小学生语文诗歌朗诵会征文

小学生语文诗歌朗诵会征文TOC\o"1-2"\h\u2662第一章走进诗歌朗诵会：一场文化的盛筵 116368第二章诗歌朗诵会的精彩呈现：内容与形式 126162第三章诗歌之美：从文字到声音的蜕变 230592第四章我的独特感受：被唤醒的诗意情怀 227975第五章以《静夜思》为例：感受诗歌的力量 211533第六章诗歌朗诵会的意义：传承与教育 328636第七章关于诗歌朗诵会的思考：不足之处与改进方向 312479第八章诗歌朗诵会的深远影响与期待 4第一章走进诗歌朗诵会：一场文化的盛筵诗歌朗诵会就像是一场盛大的文化聚会。在我们学校的小礼堂里，灯光洒下，舞台布置得充满诗意。同学们一个个盛装出席，像是即将开启一场奇妙的文化之旅。那一次的诗歌朗诵会，大家都特别兴奋。老师们精心挑选了很多优秀的诗歌作品。从古代的《诗经》到现代的徐志摩的《再别康桥》，种类丰富极了。《诗经》里的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”那简单而又充满韵味的诗句，在朗诵会上被同学们深情地诵读出来，仿佛把大家带到了那个古老的时代，看到了河边雎鸠鸟在欢快地鸣叫，美丽的女子在河边劳作的场景。诗歌朗诵会的舞台就像是一个时光穿梭机，让我们能够跨越千年，去感受不同时期的文化魅力。这里，每一首诗歌都是一颗璀璨的文化明珠，大家聚集在一起分享这些明珠的光辉，真的是一场超级棒的文化盛筵。第二章诗歌朗诵会的精彩呈现：内容与形式诗歌朗诵会的精彩之处可不仅仅在于诗歌本身，还有它的呈现形式。在内容上那是相当丰富的。有表达爱国情怀的诗歌，像艾青的《我爱这土地》。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明”同学们朗诵的时候，声音里充满了力量，那种对祖国土地深沉的热爱，通过诗歌的文字，通过同学们激昂的朗诵，感染了在场的每一个人。在形式方面呢，有的同学是单人朗诵，那神情专注，声音富有磁性，一个人就把诗歌的情感演绎得淋漓尽致。还有小组朗诵的，像有一组同学朗诵《木兰诗》，他们分工明确，有扮演木兰的，有旁白的，还有模仿战场上的士兵的，通过不同的声音和表情，把花木兰替父从军的故事生动地展现出来，仿佛让大家看到了那个英勇的花木兰在战场上奋勇杀敌的画面。第三章诗歌之美：从文字到声音的蜕变诗歌的文字是很美的，就像一颗颗晶莹的珍珠，而朗诵就像是把这些珍珠串成了一条美丽的项链。比如说李白的《将进酒》，“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”当我们看着这些文字的时候，脑海里已经能想象出黄河之水奔腾而下的壮观景象，以及时光匆匆，人易衰老的感慨。但是当在朗诵会上听到同学们朗诵的时候，那种美就更加立体了。朗诵的同学把“天上来”三个字读得高亢激昂，好像真的看到黄河之水从天上倾泻而下。而“朝如青丝暮成雪”又读得充满了惋惜之情，声音变得低沉缓慢。文字的美通过声音的高低起伏、快慢相间，实现了一种蜕变。就像李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》，文字描写了一个少女在溪边游玩，沉醉不知归路的美好场景。“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”在朗诵时，那轻快的节奏，就像是少女划着小船在水面上欢快前行，声音让文字有了生命力，让诗歌之美从静态的文字变成了动态的画面。第四章我的独特感受：被唤醒的诗意情怀参加了那次诗歌朗诵会，我内心的诗意情怀就像是被春风吹醒的花朵一样，一下子绽放了。以前我读诗歌，只是单纯地读文字，理解表面的意思。可是在朗诵会上，当我听到同学们朗诵杜甫的《春望》，“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”那声音里的哀愁和对国家命运的担忧，深深触动了我。我突然觉得诗歌不再是书上冰冷的文字，而是一种有温度、有情感的表达。从那以后，我走在路上看到盛开的花朵，就会不自觉地想起“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”看到秋天的落叶，脑海里就会浮现出“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”诗歌融入了我的生活，我的内心变得更加细腻，对周围的事物也有了一种诗意的理解。我开始喜欢在自己的小本子上写一些自己的小感悟，也试着自己创作一些简单的诗歌，这都是诗歌朗诵会带给我的独特感受。第五章以《静夜思》为例：感受诗歌的力量《静夜思》这首诗大家都特别熟悉，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”在诗歌朗诵会上，听到有同学朗诵这首诗，虽然它短短四句，但是力量却非常强大。当那同学用很轻柔的声音读出“床前明月光”的时候，我的眼前仿佛就出现了一个静谧的夜晚，月光洒在床前的画面。“疑是地上霜”这一句，声音里带着一丝疑惑，让我好像也跟着诗人一起在恍惚间把月光当成了地上的霜。而“举头望明月”，声音稍微抬高，那种抬头仰望明月的动作感就出来了。最后“低头思故乡”，声音变得低沉缓慢，充满了思乡的惆怅。这首诗虽然简单，却让远离家乡的人感同身受，让还没有离开家的人也能体会到思乡之情的深沉。它跨越了年龄，跨越了时空，在朗诵会上，每一个听到的人都被它的力量所感染，即使是小学生的我们，也能深刻理解诗人在那个夜晚对故乡的思念。第六章诗歌朗诵会的意义：传承与教育诗歌朗诵会有着非常重要的意义，尤其是在传承和教育方面。从传承来讲，像古诗词是我们中华文化的瑰宝。在朗诵会上，同学们朗诵《论语》中的经典句子，“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这些古老的智慧通过同学们的朗诵得以传承。让我们这些小学生能够接触到几千年前古人的思想，并且把这些思想继续传递下去。在教育方面，诗歌朗诵会是一个很好的学习平台。当同学们朗诵现代诗歌，如冰心的《繁星·春水》中的片段，“繁星闪烁着——深蓝的太空，何曾听得见他们对语？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。”在朗诵和欣赏的过程中，我们学会了欣赏美，学会了用诗歌的语言去表达自己的情感，提高了我们的文学素养。诗歌朗诵会就像是一个桥梁，连接着过去的文化和现在的我们，也在教育我们如何更好地成长。第七章关于诗歌朗诵会的思考：不足之处与改进方向当然，诗歌朗诵会也不是十全十美的。有一些不足之处值得我们去思考。比如说在选诗方面，有时候会比较偏向于大家都熟悉的诗歌，像李白、杜甫的诗比较多，而一些小众但同样优秀的诗歌被忽略了。在朗诵技巧的指导上，虽然大部分同学都能较好地朗诵，但是还有一小部分同学缺乏专业的指导，朗诵起来比较平淡。还有在舞台布置上，有时候比较简单，不能很好地烘托出诗歌的意境。改进的方向呢？可以拓宽选诗的范围，让更多不同风格、不同作者的诗歌出现在朗诵会上。老师们可以邀请专业的朗诵者来给同学们做一些朗诵技巧的讲座，提高同学们的朗诵水平。在舞台布置上，可以根据诗歌的主题来进行精心设计，比如朗诵描写春天的诗歌时，可以在舞台上布置一些花朵、绿叶等元素，这样就能更好地营造出诗歌的氛围了。第八章诗歌朗诵会的深远影响与期待诗歌朗诵会在我们小学生的成长过程中有着深远的影响。它让我们走进了诗歌的世界，感受到