小学课本剧二年级《坐井观天》-剧本

加油！有志者事竟成PAGE1课本剧技巧将故事借由戏剧的方式展现出来，课本剧的那些技巧，在孩子们将故事有了一个基础的脉络和整体内容之后，教师要根据实际情况进行一些包括长此在内的点拨，以辅助孩子们作出完整而明晰的课本剧内容。

（1）定场次：把主要事件发生地作为戏剧场景，把次要事件推到幕后，使时空集中。

（2）定脉络：通盘考虑戏剧冲突的开端、发展、高潮和结局在整个剧本各场次中如何布局。

（3）定人物：根据剧本情节和结构确定每场戏的出场人物及其上下场情况。

在确定了以上重要的三点内容之后，就要开始根据教育主题与故事内容编排适合孩子们的台词啦。人物台词要能推动故事的发展，展示人物的性格，毕竟课本剧严格来说都艺考人物的对话来完成，那么将课文中的人物语言直接照搬过来，必然是不合适的，也无法达到原定的教育目的。老师就可以酌情让孩子们分小组进行探究讨论，在讨论之后得出共识，需要注意的就是不论如何，人物台词的目的依旧在这里，要努力达成目标，才能为孩子带来最大的学习收获。

（1）编写台词要以课文中的人物语言为基础，进行必要的调整、充实和完善，力求人物个性突出，故事情节连贯。

（2）人物的心理活动、相互关系，以及幕后发生的情节，一般也应通过人物的台词自然地显示出来。

（3）必要时，可以使用独白和旁白，独白可用作人物的自我介绍或抒发情感，旁白可以串连情节或点明含义。

从定场次、脉络、人物到确定人物台词，孩子才是这场课本剧的主体，教师虽然不可或缺，但依旧要从孩子的角度出发，才能在保证表演精彩的同时，收获最大的成长和综合能力的提升。《坐井观天》课本剧剧本报幕：同学们，您们好！你们知道我是谁吗？告诉你们吧，我就是故事大王张紫衣。今天我给你们讲的故事就是《坐井观天》。张紫衣的故事书打开了，故事开始了。

青蛙1：呱、呱、呱呱

青蛙2：呱、呱、呱

，诶诶诶，

每天坐在井里真无聊，要是能跳出去看看外面的世界，那该的多幸福的事呀！

青蛙1：你想出去呀，我想外面的世界和这儿是一样的，我可不想跳出去。

青蛙2：你真的不想跳出去看看外边的世界吗？听说外边的世界很精彩。

青蛙1：现在在这井里不是挺好的吗？要出你自己出去，我只要在这井里那就ok的啦。

青蛙2：要是有那么一天，我可以跳出去，我要看看外面的世界。

报幕：张紫衣的故事里有这样两只青蛙，一只是有理想的青蛙，梦想能跳出井口看看外面的世界。而另一只却永远待在井里。和我一起去看看他们结局，是怎么样的呢？

燕子1：飞了这么远的路，好渴呀

燕子2：是呀，诶，这有一口井，我们不如下去喝点水吧。

燕子1：好啊，好啊，喝完水我们在休息一下吧。

燕子2：走吧，我们去喝水。

青蛙2：呱，小鸟早上好。你们从哪儿来呀？

燕子1：青蛙早上好，我们是从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。

燕子2：我们飞的太远了，也有些累了。

青蛙2：呱，那天到底有多大呀？

燕子1这个？这个？这个好像不能用数字来证明天有多么的大。

青蛙1:哦，朋友，别说大话了，天不过就井口那么大，你们还用飞那么远吗？

燕子1：朋友是你弄错了，天无边无际，大的很那。

燕子2：（唱）外面的世界很精彩，外面的世界很精彩，外面的世界很精彩，外面的世界很精彩，诶，你们俩整天都呆在这里，多闷呀！

青蛙2：那你们能帮我带出这口井吗？我想看看那无边无际的天。

燕子1：既然你相信我们的话，一会儿我们俩就帮你带出这口井。

青蛙1：啊，算了吧，朋友，我天天坐在井里，一抬头就看到天，我不会弄错的。

燕子1：朋友是你弄错了，不信你也跳出井口来看看。青蛙，把你的左手给我。

燕子2：青蛙，把你的右手给我。

燕子1燕子2一起说：123我跳。

燕子1燕子2青蛙一起说：我跳、我跳、我跳跳跳，我跳跳跳跳，我跳跳跳

燕子1：青蛙你看天是不是无边无际呀!

燕子2：青蛙，你看看外边的世界是不是很精彩。

燕子1燕子2一起说：再见了下面的井底之蛙，我们飞走了。

燕子1：我们快走吧。

燕子2：好呀。

燕子1：走啦。

青蛙2：呱、呱、呱我看到了外面的世界，外面的生活的五颜六色的，外边的世界是多姿多彩的。我永远都不在