2024年人教版教材九年级物理全册导学案

第十三章热和能

第一节分子热运动

【预习导学】

1.扩散现象：。扩散现象说明：⑴分子间有;

⑵分子在不停的做。

2.扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。

3.为什么打开一盒香皂，很,央就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的缘由是

4.街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经

烧烤后，温度上升，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。

5一建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污奥.成为头号“健康杀手”。

此现象表明分子在永不停息地做无规则.

6.固体、液体能保持肯定的体积是因为分子间有相互作用的o虽然分子间有

间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。

7.铁棍很难被拉伸，说明分子间存在，水很难被压缩，说明分子间存在

（均选填“引力”、“斥力”）

8.“破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变。

【教学目标】

1.精确理解分子间的运动规律和分子间的相互作用力。

2.通过小组合作探窕，娴熟驾驭探究分子运动的方法。

3.以极度热忱参加课堂，提高学习的自信念。

【教学重点工一切物质的分子都在不停的做无规则运动。

【教学难点工分子之间存在的相互作用力。

【精讲释疑】

★学生活动一：演示气体扩散（课本图13.1-2）

学生沟通试验现象并EI答下列问题：

1、你在试验中看到的现象是什么？_________________________________________

2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗？

3、此试验说明白o

★学生活动二：演示液体扩散

学生沟通试验现象并回答I'列问题：

1、你在试验中看到的现象是什么？_________________________________________

2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗？

3、此试验说明白―

★学生活动三：演示固体"散

学生沟通试验现象并回答下列问：

1、视察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会相互渗入约1mm深。

2、此试验说明白什么？______________________________________________

小结：扩散现象：相互接触的，彼此进入对方的现象叫扩散。

扩散现象说明：⑴分子间有;

⑵分子在不停的做»

★学生活动四：影响物体扩散快慢的因素

1、气体、液体、固体三种状态的物体所组成的物体的分子会运动吗？

2、它们运动的快慢与什么有关？你的猜想是：0

3、试一试：在生活中找出一些证据支持你的猜想。

各小组派代表讲解并沟通达成共识。

气体：现象：结论：

液体：现象：结论：

固体：现象：结论：

思索：我们在大扫除的时候，望见灰尘在空气中飘舞，能说明分子在永不停息的运动中吗？

★学生活动五：阅读分子间的作用力

1、图13.1-5能说明什么?

2、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一

起保持肯定的体积呢？

3、为什么压缩固体和液体很困难呢？

小结：1、分子之间有相互作用的和.并且同时存在的.

2、当两分子间的距离很小时，作用力现为:

当两分子间的距离很大时，作用力表现为:

当分子间的距离很大时，分子间的相互作用力变得特别微弱，可近似认为分子间无相

互o

【引导点拨】

1.写出下列物理现象说明的物理原理：

①两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银：

②固体和液体很难被压缩-

③墙角的煤堆长了后墙角会变黑

2.对下列现象的说明，正确的是（）

A.打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息的运动

B.封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力

C.用手捏海绵，海绵的体枳变小了，说明分子间有间隙

D.铅笔笔芯用了一段时间后会变短，说明分子间有斥力

3.求着和同学探讨扩散现象和分子的无规则运动的关系？

4.下列现象中能说明分子在运动的是（）

A.扫地时，灰尘满屋B.煮饭时，米粒翻滚

C.洒水时，水雾飘舞D.炒菜时，满屋飘香

E.春天沙尘暴，飞沙满天F.擦黑板时，粉笔灰四处飞扬

G.槐树开花时，空气中充满着槐花的香味H.甲型H1N1流感病毒通过飞沫传播

I.细雨漠漆U.桂花飘香P.雪花飘舞Y.树叶凋落

5.将一表面干净的玻璃板挂在弹簧秤下面，手持弹簧秤的上端将玻璃板放至刚与水面接触后，渐渐提起

弹簧秤，视察到玻璃板未离开水面时弹簧秤的示数比离开水面后的示数，其缘由是.

6.我们在试验室用酒精进行试验时，整个试验室很快就闻到了刺鼻的酒精气味，这是一种扩散现象。以

下有关分析错误的是（）

A.扩散现象只发生在气体、液体之间B.犷散现象说明分子在不停息地运动

C.温度越高时扩散现象越猛烈D.扩散现象说明分子间存在着间隙

7.密闭的房间里打开香水瓶的盖子，一会儿整个房间都能闻到香味.下列说法正确的是（）

A.温度越高，香味扩散得越慢B.若温度低于0C,这个现象就消逝

C.这个现象能说明分子间有相.4.作用力D.这个现象能说明分子运动是无规则的

8.下列现象中，与分子热运动有关的是......（）

A.尘土飞扬B.烟客缭绕C.花香扑鼻D.余音绕梁

9.电冰箱里的食物简洁变干和相互“窜味”，请你从屋里角度分析，食物“窜味”属于现象，电冰箱里

的食物主要是通过方式失去水分的。

10.茶蛋赴鸡西人宠爱的食品，把鸡蛋放入用酱油和少量茶叶为主要左料配制成的汤中煮成“茶蛋”，煮好

的“茶蛋”，外壳和蛋清颜色都发生了明显交化，这主要是因为分的无规则运动使酱油中的色素分子—到

了鸡蛋里面：除此之外，茶蛋变成的速度要比用冷水腌制咸蛋快很多，这主要是因为分子无规则运动他速

度与—有关.

11.把萝卜腌成咸菜通常须要几天，而把萝卜炒熟，使之具有相同的咸味，仅需几分钟。造成这种差别的

主要缘由是

A.萝卜分子间存在空隙，易扩散B,盐分子与萝卜分子间存在相互作用的引力

C.炒菜时萝卜是运动的，盐分子更简洁进入萝卜中D.炒菜时温度高，分子热运动更激烈

12.对下列常见现象的说明，正确的是（）

A.热胀冷缩，是因为分子的大小随温度的变更而变更B.破镜难圆，是因为分子间有斥力

C.花香四溢，是因为分子在不停地做无规则运动D.尘土飞扬，是因为分子在不停地做无规则运动

13.下列说法中正确的是

A.吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力B.尘土飞扬，说明在不停地运动

C.弹簧能够被压缩，说明分子间有空隙D.糖在热水中溶解快，说明温度越高，分子的热运动越猛烈

【反馈矫正】

[①__________________________

（基内能本内c

热《

运热运动：分子的热运动跟布•关，越高，热运动越猛烈

动

扩散现象：扩散现象主要说明白__________________________，膨响扩散快慢

I的主要因素

其次节内能

【教学目标】

1.理解什么是内能

2.知道内能与温度之间的关系

3.驾驭变更内能的两种方式并能用来解决简洁的问题。

【教学重点工内能以及变更内能的方法。

【教学难点工做功和热传递在变更物体内能上是等效的。

【预习导学】

1.叫做物体的内

能；内能的单位：。

2.同一物体，温度上升，内能0

3.铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有o

4.变更内能的途径是：和°

5.冬天搓手会让手温煦，是通过变更的内能；冬天嘴对手哈气取暖是通

过变更内能的。

6.在高空飞行的子弹具有能、能，同时还具有能，子弹落地后，这三种能不

为零的是能.

7.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟有关，当物沐的温度上升时，它的内能：

温度降低时，内能

8.当物体对外做功时，它的内能,温度；当外界对物体做功时，物体的内能，

温度^给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气使空气的增加，温度上

升的原因.

【精讲释疑】

★学生活动一：阅读课文7页内能，回答下列问题：

1）运动的物体具有,分子不停地做无规则运动，所以分子也具有动能；

2）发生弹性形变的物体，由于有作用力具有,分子间也有相互作用的引力和斥力，所以分子恒也

有,物体叫做内能。

3）分子的热运动与温度有关，温度越高，分子的,分子动能越,内能越

4）物体的温度低时，分子的热运动（停止吗？）,所以一切物体________。

探讨：内能与机械能的区分：

★学生活动二：变更内能的方法

1、小组探讨：如何使一块冰熔化？怎样使一根铁丝的内能增大？

小结：⑴变更物体内能的方式有两种：和，且在变更物体的内能上是等效的。

热传递的实质是；做功的实质O

⑵在热传递过程中，高温物体热量，温度，内能;低温物体热量,

温度,内能。（热传递的条件存在温差）

2、演示压缩空气引火仪的试验:

在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醛的棉花，把活塞快速压下去，视察发生的现

象，

缘由：,

说明：。

3、试验：在大口玻嘀瓶内有一些水，水的上方有水蒸气。给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，视察瓶内的

变更，缘由，

说明。

小结：⑶对物体做功，内能—,温度,实质是能转化为能；

物体对外，内能,温度_______,实质是能转化为能

★学生活动三：同心同德

1、1分钟竞赛：举出变更物体内能的例子？

2、探讨达成共识：

内能和温度的关系

⑴物体温度的变更（会、不会）引起内能的变更？

⑵物体温度不变，其内能（可能、不行能）变更？

内能和热量的关系

⑴物体内能的变更（肯定、不肯定）伴随着汲取或放出热量？

⑵物体汲取或放出热量（肯定、不肯定》会引起内能的变更？

热量和温度的关系

⑴物体汲取或放出热量（肯定、不肯定）会引起物体温度的变更？

★学生活动四：学生阅读：地球的温室效应

1）什么是温室效应？

2）产生.温室效应的缘由是什么？

【引导点拨】

I.小明同学把金属勺放在热汤中，过一会儿，发觉金属勺的温度上升了，它的增加;把金属勺从

热汤中拿出来，过一段时间后，金属勺的温度降低了，它的削减了，于是李文雅同学得出结论:

通过可以变更物体的内能.

2.壬热的钢棒杯内水中，发觉杯内水的温度会上升，即水的内能会____,这一试验表明用

的方法可以使物体的内能发生变更.

3.关于物体的内能与温度的关系，下列说法中正确的是（）

A.物体的内能与温度有关，物体的内能越大，温度越高

B.物体的内能与温度有关，物体的温度上升，内能增大

C.物体的内能只与温度有关，温度高的物体，内能肯定大

D.物体的内能只与温度有关，内能大的物体，温度肯定高

4.下列说法中错误的是（）

A.一切物体都有内能，物体的内能跟物体的温度有关

B.一切物体的分子都在不停地做无规则的运动

C.物体的分子间既有引力又有斥力

D.当物体的温度为0C时，分子就停止运动了，内能就为零

5.在温度为0C时,静止在桌面上的铁块（）

A.只具有内能B.只具有机械能

C.既具有机械能又具有内能D.既没有机械能又没有内能

6.下列事例中物体内能削减的是：）

A.金属汤勺放进热汤中后会变得烫手

B放入电冰箱中的食物温度降低

C.一块O'C的冰全部溶化成0℃的水

D.“神舟五号”飞船返回舱进入大气层后表面升温

7.关于温度、热传递和能量，下列说法中正确的是（）

A.温度高的物体具有的能量多

B.温度低的物体含有的能量少

C.能量总是从温度高的物体传递到温度低的物体

D.能量总是从能量多的物体传递到能量少的物体

8.下列事例中,不属于通过热传递变更物体内能的是

A.用酒精灯加热杯里的水B.人晒太阳觉得温煦

C.金属小勺在热汤中放段时间后会烫手D.用打气筒打气，筒壁会发热

9.物体温度降低时,下列说法中错误的是（）

A.分子无规则运动的速度变慢B.物体的内能减小

C.物体运动的动能不变D.物体运动的动能减小

10.两个物体紧靠在一起，而没有发生热传递，那么它们肯定具有相同的（）

A.热量B.温度C.比热D.质量

11.下面说法正确的是（）

A.一切物体都的内能B.效有空中的球只具有机械能，不具有•内能

C.0℃的冰不具有内能D.一个物体温度不变，内能肯定不变

12.关于热传递和热量，下列说法中正确的是)

A.温度高和物体含有热量肯定多

B.质量比较大物体含有的热量比较多

C.热量总是从含有热量多的物体传递到含热量少的物体

D.热量总从高温物体传递到低温物体

13.下列说法正确的是（）

A.高温物体的内能肯定大B.内能大的物体温度肯定高

C.物体的内能变小，温度肯定降低D.物体的内能变小，温度可能降低

14.关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（）

A.物体的温度越高，它含的热量越多B.物体内能增加，肯定要汲取热量

C.物体内能越多，放热肯定越多D.物体的温度上升，它的内能就增加

15.0℃的冰全部熔化成0C的水，体积将减小，比较这块0C的冰和熔化成的的水所具有的内能，下

列说法正确的是：（）

A.它们具有相同的内能B.OeC的水具有的内能多

C.0℃的冰具有的内能多D.无法推断

16.关于物体内能，下列说法正确的是（）

A.同一物体温度降低，它的内能肯定削减B.热传递是变更物体内能唯一的方法

C.温度为0”C的物体没有内能D.温度相等的1kg水和1g水内能相同

17.关于温度、热量和内能的说法中正确的是（）

A.物体内能增加，温度肯定上升B.物体内能增加，肯定是汲取了热量

C.物体温度上升，内能肯定增加D.物体的内能变更多少，物体H勺热量就变更了多少

18.关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）

A.温度高的物体内能肯定大，温度低的物体内能肯定小

B..物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就肯定不变

C.内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体

D.物体的温度越高，所含热量越多

19.下列关于内能的说法中正确的是（）

A.静止的物体没有内能B.00C以下的物体没有内能

C.内能和机械能是同•种形式的能量D.内能与物体的温度有关

【反馈矫正】

’1、定义：叫内能。

2,大小相关因素：一切物体都具有内能，其大小跟物体的_____有

关。物体的上升，内能增大，物体的降低，内能减小。

、3、变更内能方法：①②___________

质疑与反思:

第三节比热容

【教学目标】

1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性.

2、尝试用比热容说明简洁的自然现象.

3、能依据比热容进行简洁的热量计算.

4、通过探究，比较不同物质的吸热实力.

【教学重点】：比热容的概念和热量有关计算。

【教学难点工理解比热容概念并能利用它说明有关现象.

【预习导学】

1.依据生活阅历，我们会发觉烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所汲取的

热量与有关。

2.把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明白物体所汲取的热量的多少与有关。

3、相同质量的水和沙子，当温度上升的度数也相等时，汲取的热量是不是一样多呢？

4.热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水汲取热量多少的呢？

【精讲释疑】

★学生活动一：探究比较不同物质的吸热实力

1、方法：依据我们的生活阅历已经知道物体汲取热量的多少与和有关，我们要探究热

量的多少与物质的种类是否有关，须要限制、相同，这种方法

叫O

2、器材：你认为要验证你的猜想，须要哪些器材，思索并沟通以下几个问题：

(1)须要测量哪些物理量，须要哪些器材？并说出你的理由

(2)热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？。

(3)数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量？

3、进行试验：某组同学依据课本组装器材，并进行试验，后将试验数据填入下表格中，

下表是他的试验数据记录：

烧杯号液体质量(g)初温CC)末温CC)加热时间(min)

1水20020288

2水10020284

3煤油20020284

4煤油20020242

请依据表中的试验记录回答：

(1)比较1、2记录，得出的结论是—

⑵比较3、4记录，得出的结论是_

(3)比较1、3记录，得出的结论是

⑷综合上述结论，物体温度上升时吸热的多少与有关。

⑸该同学在本次试验中用到的探讨方法是。

4、结论：（1）沟通试验数据，说出通过试验得出的结论是：相同质量的不同物质，汲取相同的热量，上

升的温度（相同、不同），这说明物体汲取热量的多少与有关。

★学生活动二：阅读11页比热容，回答下面问题.

1、定义：由于不同的物质上升相同的温度须要汲取的热量不同，为了揭示物质的这种特性，引入了一个

新的物理量：比热容。物理学中规定：单位质量的物质温度每二升或降低所汲取或放出的

为该物质的，它的国际单位是符号

2、意义：看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知（1）不同物质的比热容一般,（相

同、不同）（2）水的比热容最大，水的比热容为,它的苞义是

沙石的比热容为,它的意义是,假如让相同质

量的水和沙石汲取相同的热量，水升温要（快、慢）。

3、水的比热容较大的在生活中的应用和现象：

（1）人们常用冷水冷却发动机，冬天人们用热水来取暖，你能说明这样做的缘由吗？

（2）我国新疆地区有“早穿棉袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能说明这种昼夜温差较大的

缘由吗？

（3）你能再举一例吗？

（4）假如把这杯水倒去一半，所剩部分的水的比热容是_________J/（Kgr）o

★学生活动三:探究热量的计算

已知水的比热容为4.2X10）/（3。6,

则：IKg的水温度上升1C,所汲取的热量为________J;

IKg的水温度上升2C,所汲取的热量为J;

2Kg的水温度上升1C,所汲取的热量为J;

2Kg的水温度上升2C,所汲取的热量为J;

小结：假如我们用Q表示物体汲取或放出的热量，用c表示物质的比热容，用At表示温度的变更，你能

总结出物体在温度变更时所汲取或放出热量的计算公式吗？

请利用公式计算：

1、在标准气压下，将0.5Kg,20℃的水烧开，须要汲取多少热量？

2、质量为5kg的热水，从1002降到80C放出的热量是多少？

【引导点拨】

1.小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热

升温快慢的程度。

（1）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种：

①②

（2）试验中小明猜想：沙子吸热升温比水快。假如他的猜想是正确的，则应当视察到的现象

是。

2.、一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，温度从20C上升到50℃所汲取M热

量是J,这是用的方式增加了水的内能.

3.由Q=cm（t—to）可得。c=,关于同一种物质的比热容c,列说法正确的是（）

A.若汲取的热量增大一倍，则比热容增大一倍

B.若质量增大一倍，则比热容减至一半

C.若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍

D.无论质量多大，比热容都一样

4.我国很多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱四周地区的“热

岛效应”。若某一人工湖湖水汲取肯定热量，水温上升2C。若这些热量被同等质量的砂石汲取（c砂石<c

水），则砂石上升的温度将2c。（填“大于”、“小于”或“等一”）

5.为了探究液体温度上升时汲取热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下试验：在四个相同的烧杯

中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热.下表是他们的试验记录，依据试验记录回答下列问题：

烧杯质量初温末温加热时间/

液体

号/克/℃/℃分

1水300203012

2水15020306

3煤油30020306

4煤油30020253

（1）分析比较（填烧杯号）烧杯的试验记录，可得出的初步结论是：在质量和上升的温度

都相同时，不同物质汲取的热量不同.

<2）分别分析比较1,2和3,4两烧杯的试验记录，结合（1）中的结论，然后综合归纳可得出，

物体温度上升时汲取热量的多少与有关系.

6.（2024北京西城模拟）铜的比热容是铅的比热容的3倍。质量相同的钢块和铅块，若它们上升的温度之比

为1：2,则它们吸热之比为（）

A.2：3B.3：2.C.6：1D.1：6

7.（2024北京顺义模拟，50）一个温度是40铁球，汲取2.3^103J的热量后，温度.上升到90°C求铁

球的质量。（铁的比热容是0.46x103J/（kg-°Q

【反馈矫正】

f

1、定义：叫比热容

2、单位：_________

J3、物理意义:。水的比热

7GT4"

其物理意义可表述为0

口、热量的计算公式：①②

质疑与反思:

第十四章内能的利用

第一节热机

【教学目标】

1、通过试验了解可以利用内能来做功。

2、通过挂图和模型了解四冲程汽油机的基本工作原理。

【教学重点】：汽油机的工作原理及能的转化过程

【教学难点工热机中的四个冲程

【预习导学】

1.热机是将能转化为能的机械。

2.内燃机是由、、、四个冲程组成的。

【精讲释疑】

★学生活动一：演示酒精灯对试管中的水加热时，水内能的变更。

水沸腾后会出现现象，在这个试验中燃料的_____能通过燃烧转化为—能，又通过

对做功，把能转化为—能。

★学生活动二：内燃机

阅读课本P135解决下列问题。

1.热机是把_______能转化为__________能的装置。

2.什么是内燃机？

3、完成下表中的填空

勺燃机的工作过程表

进气门开排，门开活塞的运曲轴的运

能量的转化

关关动动

吸气冲程开关向下半周

压缩冲程向__周—能__能

做功冲程向—一周—能——能

排气冲程向__周

(1)每个工作循环飞轮转—周，完成一个做功冲程

(2)在一个工作循环中，只有第三个冲程燃气对外做功，其他

三个辅冲程大但不做功,还要消挺机械能

联系

(3)做功冲程为其他三个冲程供应能量,其他三个冲程为第三

冲程做功供应基础

(4)依靠________的惯性完成吸气、压缩、排气冲程

【引导点拨】

1.摩托车上的热机工作时供应动力的是()

A.吸气冲程B.压缩冲程C.做功冲程D.排气冲程

2.我们知道：多数汽油机是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程的不断循环来连续工作的.关于压缩冲

程的作用，下列说法正确的是()

A.将废气排出缸外B.完成对外做功

C.吸进汽油和空气的混合物D.压缩燃料和空气的混合物

3.汽油机的一个工作循环是由四个冲程组成的，下图16.4—I中表示做功冲程的是()

4.汽油机的一个工作循环由四个冲程组成，其中在压缩冲程中，气体的温度上升，是通

过方式增加内能的。为了降低汽缸体的温度，汽缸外有一个水箱体，使汽缸

被水包围着，这是通过热传递的方式削减汽缸内能的，用水来包围汽缸是因为水

的0

质疑与反思:

其次节热机的效率

【教学目标】

I、知道燃料的种类及燃料燃烧时的能量转化.

2、知道什么是燃料的热值。

3、会计算燃料完全燃烧时放出的热量。

4、知道热机效率，能说出提高机械效率实行的措施。。

【教学重点】热值的概念及相关计算

【教学难点】热机的效率

【预习导学】

L在物理学中，把叫做这种燃料的热值。热值的单位

是，符号是_________0

2.液化气的热值是4.9X10」/m3,,其物理意义是，完全燃烧5m3的液化气可以产生

J的热量。

【精讲释疑】

探究一：热值的概念定义

1、燃料的热值

①、1、燃料的种类：燃料、燃料、燃料。

②、相同质量的不同燃料，在完全燃烧时放出的热量是的。（选填“相同”或“不同”）

③、在物理学中，把叫做这种燃料的热值。热值的单位

是，符号是0

④、阅读常见燃料的热值表，你的发觉是,

氢写的热值是1.4X10"j/ni3,它表示的物理意义是一

2、热机的效率

⑤在通常状况下，我们对燃料口勺利用率比较低，造成能量报失的主要缘由有一

探究二：热机的效率

⑥热机工作时，用来做一的那部分能量与之比叫热机的效率。

⑦在我们常用的热机中机的效率最高。

【引导点拨】

1、①烟煤的热值约为2.9X101/Kg,那么完全燃烧20Kg烟煤所放出的热量是多少焦耳？

②假如燃料的热值用q表示，那么质量为m千克的某种燃料完全燃烧所释放的热量Q该如何表示呢？

2、某家庭须要将50Kg、20C的水加热到60℃作为生活用热水，他们利用煤气灶烧水，需燃烧0.8Kg煤气。

己知煤气的热值q=4.2X10'J/Kg,水的比热容c=4.2Xl（fj/（Kg・C）.

求；（1）5OKg.20℃的水加热到60℃需汲取的热量；

（2）完全燃烧0.8Kg煤气放出的热量。

（3）煤气灶烧水的效率。

【矫正反馈】

1、下面对内燃机的有关叙述，错误的是（）

A,内燃机是内能转化为机械能的装置

B,内燃机用水冷却是因为水的比热容大

C、内燃机所产生的噪音，可以被机卜•的消音器完全汲取

D、内燃机靠产生的高温高压气体做功

2、两台汽油机，甲的效率为30鼠乙的效率为25%,这两个数据表示（）.

A.甲机做的功比乙机多

B.甲机的功率比乙机的大

C.在相同时间内甲机燃烧的汽油比7,机的多

D.在消耗相同汽油时，甲机做的有用功比乙机的多

3、下列措施中不能提高热机效率的是（）

A尽量使燃料充分燃烧B尽量增加热机的工作时间

C尽量削减废气带走的热量D尽量削减热机部件间的摩擦

4、关于燃料和热值，以下说法中正确的是（）

A、燃料的热值与燃料的质量无美

B、简洁燃烧的燃料热值肯定大

C、煤的热值大于干木柴的热值，燃烧煤放出的热量肯定比燃烧干木柴放出的热量多

D、为了提高锅炉的效率，肯定要用热值高的燃料

5、煤油的热值为4.6X10」/kg,100g煤油完全燃烧可以放出多少热量？

6、在一次某新型号的汽车测试中，让汽车在一段平直的马路上匀速行拽4.8Km,受到的阻力是3.0X10N,

消耗汽油L2Kg（假设汽油完全燃烧汽油的热值为q=4义设?J/kg,求:

（1）在测试中，汽车牵引力所做的功照

（2）该型号汽车的热机效率Ho

第三节能量的转化和守恒

【教学目标】

1、知道各种形式的能是可以相互转化的。

2、知道各种能在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。

3、能列举出日常生活中能量守恒的实例。

【预习导学】

1、机械能守恒：假如只有动能和势能的转化，机械能的总量保持不变。

2、内燃机的个工作循环包括吸气、瓜缩、做功、排气四个冲程，其中仄缩冲程活塞向上运动，仄缩虹

体内气体，机械能转化为内能，做功冲程，燃烧产生的高位高压气体推动活塞向下运动，内能转化为机械

能。

3、对物体做功，物体的内能增加，从能量转化的角度上我们说，机械能转化为了物体的内能：物体对外

做功，内能削减，物体的内能转化为机械能。肯定条件下，内能可以与机械能之间相互转化。

【教学重点】能量的转化及守恒

【教学难点】应用及实际问题

【精讲释疑】

1、能量的转化和转移

①、自然界中的各种现象都是相互联系的，可以从能量的角度反映这种联系。做p27页想想做做，视察试

验所发生的现象，发生了哪些能量转化？

试验［现象能转化为

试验2现象能转化为

试验3现象能转化为

试验4现象能转化为

②通过想想做做，我们发觉在肯定条件卜一，各种形式的能都可以相互转化：

摩擦生热，能转化为佳：

水电站里水轮机带动发电机发电，能转化为能：

电动机带动水泵把水送到高处，—德转化为能；

植物汲取太阳光进行光合作用，能转化为—能；

燃粒燃烧时发热，能转化为能.

③读p27页图14.3-1,按要求试着补充三个能量转化的实例。

④下列现象中，只发生能量的转移而不发生能量的转化的过程是：（理解能量转化和转移的意义）

A、子弹从枪膛射出B、用火焰烧开水时，水温上升

C、电灯发光D、冬天用手摸户外的东西感到冷

2、能量守恒定律

⑤能量既不会凭空________,也不会凭空________，它只会从一种形式为其他形式，或者从一个

物体到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量______________o这就是能量守恒定律

如图，不同形式的能量可以在肯定条件卜.相互转化，图中给

出了两个实例：电能转化为光能，如电灯；电能转化为内能,

如加热器。合作探讨，尽可能多的补充图中缺少的实例。

【弓导点拨】

1、下列现象中，有能量的转化的是（）

A.用酒精灯加热烧杯里的水B.冬天用热水袋取暖

C.用打气筒打气，筒壁会发热D.冬天用手摸户外的东西感到凉

2、下面事例中，属于内能转化为机械能的是（）

A.用锤子敲打钉子时，钉子发热B.古代人们的钻木取火

C.水沸腾时，水蒸气将花盖顶.起D.用通电的电炉加热水.水温上升

3、一物体在沿粗糙的斜面匀速下滑的过程中（）

A.物体的动能转化为重力势能B.物体的重力势能转化为动能

C.物体的机械能保持不变D.物体的机械能转化为内能

4.火电厂进的是“煤”，出的是“电”，在这个过程中能量的转化是（）

A.机械能f内能一化学一能电能B.化学能f内能f机械能~电能

C.化学能一重力势能f动能f电能D.内能T化学能一机械能一电能

5.在肯定的条件下，各种形式的能量是可以相互转化的.在它们相互转化的过程中，下面说法正确的是

（）

A.机械能肯定守恒B.各种形式的能都守恒

C.各种形式的能量的总和肯定守恒D.内能肯定守恒

第十五电流和电路

第一节两种电荷

【教学目标】

1.相识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用是什么？

2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位

3.了解原子结构，知道元电荷、自由电子和电荷的移动

【教学重点】导体和绝缘体电荷间的相互作用规律

【教学难点】摩擦起电的实质及应用

【预习导学】

电荷

1.用摩擦的方法使物体带电——摩擦起电。后段“班山4f摩擦起电

带电体具有吸引轻小物体的性质。使物体帝电的方化1接触带电

2.自然界中只有两种电荷：正电荷“+”、负电荷.

同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

「利用带电体的性质来判断

检验物体是否带电

I用验电器来检验

3.电荷量的多少叫电量，单位是摩仑（库），符号是C。

元电荷：最小的电荷

.摩擦起电

（1）缘由：________________________________

（2）摩擦起电的实质：摩擦起电并不是________________________________________

.导体和绝缘体

（I）擅长导电的物体叫：如：金属、人体、大地、酸碱盐溶液：

（2）不擅长导电的物体叫；如：橡胶、玻璃、塑料等；

（3）金属导体靠导电，酸碱盐水溶液靠导电；

（4）导体和绝缘体在肯定条件下可以相互转换.

【预习导学】

独立完成下列活动，细致视察现象，思索产生这些现象的缘由：

问题1、将自己的塑料直尺、圆珠笔杆、钢笔等文具在毛发中摩擦后，分别靠近小纸片。

问题2、将一束扯成线状的塑料捆扎绳，用干燥的手自上而下捋。再多捋几次。

问题3、将跟毛皮摩擦过的橡胶棒、跟丝绸摩擦过的玻璃棒分别靠近自来水的细水流、细小纸屑。会

发觉，细水流变，小纸屑被o

总结：可以发觉，一些物体被后能够带上电荷，因而能吸引物体。这

种使物体带电的现象，就是现象。

・电荷间的相互作用

思索下而问题：（玻璃棒用丝绸摩擦过，橡胶棒用毛皮摩擦过）

问题4、将两根玻璃棒相互靠近（见课本图5.1-2）,自由悬挂的玻璃棒是否会动？可能向哪个方向

运动？

问题5：将橡胶棒靠近自由悬挂的玻璃棒，玻璃棒可能向哪个方向运动？

问题6：将两根橡胶棒相互靠近，自由悬挂的橡胶棒会向哪个方向运动？

现象：靠近的两根玻璃棒会.靠近的两根橡胶棒

会____________________________，靠近的玻喃棒与橡胶棒会__________________________________o

总结：自然界中有两种电荷，把规

定为正电荷，

把______________________________________________________

规定为负电荷。

同种电荷相互,异种电荷相互o

练习1：有A、B、C三个轻质小球，它们相互靠近时，A排斥B,B吸引C。己知A球带正电荷，试推断B、

C两个小球的带电状况？

•验电器的原理和作用

阅读课本“验电器”部分，试回答、探讨下面问题：

问题7：验电器为什么能校验物体是否带电（验电器的原理）？