。每个人都有自己独特的缓解压力的方法，大家要学会运用适合自己的方法调节情绪，释放压力。同时，当我们遇到自己无法解决的心理问题时，要及时寻求老师、家长或专业心理咨询师的帮助。（六）课堂总结（5分钟）回顾内容：运用思维导图的方式，全面回顾本节课关于初三学习特点、学习目标、学习计划和心态调整的重点内容。通过清晰的图表展示，帮助学生梳理知识框架，加深对重点内容的理解和记忆。鼓励话语：用充满激情和感染力的语言，鼓励学生勇敢面对初三的挑战。告诉学生，初三是人生中的一次重要历练，只要我们坚定信心，明确目标，制定合理的学习计划，保持积极的心态，就一定能够克服困难，实现自己的目标。相