诗三首练习题

诗三首《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》一学习目标1、知识目标：了解五言诗的特点，初步把握汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。2、能力目标：培养鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力。3、情感目标：接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养健康积极的人生态度。二预习方案知识积累1、《古诗十九首》选自南朝梁萧统《文选》，是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所作，从内容看，主要写的是作者的失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。由于作者文化素养较高，又继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格，艺术成就很高，被称为“五言之冠冕”。2、曹操，字孟德，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州)人，东汉末年著名政治家、军事家、文学家。曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不可泯灭的功勋。作为军事家，指挥了官渡之战，这是中国历史上著名的以弱胜强的战例。著有《孙子略解》《兵书接要》等书。作为文学家，曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章命题。他的继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神，写了一些语言质朴的五言诗。有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》等；有反映个人政治抱负的《短歌行》；有写景的《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等。他的诗歌现存二十余首，大都采用乐府旧题，明显地表现出对汉代乐府的继承。作品有《曹操集》。诗风：刚健古直气韵雄浑慷慨悲凉3、了解陶渊明所处的时代背景、生活经历、真正理解《归园田居》所表达的思想感情。陶渊明(365～427)，一名潜，字元亮，世号靖节先生，东晋文学家，浔阳柴桑人。二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。四十一岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他去世以后，友人私谥为“靖节”，故后世称“陶靖节”；因曾任彭泽县令，后人又称为“陶彭泽”。东晋时期诗人，辞赋家、散文家。三、反思与测评1．下列加点字注音完全正确的一项是()A．芙蓉(rónɡ)鼓瑟(sè)皎洁（jiǎo）度阡(qiān) 参差（cēncī）樊(pān)笼B．子衿(jīn) 暧暧（ài） 呦呦(yōu)遗(wèi)谁 札札（zhā） 兰泽(zé)C．阡陌(mò) 笙瑟（shēngsè） 三匝(zā)吹笙(shēnɡ) 吐哺(pǔ)脉脉(mò)D．可掇(duō) 机杼（shū） 譬(bì)如守拙(zhuō) 参差（cēncī）羁(jī)鸟2．下列加点词语解释有误的一项是()A．同心而离居(指感情深厚)契阔（久别重逢）谈讌，心念旧恩B．但为君故(但是)明明如月，何时可掇（拾取，采取）C．桃李罗堂前(罗列)越陌度阡（东西向的田间小路）D．暧暧远人村(昏暗，模糊)枉用相存（枉驾）绕树三匝（周、圈）3．下列词句书写正确的一组是()A．月明星稀涉江误落尘网中慷慨鸡鸣桑树巅杜康B．我有嘉宾泣涕长路漫浩浩譬如池鱼思故渊俗韵C．僻如朝露故渊兰泽多芳草守拙桃李罗堂前乌鹊D．契阔谈讌沉吟复得反自然墟里少无适俗韵狗吠4．下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(采之欲遗谁,呦呦鹿鸣，食野之苹))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(同心而离居，忧伤以终老,何以解忧))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(同心而离居，忧伤以终老,忍尤而攘诟))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(所思在远道,此人一一为具言所闻))5．下列各句中含有通假字的一项是()A．山不厌高，海不厌深B．但为君故，沉吟至今C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊D．同心而离居，忧伤以终老6．下列加点的词解释不正确的一项是()A．依依(轻柔而缓慢地飘升)暧暧(昏暗)B．枉用相存(问候，怀念)越陌度阡(陌，南北向的田间小路；阡，东西向的小路)C．山不厌高(满足)俗韵(本性，气质)D．漫浩浩(形容无边无际)性本爱丘山(天性、本性)7．句式特点不同于其他三项的一项是()A．误落尘网中 B．开荒南野际C．蚓无爪牙之利 D．狗吠深巷中8．下列各句中加点字的活用与例句相同的一项是()例句：榆柳荫后檐A．鼓瑟吹笙 B．乌鹊南飞C．天下归心 D．山不厌高9．对“遗”的解释不正确的一项是()A．路不拾遗(遗失的东西) B．养虎遗患(留下)C．留待作遗施(遗留) D．小学而大遗(丢弃)10．对加点的词解释不正确的一项是()A．少无适俗韵(本性、气质)兰泽多芳草(生有兰草的沼泽地)B．方宅十余亩(四面、周围)还顾望旧乡(回顾，回头看)C．桃李罗堂前(排列)对酒当歌，人生几何(多少)D．复得返自然(与人类社会相对应的自然界)越陌度阡，枉用相存(动作涉及一方)11．句中加点的词语古今意义相同的一项是()A．同心而离居，忧伤以终老B．汝岂得自由C．慨当以慷，忧思难忘D．对酒当歌，人生几何12．下列诗句不是对偶句的一项是()A．还顾望旧乡，去路漫浩浩盈盈一水间，脉脉不得语。B．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。C．山不厌高，海不厌深青青子衿，悠悠我心D．户庭无尘杂，虚室有余闲同心而离居，忧伤以终老13．下列各项的分析理解不正确的一项是()A．对酒当歌，人生几何——感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。越陌度阡，枉用相存——穿过纵横交错的小路，徒然地来往。B．青青子衿，悠悠我心——表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。久在樊笼里，复得返自然——长期呆在官场里，（现在）才得以重返自然。C．少无适俗韵，性本爱丘山——从小就没有迎合世俗的本性，天性原来喜爱山川田园间的生活。周公吐哺，天下归心——运用典故，贴切地表达了作者宽大广博的政治胸怀，永不满足的求贤之心。作者以周公自比，用周公礼贤下士的精神自励。D．同心而离居，忧伤以终老——彼此心同而身处两地，忧伤将伴随我们到老。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊——关在笼里的鸟怀想往日的树林，养在池塘里的鱼思念从前的深潭。14．下列说法有误的一项是()A．《古诗十九首》是我国古代五言诗的开始，由于有很高的艺术价值，刘勰誉为“五言之冠冕”，钟嵘赞它“天衣无缝，一字千金”。B．曹操是汉魏时杰出的诗人，其代表作有《蒿里行》《短歌行》《观沧海》等。C．陶渊明是晋末的伟大诗人，其诗作以描写田园风光和隐逸生活著称，因此，历史上称他为“田园诗人”或“隐逸诗人”，其诗“恬淡自然，蕴藉深厚”。D．《古诗十九首》是东汉末年的作品，多表现离别相思之情、失意飘零之感以及人生短促的悲叹和世事不公的怨嗟，带有较浓厚的感伤色彩。15.下列诗句没有运用比喻修辞手法的一项是（）A.久在樊笼里，复得返自然。B.明明如月，何时可掇？C.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。能力检测1.下列加点词均有多项意义，请加以辨析。①A.桃李罗堂前B.天罗地网C.门可罗雀D.星罗棋布②A.户庭无尘杂B.门当户对C.户枢不蠹D.环村居者皆猎户③A.守拙归园田B.完璧归赵C.咸归附之D.津泽皆归其根④A.守拙归园田B.守株待兔C.能守其土D.谪守巴陵郡2.诗中“尘网”“羁鸟”“池鱼”“樊笼”等词语各比喻什么？作者运用这些比喻，表达了怎样的思想感情？答：3．认真体会下列诗句，回答问题。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。①这几句诗描绘了一幅怎样的景象？诗人为什么要描写这样的景象?答：②“暧暧”和“依依”在诗中是近义词，能不能互换？为什么?答：③后两句没有写人，你可以想象得出人在这里的生活情景吗？答：4..默写归园田居（其一）作者：朝代：，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。，。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，。，。，。狗吠深巷中，。，虚室有余闲。，。短歌行曹操对酒当歌，？，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。，。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇。，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。，心念旧恩。，。绕树三匝，？山不厌高，。周公吐哺，。1.答案：【解析】A．“樊”读fán，C.“哺”读bǔ，D.“譬”读pì。【答案】B2．【解析】“但”应解释为“只，只是”。【答案】B3．【解析】A项“巅”应为“颠”，C项“僻”应为“譬”，D项“反”应为“返”。【答案】B4．【解析】D项放在动词前面，组成名词性词组。A项代词，代“芙蓉”/助词，的。B项连词，相当于“而”/介词，凭借、依靠。C项连词，表转折，却/连词，表并列，和。【答案】D6．【解析】厌，通“餍”，满足。【答案】A7．【解析】陌，东西向的田间小路；阡，南北向的小路。【答案】B8．【答案】C9．【解析】例句与A项都是名词用作动词。B.南，名词作状语，向南；C.归，动词的使动用法，使……归服；D.详，形容词用作动词，详知。【答案】A10．【解析】在C项中读“wèi”，意思是“赠送”。【答案】C11．【解析】“自然”应为“田园生活”或“自然的本性”。【答案】D12．【解析】A项，古义：感情深厚；今义：齐心。B项，古义：自作主张；今义：不受拘束和限制。D项，古义：多少；今义：研究物体的形状、大小和位置以及它们之间的相互关系的学科。【答案】C13．【解析】对偶句是指字数相等、结构相同、意义对称的句子。【答案】A14．【解析】“及时行乐”错误理解了诗句含意，应着眼于诗文整体，该句虽然有对时光易逝的忧思，但并未因此而消沉，反而因此激起他招揽人才，一统天下的雄心壮志。【答案】A15．【解析】《古诗十九首》“是我国古代五言诗的开始”的说法不正确。五言诗开端于西汉形成的五言民间歌谣，到了东汉，五言诗的正式体裁已经形成，直到出现《古诗十九首》，五言诗才算有了突破，是成熟的诗作。【答案】A16.c能级二1.①A排列B捕鸟的网C张网捕D陈列②A门