《静女》课件统编版高中语文必修上册

关关雎鸠，在河之洲，

窈窕淑女，君子好逑……

——《关雎》

蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方……-----《秦风·蒹葭》

死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老……

——《邶风·击鼓》静女诗经《诗经·邶风·静女》【邶】：周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。【邶风】：即邶国民歌。【静女】：即娴静、美好的女子。《诗经》中的诗歌常以第一章开头的一两个字做全篇的题目。1、《诗经》是我国最早的一部_________，共收入从______到________约五百年间的诗歌305篇，它是我国现实主义诗歌的源头。2、《诗经》原来称为《_____》或《______》，到西汉，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。3、《诗经》按其体制可分为_____、_____、_____三部分，按其表现手法可分为____、____、____三类，这六要素合称为《诗经》“______”。4、《诗经》的句式，以______言为主，章法上的特点是：_________、反复吟唱。5、“四书”指______、______

、______、

________。

6、“五经”指_______、_______

、______、

______、_______。1、《诗经》是我国最早的一部_诗歌总集_，共收入从春秋到西周约五百年间的诗歌305篇，它是我国现实主义诗歌的源头。2、《诗经》原来称为《

诗

》或《诗三百》，到西汉，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。3、《诗经》按其体制可分为

风、雅、颂

三部分，按其表现手法可分为

赋、比、兴三类，这六要素合称为《诗经》“六义”。4、《诗经》的句式，以

四

言为主，章法上的特点是：重章叠唱

、反复吟唱。5、“四书”指

《大学》

、

《中庸》

、

《论语》

、

《孟子》

。

6、“五经”指

《诗》、《书》

、《礼》、

《易》、《春秋》。现实主义源头：西周至春秋《诗经》，代表《国风》浪漫主义源头：战国后期《楚辞》，代表《离骚》诗歌发展的两大源头中国历代诗“莫不同祖风骚”江山代有才人出，各领风骚数百年。体制(形式)风（十五国风）雅（大雅、小雅）颂（周颂、鲁颂、商颂）风土之音（民间歌谣）朝廷之音（宫廷乐曲）宗庙之音（宗庙祭祀）《诗经》六义表现手法赋比兴“赋者，敷陈其事而直言之者也”（陈述铺叙）“比者，以彼物比此物也”（比喻）“兴者，先言他物以引起所咏之词也”“赋”：陈述铺叙的意思。把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。“比”：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”：借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。触物兴词,客观事物触发了诗人的情感,引起诗人歌唱,所以“兴”大多在诗歌的发端。静女《诗经·邶风》静女/其姝，俟我/于城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰。静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。自牧/归荑，洵美/且异。匪女/之为美，美人/之贻。《静女》吟哦问题导学1、听读全诗，正字音，明节奏，并结合课文注释理解重点字词，把握诗意。2、再读课文，说说三节诗写了哪些内容？分别运用了什么艺术手法？3、思考诗歌中塑造了怎样的男女主人公形象？展现了怎样的主题？​静

女《诗经·邶(bèi)风》静女其姝(shū)，俟(sì)我于城隅(yú)。爱而不见(xiàn)，搔首踟(chí)蹰(chú)。静女其娈(luán)，贻(yí)我彤(tóng)管。彤管有炜(wěi)，说(yuè)怿(yì)女(rǔ)美。自牧归(kuì)荑(tí)，洵(xún)美且异。匪(fēi)女(rǔ)之为美，美人之贻。明确读音《诗经》概说静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静：娴静，文雅。姝：美丽。俟：等待，等候。城隅：城角，城上的角楼。

爱：同“薆”，隐藏。

见：同“现”，出现。

搔：挠。踟蹰：徘徊。娴静的姑娘啊真漂亮，约我说在城角小楼上等候我。隐藏起来不出现，急得我挠头又徘徊。静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。第一章刻画出男女主人公怎样的形象？

男主人公：①“静女其姝，俟我于城隅”表现“我”激动、幸福的心情和小小的得意。②“搔首踟蹰”是动作描写、细节描写，描绘出男青年在等待的过程中抓耳挠腮、焦急不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚的爱恋。女主人公：①“静女其姝”写出女子之美。②“爱而不见”是动作描写、细节描写，描绘出姑娘调皮的行为，突出她活泼可爱的性格。这两个细节不仅使人物形象栩栩如生，而且构成颇具戏剧性的情节，给读者留下丰富的想像空间。等待一小时，太久

狄金森[美]等待一小时，太久——如果爱，恰巧在那以后等待一万年，不长——如果,终于有爱作为报偿。

静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。娈：美好。贻：赠送。

彤管：一说是红色的管状物。可能是红色的管状的笔，也可能是指涂了红颜色的管状乐器等。一说是初生时呈红色的管状的草，和下文的“荑”同类。有：形容词词头。

炜：色红而光亮。说：同“悦”，喜爱。怿：喜悦。

女：同“汝”，第二人称代词，你。指”彤管”。娴静的姑娘啊多美好，送我一株红色的荑草。红色荑草色红而光亮啊，我喜爱你的美丽异常。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？“贻我彤管。彤管有炜”运用顶针手法，表现姑娘对爱情的大胆追求。“说怿女美”这句话，“女”语带双关，既指女子所赠之物，又指赠物的人。“我”表面上是赞叹彤管之美，实际上是赞叹“静女”之美。爱屋及乌，表现了“我”对“静女”的爱恋。顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。如：你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。（卞之琳《断章》）表达作用：结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。双关：利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言环境中同时兼有两种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义，言在此而意在彼。双关包括谐音双关和语义双关两种。

如：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（刘禹锡《竹枝词》）夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好吧。《为了忘却的纪念》这里的“夜”既指自然界的夜，又指黑暗统治；“路”既指走的路，又指革命征途。“夜正长”黑暗统治还正严酷,需要用战斗去驱散那浓重的黑暗。“路也正长”象征革命斗争的道路也还漫长,需要不懈地斗争,夺取胜利。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。牧：城邑的远郊。归：通“馈”，赠送。荑：初生的白色茅草。洵：确实、实在。匪：通“非”，表否定判断，不是。（你）从远郊归来赠送我初生的荑草啊，这荑草确实美好而与众不同。（其实）并不是你这荑草美啊，只因是你这（我心中的）美人赠送的。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？运用双关的手法，表面上赞美荑草，实际上是赞美心爱的姑娘。表现了“我”内心的喜悦和幸福。“洵美且异”运用了什么手法？表现了“我”怎样的心理？“荑”象征柔情蜜意和清纯脱俗的爱情。“自牧归荑”体现了女子对男子真挚的爱，所以男子认为荑洵美且异。概括本诗主旨。这首诗以第一人称“我”的口吻，描绘了自己与恋人约会的情景，表现了男女之间淳朴而真诚、真挚而热烈的恋情，表达了古代广大人民对美好爱情和幸福生活的热爱与追求。

周代，礼仪初设，古风犹存，青年男女的自由恋爱尚少禁忌，人们认为男女恋情，人之天性，社会上也对男女恋爱采取了比较宽容的态度，给予了较为自由宽松的恋爱环境。而且青年男女对爱情的热切渴望与追求表现的是比较坦白直率的，大多也是比较专一的。

子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰：“思无邪。”“思无邪”就是要求思想纯正，一个人内心真诚、坦荡。

但这样理想的爱情只是昙花一现，在此后的社会历史发展中，人们对爱情的追求越来越受桎梏，不复最初的自由。

1.细节描写、动作描写：“爱而不见”“搔首踟蹰”，突出了男女主人公的形象特征。2.双关：“彤管有炜，说怿女美”。3.顶针：“贻我彤管。彤管有炜”,环环紧扣，一气呵成。4.重章叠句：更富节奏感，回环往复，琅琅上口。诗歌运用了哪些手法?重章叠句定义：每一章的字数句数相同，只是在相同的位置上换用不同的词语的表现手法。把内容相近或相同的几句反复地咏唱。重章叠句具有什么样的作用：①在内容和主题上:有利于渲染、深化诗歌的意境和强化诗人的情感。②在诗歌表现力上:增加了诗歌的节奏感和音乐感，便于记忆和咏唱。爱：同“薆”，隐藏，遮掩。见：同“现”，出现。说：同“悦”，喜爱。女：同“汝”，第二人称代词，你。归：同“馈”，赠送。匪：同“非”，表示否定判断，不是。通假字归纳情景填空（1）《静女》语言浅显生动，情趣盎然。“_____________”一句暗写女子活泼娇羞之态，“_____________”一句明塑男子心急如焚之状，描摹人神。（2）《静女》中，“_____________，_____________”两句，运用了双关的修辞手法，表